28 Pensieri di Simón Rodríguez Inspiradores

Ti porto 28 pensieri di Simón Rodríguez (Simón Narciso de Jesús Carreño Rodríguez) o Samuel Robinson, come era conosciuto in esilio.

Simón Rodríguez era un bastione di Caracas di pensiero liberatorio. È il padre delle idee di indipendenza e libertà in America, dal momento che era il maestro di Simón Bolívar; a chi ha instillato un'educazione generale basata su idee di uguaglianza e indipendenza per i cittadini e il continente.

La sua formazione deriva dall'ammirazione di autori come: Montesquieu, Rousseau, Voltaire, Locke e Saint-Simon. Rifiutò ogni tipo di dominio monarchico; la sua influenza intellettuale fu decisiva nell'iniziare le guerre di indipendenza e nel cominciare a creare un continente repubblicano e indipendente.

1- Non è sogno o delirio, ma filosofiané il luogo dove questo è fatto sarà immaginario, come quello che ha immaginato il cancelliere Tomás Moro; so L'utopia sarà, in realtà, l'America.

2- Dove andremo a cercare i modelli?L'America spagnola è Originale.Originale deve essere le vostre istituzioni e il vostro governo e originali per trovare l'uno e l'altro.O inventiamo o erriamo.

3- Acquisire luci sociali significa rettificareidee inculcate o mal formate.trattando con la realtàin una coniugazione inseparabilepensare e agireConoscenza dei principidi indipendenza e generalizzazione assoluta.

4- Acquisire virtù sociali significa moderarecon l'amor proprio, in una coniugazione inseparabiledi sentimento e pensiero, sul pavimentomorale della massima"Pensa a tutti così che tuttiin modo che tutti pensino a te "che perseguono contemporaneamenteil vantaggio di tuttila società e di ogni individuo.

5- L'insegnante dei bambini deve essere saggia, illuminata, filosofica e comunicativa, perché il suo compito è addestrare gli uomini alla società.

6- L'ignoranza è la causa di tutti i mali che l'uomo fa e fa agli altri; e questo è inevitabile, perché il monismo non si adatta ad un uomo: può adattarsi, in una certa misura, in una società (per il più e il minimo uno è diverso dall'altro). Un uomo non è colpevole perché ignora - c'è poco che può sapere - ma lo sarà se è incaricato di fare ciò che non sa.

7- La fase coloniale spagnola, imposto la sua cultura, la sua religione, le sue leggi, c'era la cultura del dominio, dello sfruttamento dell'esclusione sociale, nell'America di lingua spagnola. 

8- In Europa le trasformazioni politico-economiche hanno luogo, sta passando dallo stadio socio-economico feudale, all'era del capitalismo, delle prime industrie, della formazione delle borghesie nazionali, dell'accumulazione del capitale, della scienza come un computer della vita terrena e della religione come computer dello spirituale.

9- Abituare il bambino ad essere sincero, fedele, disponibile, moderato, benefico, grato, coerente, generoso, gentile, diligente, attento, pulito; Rispettare la reputazione e realizzare ciò che promette. E lascia le abilità a tuo carico; Saprà come cercare insegnanti, da giovani.

10- Il titolo di insegnante non dovrebbe essere dato tranne che a chi sa insegnare, questo è colui che insegna ad imparare; non a colui che comanda di apprendere o indica ciò che deve essere appreso, né a colui che consiglia di apprenderlo. L'insegnante che sa come dare le prime istruzioni, continua a insegnare praticamente tutto ciò che viene appreso in seguito, perché ha insegnato a imparare.

11- Solo nella speranza di convincere la gente a pensare all'educazione delle persone si può sostenere l'istruzione generale. E tu devi difenderlo; perché è giunto il momento di insegnare alle persone a vivere, a fare bene quello che devono fare di sbagliato.

12- L'uomo non è ignorante perché è povero, ma il contrario.

13- Istruire non è educare; né l'istruzione può essere equivalente all'educazione, anche se l'educazione è educata.

14- Insegnare, e avranno chi lo sa; educare e avranno chiunque lo faccia.

15- Insegna ai bambini a fare domande, in modo da chiedere ciò che viene loro detto di fare; abituarsi ad obbedire alla ragione, non all'autorità come al limitato, non all'abitudine come a quelli stupidi.

16- Insegnare è far capire alla gente; è usare la comprensione; non lavorare la memoria.

17- Nessuno fa bene ciò che non sa; di conseguenza, la Repubblica non sarà mai creata con persone ignoranti, qualunque sia il piano adottato.

18- La forza lavoro fondamentale è quella degli schiavi e degli indiani, che hanno contribuito al lavoro agricolo, alla costruzione di forti, città, chiese e città.

19- Un uomo non è colpevole perché ignora (piccolo ciò che può essere conosciuto) ma lo sarà, se è incaricato di sapere ciò che non sa.

20- Le luci acquisite su Art of living dSuggeriscono che le società possono esistere senza re e senza congressi.

21- Spetta agli insegnanti far conoscere ai bambini il valore del lavoro, in modo che possano apprezzare il valore delle cose.

22- Non c'è interesse per il quale la fine dell'azione non è supportata. Ciò che non è sentito non è compreso e ciò che non è compreso non ha importanza. Chiamare, catturare e fissare l'attenzione sono le tre parti dell'arte di insegnare. E non tutti gli insegnanti eccellono in tutti e tre.

23- Nelle colonie americane, la Spagna stabilisce un'economia estrattiva di pietre preziose, specie e cibo. Esiste un'economia dei porti.

24- I filosofi d'Europa, convinti dell'inutilità della loro dottrina Nel vecchio mondo, vorrebbero poter volare verso il nuovo ...

25- In Sud America le repubbliche sono stabilite ma non fondate.

26- Chiunque non lo sappia, chiunque imbroglia. Quello che non ha, qualcuno lo compra.

27- Per poter godere dei beni della libertà, la tipografia non deve avere limiti diversi da quelli imposti su di essa con il dovuto rispetto per la società.

riferimenti

1. Inventiamo o erriamo (2004) Simón Rodríguez. Biblioteca di base di autori venezuelani. Mote Avila Publishers. Venezuela.
2. Pensiero e azione (2015) Simón Rodríguez. Estratto da: aimaboffil.wordpress.com.
3. Puiggros, A (2005) Da Simón Rodríguez a Paulo Freire: educazione per l'integrazione ibero-americana. Editoriale: edizioni di Colihue.