Cos'è la ricerca documentaria? Caratteristiche principali

il ricerca documentaria è un tipo di studio di domande che utilizza documenti ufficiali e personali come fonte di informazione; Questi documenti possono essere di vario tipo: stampati, elettronici o grafici.

Secondo Baena (1985), la ricerca documentaria è "... una tecnica che consiste nella selezione e raccolta di informazioni attraverso la lettura e la critica di documenti e materiali bibliografici, biblioteche, archivi di giornali, centri di documentazione e informazione.

D'altra parte, Garza (1988) sottolinea che la ricerca documentaria ".... è caratterizzato dall'uso predominante di registrazioni grafiche e sonore come fonti di informazione (...), registri in forme di manoscritti e forme ... ".

Insieme alla ricerca sul campo e alla ricerca sperimentale, la ricerca documentaria è uno dei principali tipi di ricerca ed è la più popolare nelle scienze sociali.

La ricerca documentaria è un tipo di ricerca qualitativa

Le indagini sono classificate in due grandi gruppi: ricerca quantitativa e qualitativa. La ricerca quantitativa è quella il cui obiettivo principale è la quantificazione dei dati lanciati dal metodo di raccolta dei dati utilizzato; per questo usa l'analisi statistica.

Questa quantificazione consente di fare generalizzazioni tenendo conto dei risultati estratti da un campione. Questo tipo di ricerca è generalmente utilizzato nelle scienze fisico-naturali.

Da parte sua, la ricerca qualitativa ha le sue origini nelle scienze sociali, come l'antropologia, la sociologia e la psicologia.

Ciò implica l'osservazione della realtà attraverso un approccio interpretativo; La ricerca qualitativa studia le caratteristiche e le qualità di un fenomeno (da qui il suo nome).

La ricerca documentaria appartiene a quest'ultimo gruppo, poiché cerca di interpretare la realtà attraverso documenti e altre fonti di informazione.

Scopo dell'inchiesta documentaria

Lo scopo della ricerca documentaria è studiare un fenomeno attraverso l'analisi, la critica e il confronto di varie fonti di informazione

Fonti di informazione nell'indagine documentaria

Come affermato sopra, la ricerca documentaria è una che dipende da informazioni e dati diffusi attraverso vari media.

Questi media possono essere classificati in stampa, elettronica, grafica e audiovisiva. Allo stesso modo, le fonti di informazione possono essere classificate in base al loro livello nelle scuole primarie e secondarie.

Fonti di informazione in base al mezzo in cui pubblicano

1- Mmateriali stampati

Il materiale stampato prototipo è il libro, tuttavia, questo non è l'unico. Altri materiali stampati che sono fonti di informazione sono giornali, giornali, stampe, directory, progetti di ricerca, tesi, pubblicazioni statistiche, tra gli altri.

2- materiali elettronici

In questa era in cui la tecnologia è diventata un elemento essenziale della vita, la maggior parte dei materiali stampati sono anche pubblicati in formato digitale.

In questo senso, tutte le fonti di informazione citate nella sezione precedente possono essere trovate sul web.

Inoltre, ci sono riviste specializzate e libri che sono pubblicati solo in formato digitale e che sono preziose fonti di informazione.

2- Materiali grafici

Fotografie e dipinti sono fonti di informazione, purché forniscano informazioni alla ricerca effettuata. Inoltre, mappe e piani appartengono a questo gruppo.

3- materiali audiovisivi

Altre fonti di informazioni documentali sono le registrazioni e i file audio e / o video di notiziari, interviste, conferenze, conferenze, tra gli altri.

Fonti di informazione in base al livello

1 - Fonti di informazioni primarie

Le fonti primarie sono quelle che offrono dati nuovi e originali su un'area della conoscenza.

2 - Fonti di informazione secondarie

Le fonti secondarie sono quelle che offrono informazioni che sono state prese da un'altra fonte e che sono state riorganizzate, analizzate e / o criticate dall'autore che la presenta.

Le informazioni offerte da queste fonti non sono originali; tuttavia, questo non significa che non sia autentico.

Selezione di fonti di informazione

Prima di selezionare un materiale come fonte di informazioni, deve essere valutato per determinarne il valore.

Gli esperti nel campo della ricerca suggeriscono che quattro elementi sono utilizzati per valutare una fonte: autenticità, credibilità, rappresentatività e significato. (Scott, John, 1990 e Scott, John 2006).

1 - Autenticità

L'autenticità si riferisce alla paternità del testo. Per quanto riguarda l'autore, il ricercatore dovrebbe porre una serie di domande, come ad esempio:

- Chi ha scritto il testo?

- È un autore affidabile? Hai fatto studi specializzati che lo accreditano come tale?

- Questo autore rappresenta l'area della ricerca che si prevede di realizzare?

In questo senso, per determinare l'autenticità di una fonte, l'autore deve essere indagato. Inoltre, il testo selezionato può essere confrontato con altri testi dello stesso autore per determinare se lo stile e la lingua utilizzati corrispondono.

Altri aspetti che vengono valutati nell'autenticità sono l'origine del documento e l'integrità di esso. Quest'ultimo punto si riferisce al fatto che il documento non è stato alterato dopo la sua pubblicazione (se è autentico o discutibile).

L'autenticità è il primo passo da compiere quando si valuta una fonte, poiché consente di stabilire i dati essenziali del documento, vale a dire: autore, data di pubblicazione e origine.

