Caratteristiche, tipi ed esempi della tigre di Rubrica

il tigre Si riferisce a una serie di tecniche educative che mirano a fornire contributi corretti nelle discussioni che si svolgono nei forum della rete e valutarne l'efficacia. È una tattica accademico-educativa che consente una facile comprensione di come progettare un forum per le discussioni in aule virtuali.

In questo caso la parola "tigre" è un acronimo; cioè, una parola creata dalle iniziali di altre parole. Questa risorsa pedagogico-andragogica cerca di generare un apprendimento significativo dai contributi individuali e di gruppo dei partecipanti di una discussione socializzata online.

Questa rubrica mira a potenziare il valore cognitivo dei forum fornendo ai partecipanti gli strumenti per partecipare e valutare correttamente. Ciascuna delle lettere che lo compongono fa riferimento a una serie di raccomandazioni che indicano il comportamento che si deve avere quando si scrive un articolo sulla rete.

Ciò genera un impatto positivo e partecipativo sui lettori; L'apprendimento significativo richiede una comunicazione efficace. Dovrebbe essere chiaro che la parola "rubrica" ​​nel campo educativo non significa "segno", ma si riferisce a una serie di criteri valutativi.

Questi criteri mirano a guidare gli studenti verso l'apprendimento. Ogni insegnante che li applica tiene conto dei punti di forza e di debolezza, individuo e gruppo del proprio corpo studentesco. Il termine "rubric tiger" è stato coniato nel 2005 da Álvaro Galvis, che ha cercato di ricreare nuovi ambienti di apprendimento nella rete.

Galvis ha delineato ciò che ha considerato dovrebbero essere i passi da seguire quando si fa un commento per caricarlo su internet. Il suo obiettivo era promuovere insegnamenti veri e inclusivi.

indice

• 1 Significato dell'acronimo "tigre"
  • 1,1 T: raccontando il titolo
  • 1.2 I: ilation
  • 1.3 G: generare discussioni
  • 1.4 R: scrittura e presentazione
  • 1.5 E: arricchire la discussione
• 2 caratteristiche
• 3 tipi
  • 3.1 Intestazione della tigre globale
  • 3.2 Tigre analitica di Rubrica
• 4 esempi
  • 4.1 Parametri di valutazione "Tigre" alla partecipazione fatta
• 5 Importanza
• 6 riferimenti

Significato della sigla "tigre"

T: raccontando il titolo

Quando si parla di un titolo significativo, si fa riferimento a un'affermazione sorprendente, che parla da sola, che mostra chiaramente il contenuto di ciò che si vuole trasmettere.

Galvis ha limitato questo perché quando ci sono troppi contributi in un forum le persone che partecipano non hanno il tempo di leggere una grande quantità di informazioni. Le persone, vedendo il titolo, determinano ciò che è meglio per loro da prendere e ciò che non è per la loro ricerca.

Ora, se nel raggiungere il forum le persone vedono un chiaro e conciso titolo a loro piacimento, si fermeranno a leggere e prendere ciò che gli conviene. È praticamente uno degli elementi più significativi, perché è quello che intrappola il partecipante.

I: ilación

Dopo il titolo, questo è ciò che permetterà al lettore di continuare nell'articolo o di ritirarsi. Ilation è il modo in cui il creatore del contenuto testuale collega le idee principali per costruire il corpo del suo discorso.

In quello che si riferisce alle discussioni nei forum, che è ciò che fondamentalmente applica la voce tigre, l'illation sarà determinato dal thread conversazionale del forum. Si deve prestare attenzione alla partecipazione dei membri e rispondere in modo eloquente in base a quanto è stato discusso.

Dobbiamo ricordare che la rubrica della tigre cerca di generare conoscenza di gruppo, la formazione di un conglomerato, non di un individuo. Sebbene il contributo sia soggettivo, risponde a un carico oggettivo generato dalla massa dei partecipanti alla discussione.

Il ragionamento, l'inferenza, la presunzione, la deduzione e altri atteggiamenti cognitivi giocano un ruolo fondamentale nell'elaborazione di un'illazione convincente e produttiva.

G: generare discussioni

La tigre delle tibie invita a stimolare i partecipanti a continuare a contribuire con idee al forum. Si tratta di forgiare una continuità nella formulazione di incognite; sempre più contributi devono essere richiesti dai partecipanti per generare un apprendimento significativo.

