Qual era la scuola di Francoforte? Caratteristiche e rappresentanti

il Scuola di Francoforte Era una scuola di teoria sociale e filosofia critica. È il nome formale dato a un gruppo di ricercatori e intellettuali che hanno studiato e sviluppato nuove teorie sull'evoluzione sociale del ventesimo secolo.

Questa scuola formalmente esisteva come parte dell'Istituto di ricerca sociale, un'entità collegata all'Università Goethe di Francoforte.

Questa nicchia di pensiero sociale fu fondata nella Repubblica di Weimar nel 1919, e avrebbe funzionato per più di due decenni, lo stesso periodo che separò le due guerre mondiali.

La Scuola di Francoforte accolse accademici e dissidenti politici che mantenevano una posizione avversa alle principali correnti economiche e sociali del momento, come il capitalismo e il marxismo.

Concentrandosi sull'evoluzione economica, politica e sociale contenuta nella società del XX secolo, i membri della Scuola di Francoforte ritenevano che le teorie gestite e applicate nel XIX secolo non fossero più rilevanti per spiegare i nuovi meccanismi della società in tutto il mondo .

Le sue opere si sono distinte per esplorare altre linee di pensiero e discipline per la concezione e la riflessione del nuovo ordine sociale.

I postulati della Scuola di Francoforte continuano ad essere un riferimento nello studio moderno di determinati processi e scienze come la comunicazione, per esempio.

La sua importanza si è estesa fino al XXI secolo, ora sta prendendo la proposta di continuare a rifletterci su di fronte alla società contemporanea.

Storia della scuola di Francoforte

L'Institute of Social Research è stato fondato nel 1923, come parte dell'Università Goethe di Francoforte.

Nei loro corridoi cominciano a sviluppare teorie e proposte abbastanza influenzate dalle correnti marxiste-leniniste, promosse principalmente dal suo fondatore, Carl Grunberg.

La sperimentazione e il successo investigativo che Grunberg fece con altri accademici invitati lo spinsero a formalizzare la permanenza dell'istituzione e il suo riconoscimento come quartier generale accademico universitario.

In tempi di oppressivi sistemi politici e sociali di altre nazioni europee, l'Institute of Social Research e lo stesso Grunberg iniziano ad accogliere ricercatori provenienti da altre latitudini.

Mantenendo la loro posizione originaria, questi ricercatori decidono di contribuire ai progetti sviluppati nel perseguimento di una nuova comprensione della società di quel tempo. La scuola di Francoforte nasce correttamente.

Si stima che la Scuola di Francoforte abbia raggiunto il suo apice nel 1930, con l'arrivo di Max Horkheimer come direttore.

Quest'uomo estende un invito e riesce ad attrarre altri pensatori i cui nomi sarebbero stati riconosciuti fino ad oggi, come Theodor Adorno, Herbert Marcuse, Erich Froom, tra gli altri.

L'ascesa di Hitler al potere durante gli anni '30 e l'iniziazione e il consolidamento del nazismo complicarono la continuità del lavoro svolto all'interno della struttura scolastica.

La persecuzione imposta dai nazisti agli intellettuali costrinse i membri a spostare l'intero Istituto di ricerca sociale prima dalla Germania nazista e poi dall'Europa, atterrando a New York.

Caratteristiche della scuola di Francoforte

Il lavoro svolto dagli autori membri della Scuola di Francoforte può essere considerato come un approccio multidisciplinare allo studio e alla riflessione di teorie e fenomeni sociali.

Sebbene avessero mantenuto una posizione sfavorevole rispetto alle principali correnti di pensiero presenti (che avevano avuto i loro inizi nei secoli passati), gli investigatori erano basati sulla teoria critica del marxismo.

Erano inclini all'idealismo e persino all'esistenzialismo per lo sviluppo dei loro postulati. Mettono da parte pensieri come il positivismo o il materialismo.

Hanno sviluppato il proprio concetto di critica come un modo per avvicinarsi e completare il pensiero precedente. Erano basati sulla filosofia critica proposta da Kant qualche tempo fa; la dialettica e la contraddizione come proprietà intellettuali.

