10 attività e giochi per bambini autistici



In questo articolo spiegherò 10 attività e giochi per bambini autistici che servirà per divertirsi e per apprendere varie abilità.

L'autismo è una sindrome di sviluppo neurologico che American Psychiatric Association definito dalla presenza di deficit nella reciprocità sociale e nella comunicazione, oltre a comportamenti ripetitivi o insolitamente limitati.

Questa sindrome ha il suo inizio nell'infanzia. I genitori spesso iniziano a preoccuparsi quando vedono che il loro bambino, nonostante sia in grado di recitare l'alfabeto o ripetere le frasi che ha sentito in televisione, non usa mai il linguaggio per scopi comunicativi.1.

L'autismo è una sindrome eterogenea, quindi non ci sono due bambini o adulti che soffrono di autismo e che hanno esattamente lo stesso profilo dei sintomi.

Mentre queste persone condividono disturbi comportamentali e della comunicazione, in ciascuna persona la gravità dell'immagine è diversa e i sintomi subiscono variazioni con il corso dello sviluppo. Inoltre, sebbene la maggioranza presenti un qualche tipo di alterazione intellettuale, questa non è una caratteristica intrinseca dei disturbi dello spettro autistico.

Sebbene il progresso sia variabile e le caratteristiche comportamentali cambiano nel tempo, la maggior parte dei bambini autistici continua a sperimentare sintomi caratteristici del disturbo una volta che sono adulti. Questi si traducono in problemi legati all'indipendenza, all'occupazione, ai rapporti sociali e alla salute mentale.

Pertanto, gli obiettivi prioritari del trattamento dei disturbi dello spettro autistico sono di minimizzare le principali caratteristiche del disturbo e dei deficit associati, massimizzare l'indipendenza funzionale e la qualità della vita e alleviare lo stress della famiglia e dell'ambiente circostante.

Per raggiungere questi obiettivi, gli ingredienti essenziali in qualsiasi trattamento saranno: facilitare lo sviluppo e l'apprendimento, promuovere la socializzazione, ridurre i comportamenti disadattivi e educare / sostenere le famiglie2.

10 attività che i bambini e le persone autistiche amano fare

Mentre è vero che ci sono determinate attività che una persona autistica apprezzerà più di altre, la chiave non è tanto scegliere il compito quanto arricchirlo.

Il segreto sta nell'applicare i principi della stimolazione multisensoriale al tempo libero e alle attività di routine con la persona autistica.

Cos'è la stimolazione multisensoriale?

Questo consiste nel stimolare ognuno dei sensi quando svolgiamo un'attività.

In linea con quanto evidenziato in precedenza, ho trovato nel mio lavoro con autistici una serie di attività e modelli che hanno funzionato in modo sorprendente e che si basano su questo principio:

  1. musicalità

C'è una differenza fondamentale nel dire "È ora di andare a letto, stiamo per indossare il nostro pigiama, ecc." O cantare la canzone tipica "Andiamo a letto devi riposare, così che domani possiamo alzarci presto".

Quando ho capito che parlare in un modo "normale" non è efficace con le persone autistiche, ho deciso di provare a dire le cose cantando. Io lavoro

Non si tratta di recitare ciò che normalmente si direbbe aggiungendo un tono melodico. Si tratta di creare codici musicali con la persona autistica. La cosa più sorprendente è che lo imparerai e in pochi giorni sarai sorpreso a cantarlo all'unisono con te.

Con Ana, ho creato una canzone per ogni attività di routine che doveva essere eseguita: sveglia, ripulire, mangiare, camminare, dormire, ecc. In pochi giorni li ha appresi e quando è arrivato il momento di fare qualche attività, è stata lei a sorprendermi cantando le canzoni.

  1. Espressione artistica

Tornerò per usare l'esempio di Ana per illustrare questa idea. Un giorno Ana era antipatica. Non voleva lasciare la casa e nulla voleva.

Ho deciso di prendere matite colorate e carta e provare a comunicare con lei attraverso i disegni. Ha funzionato Abbiamo trascorso ore e ore disegnando instancabilmente e condividendo divertimento e gioia.

A volte le persone autistiche si sentiranno travolte dal mondo e avranno la tipica giornata di "Non mi sento di affrontare la realtà".

In queste occasioni, usa il linguaggio artistico come mezzo per esprimere frustrazioni e sentimenti. Puoi anche vedere che il tuo umore si rifletterà nei colori che scegli. In questo modo, saprai se l'attività funziona o meno.

  1. La bellezza del mondo

Fare passeggiate è qualcosa che generalmente piace alle persone autistiche.

Approfitta dei momenti di camminata per incanalare l'attenzione della persona sulla bellezza della natura. Un semplice fiore può innescare una grande felicità per una persona autistica: la chiave è trasmettere la propria sensazione.

Sorprendi te stesso con le cose belle che vedi quando vai a passeggiare, provocando sorrisi e trasmettendo sensazioni. Anche la piacevole brezza può essere un argomento di conversazione.

Questa idea ha un duplice compito: da un lato, creare una sensazione di massimo godimento del cammino e dall'altro, di distrarre la persona autistica da possibili elementi candidati per produrre una reazione d'ansia.