Più idee vengono espresse in relazione al soggetto (quelle che chiamano "nuovi semi"), maggiore è l'apprensione della conoscenza. Più contenuti generano più connessioni neuronali, sia individuali che collettive, sull'argomento.

R: scrittura e presentazione

Si riferisce al modo in cui l'idea viene presentata dal punto di vista sintattico e grammaticale. Molte volte puoi avere grandi idee e contributi, oltre a magnifici semi per espandere e approfondire le conversazioni, ma l'uso del linguaggio e della scrittura non aiuta.

Altre volte hai una buona idea della scrittura ma lavori troppo velocemente. Non lasciare che le idee riposino è un problema; se non riposa, al momento della pubblicazione, piccoli errori che riducono la forza di fuga del discorso.

Si consiglia di leggere lentamente e ad alta voce ciascuna delle voci che verranno apportate prima ancora di essere pubblicate. Ciò consentirà di eseguire il debug del messaggio e ottenere una maggiore efficienza durante la trasmissione dell'idea che si desidera inviare.

E: arricchire la discussione

Altro che non appena sollevato un buon forista non solo creano buoni titoli, ha una buona ilación, genera idee che sono semi e si moltiplicano, e scrivere bene ciò che si pensa, ma arricchisce anche la conversazione ogni volta che si manifesta.

Per raggiungere questo obiettivo, il forist non si limita a ciò che sa o a ciò che legge nel thread delle partecipazioni. Il partecipante deve cercare e investigare al di fuori del forum, analizzare e perfezionare ciò che è stato ottenuto e portarlo alla discussione.

Arricchire la discussione dà nuove dimensioni all'atto cognitivo, allarga le possibilità di apprendimento dei partecipanti. Non si tratta di essere lì, ma di essere lì per riverberare, cambiare, reinventare e innovare.

lineamenti

- È utilizzato nel campo delle reti, è stato progettato per arricchire i contributi che vengono apportati nelle discussioni che vengono generati nei forum.

- Si tratta di due aspetti fondamentali: come generare il contenuto per il forum e come valutare il livello di partecipazione. Entrambi gli aspetti sono governati da ciò che è spiegato nelle lettere che compongono l'acronimo, solo che il primo è principalmente partecipativo e il secondo valutativo.

- La rubrica della tigre dovrebbe essere applicata a scopi costruttivi, non peggiorativa. Il partner non sarà distrutto, si valuterà per migliorare.

- Ha un doppio carattere, perché nello stesso momento in cui il partner viene valutato, c'è un'autovalutazione intrinseca in atto. Chi valuta è misurare e migliorare anche la qualità della loro partecipazione.

- Facilita la creazione di contenuti chiari nelle discussioni. Questa qualità porta a una maggiore partecipazione e, quindi, a un apprendimento più solido.

- Genera connettività, descrivendo in dettaglio i diversi pensieri e le idee fornite dai partecipanti. Questo particolare crea reti di conoscenza efficaci che arricchiscono e collegano positivamente i foristi.

- Motiva l'intervento, ponendo fine alla consuetudine del "soggetto passivo" nelle discussioni.

- Raggiungere miglioramenti nella scrittura per ottenere messaggi più coerenti ed efficaci, che massimizzano la capacità comunicativa dei partecipanti.

- Incoraggia i partecipanti ad arricchire le discussioni attraverso la ricerca, che aggiunge un dinamismo che esalta le capacità dei foristi.

tipo

Sulla base dei concetti principali del termine "rubrica" ​​nel campo educativo, due tipi di rubrica tigre possono essere differenziati:

Rubrica globale della tigre

Quando si parla dell'aspetto globale, si fa riferimento all'analisi e alla valutazione del potenziale del prodotto generale risultante in una discussione socializzata. Gli aspetti particolari del processo di generazione dell'apprendimento non sono noti, ma in generale.

La rubrica globale della tigre si concentra sul macro-contenuto, sulle competenze che lo studente deve assumere alla fine di un incontro di idee riguardanti le generalità dell'argomento.

Titolo analitico della tigre

Questo, contrariamente al precedente, è responsabile della valutazione e dell'analisi di ciascuna delle parti che compongono il processo di apprendimento individuale; cerca di affinare tutto ciò che ostacola la buona performance del forist.

La tigre analitica della rubrica ripara i singoli processi, nei dettagli dell'apprendimento, al fine di ottenere il massimo dal partecipante. Cerca di purificare le asperità che impediscono al soggetto di diventare la versione migliore di se stesso.