Una volta che l'autenticità di un documento è stata dimostrata, può essere considerata "valida"; tuttavia, in seguito si può dimostrare che il suo contenuto non è pertinente o adeguato per l'indagine.

2 - La credibilità

Il criterio di credibilità si riferisce alla veridicità e accuratezza del documento. Ciò può dipendere da vari elementi, come il punto di vista dal quale il testo viene sollevato, il pregiudizio dell'autore e la presenza o l'assenza di fonti verificabili.

I documenti veritieri costituiranno la base dell'indagine; D'altra parte, il falso può essere preso in considerazione per discutere le informazioni presentate in loro.

3 - La rappresentatività

Il criterio di rappresentatività si riferisce alla rilevanza del documento selezionato per l'area di conoscenza in cui viene circoscritta la ricerca.

Su questi primi tre punti, vale la pena notare che Scott (2006) sottolinea che è possibile che il ricercatore non sia in grado di determinare con certezza l'autenticità, la credibilità e la rappresentatività di un documento.

In questo caso, il ricercatore deve applicare la procedura al contrario, cioè dimostrare che il documento non è autentico, non è credibile e non è rappresentativo. Questo è noto come il metodo della sfiducia.

4 - Il significato

Il significato delle fonti di informazione è probabilmente uno dei criteri più importanti, poiché si riferisce al contenuto del testo e alla sua comprensione, valutando la chiarezza delle informazioni presentate.

Tra gli aspetti presi in considerazione per valutare il significato, includere:

1 - Determina se il contenuto del testo si adatta al contesto storico in cui è stato scritto.

2 - Stabilire se il linguaggio e i metodi usati nel testo permettono che sia compreso dal pubblico a cui è destinato.

Il significato di un testo è valutato in due livelli.

Nel primo livello, la leggibilità del testo, le condizioni fisiche che presenta (nel caso in cui si tratti di un materiale fisico) e la lingua in cui viene espressa l'informazione sono prese in considerazione. D'altra parte, il secondo livello è la fase più rilevante, poiché in questo le informazioni presentate sono interpretate e analizzate.

Scott (2006) riconosce tre tipi di significato:

- Il significato intenzionale, che l'autore intende trasmettere.

- Il senso ricevuto, quello che viene costruito dal pubblico dal significato intenzionale.

- Il senso interno, quello che avviene attraverso l'interazione tra il senso intenzionale e quello ricevuto.

Altri teorici, come McCullough (2004), sottolineano che il secondo livello di valutazione dei sensi proposto da Scott (1990) è in realtà il quinto criterio per selezionare una fonte di informazione.

McCullough (2004) ha chiamato questo elemento "teorizzazione", un criterio che cerca di ricostruire il significato di un documento mentre studia anche la relazione stabilita tra l'autore e il pubblico.

Tipi di indagini documentali

In accordo con gli obiettivi che l'autore propone, la ricerca documentaria può essere:

1 - La presentazione di una nuova teoria o modello di interpretazione basata su teorie esistenti

Esempio: "Una nuova teoria argomentativa come modello per l'elaborazione di saggi"(Salgado, 2017).

Questa ricerca intende fare una raccolta di saggi accademici preparati dagli studenti, al fine di identificare quali sono i fattori che impediscono la scrittura di testi di qualità, e di essere in grado di proporre una nuova teoria argomentativa che serva da modello per scrivere saggi soddisfacenti.

A tal fine, questa ricerca si basava sul lavoro del giurista e filosofo polacco Chïm Perelman, che introdusse la disciplina della retorica a metà del XX secolo.

Questa disciplina, introdotta per la prima volta da Aristotele, ha permesso di proporre un modello di validazione del ragionamento logico e formale, comunemente usato in discipline come la fisica e la matematica.

Questo nuovo modello argomentativo cerca di insegnare elementi molto specifici che forniscono strumenti teorici e metodologici in modo che gli studenti possano scrivere saggi in modo efficace, senza confonderli con altri tipi di scrittura accademica, come riassunti e relazioni.

2 - Critiche su alcune aree della conoscenza, compresa la valutazione e l'analisi delle informazioni disponibili su un determinato fenomeno

Esempio: "Il reality show, una visione critica del fenomeno della realtà televisiva a fini didattici"(Roses, 2017).

Questa ricerca cerca di fare un'analisi critica del "reality show", con l'obiettivo di generare proposte educative che possano essere utilizzate in classe.

In questo modo viene messa in discussione la relazione che gli individui hanno con i programmi televisivi e il modo in cui possono essere influenzati da loro.

Si decide di scommettere sull'indagine sul formato del "reality show", dal momento che sembra essere uno dei più influenti tra il pubblico degli anni 2004 e 2005.

È essenziale analizzare il formato acclamato dai giovani oggi, al fine di sollevare domande, riflessioni e attività su abitudini, valori, comportamenti e comportamenti trasmessi con programmi di questa categoria.

3 - Studi di letteratura, storia, linguistica o altre aree di carattere sociale

Esempio: "Linguistica critica e studio del senso comune"(Raiter, 2000).

Questo articolo espone e difende brevemente la ricerca del ramo della linguistica come lo strumento più appropriato per comprendere l'uso della lingua nel suo senso più ampio. Postula anche come la linguistica aiuta ad analizzare il buon senso.

4 - Studi che confrontano le teorie di un'area di conoscenza

Esempio: "Tabella comparativa delle principali teorie dello sviluppo"(INFERMIERISTICA, 2012).

Secondo diversi accademici, ci sono molti modi per capire come si sviluppa un essere umano durante i primi anni di vita.

riferimenti

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