Condividere:
Quali sono i modelli di apprendimento? Caratteristiche principali
il modelli di apprendimento Ce ne sono cinque: il tradizionale, il comportamentista, il costruttivista, il modello di Subdury e il modello proiettivo. Tutti rispondono alle diverse esigenze di insegnamento in classe.
Questi modelli di apprendimento derivano da teorie progettate per condurre correttamente l'educazione degli esseri umani a qualsiasi livello.
Con l'emergere di piani o modelli di apprendimento, gli educatori possono garantire vari tipi di istruzione che possono essere adattati a diversi tipi di studenti e conoscenze.
Con questi modelli si cerca di coprire correttamente l'approccio, la metodologia e la valutazione nel campo educativo.
I 5 più importanti modelli di apprendimento
1- Modello tradizionale
Il modello di apprendimento più antico è il modello tradizionale. In questo l'insegnante era incaricato di plasmare lo studente e insegnargli tutto il contenuto informativo.
Lo studente ha preso tutte le dichiarazioni senza metterle in discussione e le ha memorizzate, poiché l'insegnante era considerata l'autorità suprema in materia.
Si parlava di un approccio di tipo enciclopedico o comprensivo da parte dell'insegnante.
Questo approccio è considerato pericoloso in un certo senso dato che, se l'insegnante adultera le informazioni, gli studenti ripetono e applicano concetti errati ritenendoli precisi.
2- Modello comportamentale
Dal modello tradizionale, è stato aperto il modello comportamentale, in cui lo stesso studente deve apprendere la conoscenza ma sempre con la conduzione o la direzione del professore. Questa teoria è stata presentata da Skinner e Plavlóv, entrambi specialisti dell'apprendimento.
I detrattori del modello comportamentale affermano che questo modello è più rivolto agli studenti più adatti o più intelligenti in classe.
Ciò lascia i gruppi con coefficienti più bassi in svantaggio, o con difficoltà nell'indagare, comprendere e analizzare le informazioni.
3- Modello costruttivista
Il modello costruttivista, sviluppato da Vygotsky, Piaget e Ausubel, mira a far sì che lo sviluppo della conoscenza degli studenti sia graduale e costruito dallo stesso studente.
Alcuni paesi, come la Gran Bretagna, hanno deciso di rifiutare questa pratica di apprendimento perché ritengono che i livelli di domanda per gli studenti diminuiscono quando applicati.
4- Modello Subdury
Il modello di Sudbury afferma che può essere appreso senza l'intervento di un insegnante. L'insegnante diventerebbe un consulente per lo studente solo se viene richiesta la lezione.
Gli sviluppatori di questo metodo considerano che il danno viene fatto agli studenti volendo insegnarli individualmente; quindi, ricorrono a esperienze di gruppo per ottenere l'apprendimento. Questo metodo è principalmente rivolto a bambini e adolescenti.
5- Modello proiettivo
L'ultimo modello di apprendimento applicato è il modello proiettivo. Come suggerisce il nome, si tenta di educare a partire dalla creazione di progetti.
Questi progetti sono stabiliti dall'insegnante in classe per suscitare interesse e curiosità negli studenti su argomenti specifici.
L'obiettivo di questo metodo è incoraggiare la ricerca in qualsiasi linea di conoscenza, assicurando che le conclusioni degli studi siano direttamente correlate alla particolare esperienza di ciascun membro.
riferimenti
- Jensen, E. (2003). Cervello e apprendimento: competenze e implicazioni educative. Estratto il 12 dicembre 2017 da: books.google.co
- Ortiz, E. (2013). Ambiente di conoscenza e apprendimento. Estratto il 12 dicembre 2017 da: books.google.co
- Salas, R. (2008). Stili di apprendimento alla luce delle neuroscienze. Estratto il 12 dicembre 2017 da: books.google.co
- Santoianni, F. (2006). Modelli teorici e metodologici di insegnamento. Estratto il 12 dicembre 2017 da: books.google.co
- Olmedo, N. (s.f). Modelli costruttivisti di apprendimento in programmi di formazione. Estratto il 12 dicembre 2017 da: books.google.co