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Quali sono le fasi della lettura?
il fasi di lettura sono le fasi in cui un testo viene letto in modo che la lettura sia fluida, sia correttamente compresa e le idee principali siano ricordate.
La lettura è un atto cognitivo di simboli decodificanti che avviene a tappe. I principali sono: riconoscimento, assimilazione, integrazione, conservazione, memoria e comunicazione.
La lettura è anche un modo per acquisire, nutrire e perfezionare il linguaggio, le capacità comunicative e la creatività.
Non esiste un unico modo per interpretare una lettura, ma ogni lettore è libero di creare la propria storia dalle parole che vede o sente (nel caso del sistema Braille) in un libro.
La lettura è sulla lista delle attività stimolanti che contribuiscono alla diminuzione del deterioramento cognitivo nella vecchiaia.
indice
- 1 Quali sono le fasi della lettura?
- 1.1 Le 7 fasi di lettura secondo Julio Alvarado
- 1.2 Le 6 fasi di lettura secondo Héctor Méndez
- 2 Il cervello umano e la lettura
- 3 riferimenti
Quali sono le fasi della lettura?
La lettura di un processo, avviene in fasi che non si escludono a vicenda e che possono verificarsi in un ordine completamente diverso tra gli individui.
Ci sono diverse proposte sulle fasi che vengono seguite per ottenere la lettura. Di seguito sono due di queste proposte:
Le 7 fasi di lettura secondo Julio Alvarado
riconoscimento
È una fase precedente alla lettura di se stessa. Consiste nell'identificazione e nel riconoscimento dei simboli che compongono il testo da leggere.
Nel caso della lingua materna, è un processo che di solito si verifica nei primi 6 anni di vita dell'individuo. Tuttavia, ci possono essere delle eccezioni (ritardo nell'apprendimento, indaco o bambini dotati, ecc.).
Succede anche che ci siano persone che imparano una nuova lingua o codice (pentagramma, pittogramma, geroglifici, ecc.), In una fase successiva della loro vita.
assimilazione
Passa dalla percezione della parola con l'occhio, alla ricezione della parola da parte del cervello, sotto forma di uno stimolo nervoso.
Intraintegración
È la fase in cui la persona associa e organizza i simboli che vede stampati, assegnandoli significato.
Extraintegración
È il processo in cui il lettore associa la sua precedente esperienza a ciò che sta leggendo e gli dà un nuovo significato.
ritenzione
È la fase in cui le informazioni ricevute nella lettura del testo sono memorizzate nel cervello. È necessario che questo spazio di archiviazione sia accompagnato da dati significativi per la persona, in modo tale che sia fisso e possa essere ricordato.
memoria
In questa fase, le informazioni estratte dalla lettura sono state archiviate correttamente e sono accessibili quando richiesto.
comunicazione
La persona è in grado di strutturare la propria versione riassuntiva della storia da condividere con altri per ragioni accademiche e / o ricreative.
Le 6 fasi di lettura secondo Héctor Méndez
Questa seconda proposta si riferisce al Reading Training Cycle (CAL), sviluppato dall'accademico Héctor Méndez.
Questo approccio passa attraverso le azioni che operano nello sviluppo della comprensione della lettura, vale a dire:
Struttura tradotta
È una prima fase in cui si ottiene una visione globale del testo osservando il suo formato, i suoi titoli e sottotitoli, le parole capitali, ecc. Si tratta di avere una foto panoramica del testo.
Durante questa prima fase il lettore costruisce la sua idea della macrostruttura del testo che sta affrontando, che gli consente di combinare le idee.
Nella struttura trasferita, l'attenzione è molto importante, che è ciò che permetterà al lettore di fare una buona selezione di informazioni utili all'interno della scrittura.
Testo sottolineato
È una fase in cui il lettore enfatizza frasi o parole che considera fondamentali all'interno della macrostruttura precedentemente identificata.
In questo momento, avviene una selezione e un'astrazione più profonde e trattenute. L'informazione più rilevante viene estratta e organizzata secondo il suo significato all'interno del testo generale del testo.
Qui interviene anche la memoria a breve termine, che richiede strategie che permettano di rafforzare e conservare le informazioni acquisite.
Questa è la funzione primaria della sottolineatura; evidenzia il testo per correggerlo in memoria. È una sorta di protesi cognitiva che contribuisce alla funzione di conservazione della memoria.
Testo annotato
In questa fase ricorrono nuovamente a una sorta di protesi cognitiva: le annotazioni. Il lettore trascrive nello stesso supporto del testo che legge o in un altro, le idee che cattura su ciò che sta leggendo. È una sintesi di lettura.
Il lettore interpreta o deduce da ciò che ha letto e sottolineato, con cui costruisce la sua versione di ciò che ha letto. Sviluppare la comprensione della lettura
È in questa fase che vengono alla luce le conoscenze, i valori e i pregiudizi del lettore, a dare particolari sfumature al testo interpretato.
Nuove informazioni e conoscenze preesistenti si combinano per creare nuovi significati. C'è un apprendimento associativo.
Strutturazione generata
A questo punto, ci sono abbastanza input per creare una mappa concettuale con le informazioni lette.Le informazioni acquisiscono un ordine corrispondente al significato concesso dal suo lettore.
È un passo che facilita il successivo recupero dei dati, con uno sforzo intellettuale minimo. Questa nuova organizzazione di informazioni implica:
- Organizza la conoscenza in unità olistiche.
- Gerarchizza le informazioni.
- Struttura i dati in modo seriale.
Strutturare il contenuto significa una nuova codificazione delle informazioni grazie all'apprendimento associativo.
quotidiano
Con questa fase proponiamo un'annotazione cronologica delle interpretazioni e delle mappe concettuali che emergono dalla lettura per fissarle in modo definitivo e significativo.
interrogativo
In quest'ultima fase, le domande che sono sorte durante la lettura sono state condensate e gli hanno permesso di approfondire la comprensione del testo e stabilire relazioni con la sua conoscenza precedente.
Il cervello umano e la lettura
Il modo in cui gli umani leggono e il processo mentale che questo implica sono stati oggetto di molteplici studi scientifici per anni.
La prima cosa che dovrebbe essere detta in questo senso è che la lettura non è una capacità innata del cervello. Tuttavia, la plasticità cerebrale consente al cervello umano di apprendere e adattarsi alla lettura.
Secondo le scoperte nel campo delle neuroscienze, ci sono tre aree cerebrali coinvolte nella lettura:
- La regione ventrale, legata ai processi visivo-ortografici.
- La regione dorsale, coinvolta nella decodifica fonologica.
- La regione frontale, che partecipa ai processi articolatorio-fonologici e semantici.
riferimenti
- Alvarado, Julio (2009) Le sette fasi della lettura. Bollettino della rete educativa mondiale. Estratto da: redem.org
- Buitrón, Nachyelly (2017) Quali processi cognitivi sono immersi nella lettura? Estratto da: razonypalabra.org.mx
- Hughes, Janette (2007). Processo di lettura Istituto di tecnologia dell'Università dell'Ontario. Estratto da: faculty.uoit.ca
- López-Escribano C. (2012) Contributi delle neuroscienze all'apprendimento e al trattamento educativo della lettura. Estratto da: revistas.usal.es
- PBS Genitori (s / f). Lettura. Estratto da: pbs.org
- Settimana (2017). Impara a leggere Intervista a Maryanne Wolf. Estratto da: week.com
- Wikipedia (s / f). Lettura (processo). Estratto da: en.wikipedia.org