Questa particolare rubrica facilita la creazione di una matrice SWOT dell'individuo. Questo ci consente di eliminare debolezze e minacce a lungo termine, affermare punti di forza e sfruttare le opportunità.

Esempi

Parametri di valutazione "Tigre" alla partecipazione fatta

Per valutare, la spiegazione delle lettere della sigla deve essere presa in considerazione.

Il valutatore aggiunge un valore percentuale soggettiva per ogni lettera, e i pesi saranno considerati per ogni dipenderà dalla sua valutazione relativa alle prestazioni del soggetto valutato intorno le caratteristiche che la partecipazione in questione.

Se la persona valutata è pienamente soddisfatta, ha il peso massimo; in caso contrario, non si accede al punteggio massimo e verrà spiegato perché e cosa si deve fare per migliorare il proprio contributo.

Le seguenti valutazioni di "tigre" si basano sull'articolo di esempio presentato sopra. In questo caso, ogni parametro varia da 0 a 100% e sono di natura analitica individuale. Qui puoi vedere le prospettive di un insegnante e di uno studente riguardo alla partecipazione di uno studente in un forum fittizio:

Esempio 1

"Valutatore: José Valbuena (professore).

T: 60% del 100% perché: "Il titolo era molto lungo, dovremmo cercare di essere più concisi ...".

I: 90% del 100% perché: "L'ililazione molto buona, il discorso è ben preso, anche se può migliorare".

G: 80% del 100% perché: "Riesce a motivare la creazione di nuove voci per i partecipanti".

A: 90% del 100% perché: "Altezza di scrittura, buona gestione della sintassi e della grammatica".

E: 90% del 100% perché: "È riuscito ad arricchire la discussione con quel contributo finale".

Media: 82% del 100%.

Congratulazioni, sei sulla buona strada. "

Esempio 2

"Valutatore: Pedro Rodríguez (studente).

T: 95% del 100% perché: "Il titolo era adeguato. Ben realizzato. "

I: 95% del 100% perché: "L'illation molto buono, è stato capito cosa è stato spiegato".

G: 90% del 100% perché: "Motiva la creazione di nuove voci dei partecipanti in modo originale".

A: 90% del 100% perché: "Ottima scrittura, eccellente gestione della sintassi e della grammatica".

E: 90% del 100% perché: "Eccellente arricchimento della discussione con quel contributo finale".

Media: 92% del 100%.

Congratulazioni, ottimo lavoro. "

importanza

Coniando il termine "tigre", Álvaro Galvis cerca di trasmettere l'idea del dinamismo, della scrittura di riverberarsi nella rete con ferocia, con artiglio. Promuove l'abbandono della passività, generando cambiamenti significativi. La tigre è un animale feroce ma attento che sa quando attaccare e come farlo in modo efficace.

L'attacco "tigre" di un buon forista si basa sulla sua capacità di analisi. Migliora la tua risposta all'argomento e alle idee che ne derivano. Convalidare gli altri partecipanti consente di aumentare i collegamenti e motiva la crescita della partecipazione di gruppo. Questo riesce a dare una maggiore profondità negli argomenti.

La sua natura valutativa consente a coloro che la applicano di studiare consapevolmente la propria partecipazione, al fine di determinarne il potenziale e i difetti.

La tigre delle tibie è una risorsa che rafforza l'apprendimento discorsivo a grandi linee e promuove l'inclusione degli individui nel processo di formazione dei loro pari, generando collegamenti di grande valore intellettuale ed emotivo.

Tutti coloro che applicano la rubrica della tigre migliorano anche la loro interazione nei social network, il che consente loro di impegnarsi a creare contenuti veramente validi che promuovano la reale crescita educativa delle comunità.

riferimenti

1. Galvis, A. (2012). Criteri e tigre per controllare da soli la qualità dei contributi nelle discussioni. EE. Stati Uniti: contributo Tiger. Estratto da: aportetigre.blogspot.com
2. Rubrica tigre (2012). Colombia: Jokabuma. Estratto da: jokabuma.webnode.com.co
3. Caicedo, J. (S.F.). Tigre di Rubrica Colombia: John Caicedo. Estratto da: johncaicedo.com.co
4. Galvis, A. (2005). Tigre di Rubrica Colombia: Pandora. Estratto da: univirtual.utp.edu.co
5. Tigre di Rubrica nella partecipazione di un forum. (2013). (n / a): tecnologia, filosofia e linguaggio. Recupero da: jrlenguaje.blogspot.com