Tra le principali influenze dei pensatori della Scuola di Francoforte vi sono le linee guida sociali proposte da Max Weber, la filosofia marxista e il marxismo freudiano, l'antipositivismo, l'estetica moderna e gli studi sulle culture popolari.

Principali teorici e opere della Scuola di Francoforte

Tra tutti gli intellettuali legati alla Scuola di Francoforte possono essere contati più di 15. Tuttavia, non tutti hanno lavorato insieme nello stesso periodo.

Tra alcuni dei nomi che hanno iniziato il suo lavoro alla Scuola di Francoforte sono Adorno, Horkheimer, Marcuse, Pollock.

Successivamente, ricercatori come Albrecht Wellmer, Jurgen Habermas e Alfred Schmidt sarebbero venuti alla Scuola, che lascerebbe un segno indelebile attraverso le loro opere, che hanno un impatto sulla comprensione moderna di certi aspetti sociali.

Le tre generazioni

Ci sono tre generazioni di membri della Scuola di Francoforte, con un numero maggiore di nomi rispetto a quelli menzionati.

Oltre a questi, sono considerati anche una serie di intellettuali che sono stati collegati alla Scuola, sebbene non siano stati considerati membri o non abbiano sviluppato la parte più influente del loro lavoro, come Hannah Arendt, Walter Benjamin e Siegfried Kracauer.

Come base per le principali opere nate dalla Scuola di Francoforte, è lo sviluppo e l'implementazione della teoria critica, confrontato contro il tradizionale per la prima volta grazie a Max Horkheimer, nel suo lavoro teoria tradizionale e critica, pubblicato in 1937.

Nel campo della comunicazione, spiccano i contributi di Jurgen Habermas, in particolare la concezione e lo sviluppo della razionalità comunicativa, l'intersoggettività linguistica e lo sviluppo del discorso filosofico della modernità.

La dialettica dell'illuminazione fu un'opera di grande importanza pubblicata da Max Horkheimer e Theodor Adorno, in cui riflette e cerca di dimostrare che le qualità dell'uomo occidentale provengono dal suo dominio della natura.

Oltre a quelli menzionati, la Scuola di Francoforte ha un gran numero di pubblicazioni che hanno influenzato il pensiero sociale moderno.

Anche gli autori legati alla Scuola lasciarono il segno, come Walter Benjamin, che si avvicinò allo scopo e alla capacità di influenza sociale che le arti possedevano e alle nascenti pratiche di riproduzione che li circondavano; il suo potenziale di massificazione e cancellazione del suo carattere esclusivo o elitario rispetto alle arti antiche.

Prima generazione

• Max Horkheimer
• Theodor W. Adorno
• Herbert Marcuse
• Friedrich Pollock
• Erich Fromm
• Otto Kirchheimer
• Leo Löwenthal (in)
• Franz Leopold Neumann

Seconda generazione

• Jürgen Habermas
• Karl-Otto Apel
• Oskar Negt
• Alfred Schmidt
• Albrecht Wellmer

Terza generazione

• Axel Honneth

Altre persone collegate

• Siegfried Kracauer
• Karl August Wittfogel
• Alfred Sohn-Rethel
• Walter Benjamin
• Ernst Bloch
• Hannah Arendt
• Bertrand Russell
• Albert Einstein
• Enzo Traverso

riferimenti

1. Arato, A., & Gebhardt, E. (1985). The Essential Frankfurt School Reader. New York: The Continuum Publishing Company.
2. Bottomore, T. B. (2002). La scuola di Francoforte e i suoi critici. Londra: Routledge.
3. Geuss, R. (1999). L'idea di una teoria critica: Habermas e la scuola di Francoforte. Cambridge: Cambridge University Press.
4. Tar, Z. (2011). The Frankfurt School: The Critical Theories di Max Horkheimer e Theodor W. Adorno. New Jersey: Transaction Publishers.
5. Wiggershaus, R. (1995). La scuola di Francoforte: storia, teorie e significato politico. Cambridge: The MIT Press.
6. Scuola di Francoforte, 7 ottobre 2017. Tratto da wikipedia.org.