  1. L'importanza di divertirsi

Più felicità significa, da un lato, un maggiore apprendimento e, dall'altro, più opportunità di apprendimento. Questo è un cocktail indispensabile per le persone con autismo.

Ora, quali sono le chiavi che indicano che la persona autistica sta godendo di un'attività?4

La tua attenzione visiva all'attività è la chiave più chiara. Più a lungo mantieni la tua attenzione sull'attività da sviluppare, più ti piacerà.

Un'altra chiave è l'anticipazione della persona autistica. Generalmente, le persone autistiche attendono passivamente le tue istruzioni. Questo non è il caso se l'attività svolta è attraente.

Se osservi l'anticipazione nella persona, rinforzala e ricorda che questa attività è particolarmente gradita. Molto probabilmente nominerà l'attività e ti chiederà ogni giorno di farlo.

  1. Il potere della ripetizione

Più un'attività familiare è per la persona autistica, più gli piacerà. Questo perché si godono la routine, cioè le attività strutturate nel tempo e nello spazio.

Ogni volta che svolgi un'attività, a meno che non si tratti di visitare luoghi diversi, cerca di essere sempre nello stesso posto e allo stesso tempo.

  1. Se non ci sono attività che la persona autistica gode, costruiscile

Anche il tempo del bagno può essere un'attività che genera divertimento.

Un esempio potrebbe essere la creazione di bolle di sapone sul braccio della persona, che quindi risciacquano con acqua. Ripeti più volte e vedrai una risposta sorridente da parte della persona. Piccoli dettagli in modo ripetitivo sono il modo di intrattenere queste persone.

  1. D'altra parte, come sapere se un'attività non è divertente?

Importante quanto identificare le attività generatrici di divertimento è rendersi conto se un'attività è noiosa o se qualcosa che in precedenza ha generato divertimento, ha smesso di farlo.

Se la persona rivolge il suo sguardo tra i turni o se noti cambiamenti nel suo linguaggio del corpo che indicano che è passivo, scarta quell'attività o genera novità con nuovi dettagli.

  1. La regola di 10 secondi

Qualunque sia l'attività che svolgi, prova a renderlo un gioco a turni. Questo renderà la persona autistica mantenere il suo interesse e la partecipazione all'attività.

Poiché la passività è un generatore di ansia e noia, cerca di indurre la persona a dare una risposta verbale o non verbale ogni 10 secondi circa.

Avrai bisogno di iniziare un atto, mettere in pausa e aspettare spesso per dare alla persona l'opportunità per il loro turno comunicativo. Sii paziente durante le pause e attendi una risposta da parte della persona.

Se questa risposta non viene data, cambia la tua strategia.

  1. Impara a rilevare quando è il momento di terminare l'attività

Di nuovo, è molto improbabile che una persona autistica ti dirà verbalmente che vuole terminare l'attività. Se le risposte della persona diminuiscono e non è possibile generarle attraverso le variazioni, è il momento di terminare l'attività e offrire una gamma diversa di possibilità diverse.

Allo stesso modo, se sei quello che si annoia, non esitare a cambiare la tua attività. La persona individuerà in modo molto accurato se sei annoiato dal tuo linguaggio non verbale e sarà frustrato dal non capire la tua reazione.

Se quando cerchi di interrompere l'attività perché lo vuoi ma noti che le risposte della persona autistica diventano più intense, disorganizzate e iperattive, è il momento di calmare le cose gradualmente.

A poco a poco rallenta l'attività e abbassa il tono della voce. Se questo non funziona, allora semplicemente dice verbalmente "l'attività è finita" e proponi sempre un'alternativa: "l'attività è finita perché ora è il momento di ...".

  1. Attività con oggetti

Quando si usano oggetti per creare un'attività ludica, la differenza è che si è più probabile l'unica persona che utilizzerà l'oggetto, non ci sarà alcun modello di curve con l'oggetto.

Inizia facendo un piccolo gesto con l'oggetto per provocare un grande effetto. Osserva la reazione della persona: sorrisi, espressioni di piacere, ecc. Se la persona si ritrae o sembra annoiata o preoccupata, fermati e aspetta. Prova a ripetere l'azione ma in modo attenuato e prova a osservare di nuovo se la persona fa una risposta con il corpo o il viso.

Se la persona sorride, si avvicina, sembra interessata o eccitata, ripete il gesto con l'oggetto e poi fa una pausa. Attendi che la persona comunichi in qualche modo che vuoi farlo di nuovo.

Oltre il concetto di "autismo"

La prima volta che sono entrato in contatto con una persona autistica, tutte le mie conoscenze sul disturbo sono crollate in pochi minuti.

In termini generali, tutto ciò che è solitamente descritto come una caratteristica del disturbo è vero. Tuttavia, ogni caso è diverso e nella maggior parte dei casi la conoscenza dell'area contribuisce a formare idee preconcette che possono essere controproducenti quando si tratta di relazionarsi con queste persone.

Il mio primo consiglio quando si tratta di contribuire alla felicità, allo sviluppo e al benessere delle persone categorizzate all'interno dello spettro autistico non è limitarsi a pensare che siano diversi, che non saranno in grado di comunicare con te o te e saranno piatte e inaccessibili.

Non è così Il fatto che abbiano limitazioni in termini di capacità comunicative si riferisce più a una questione di uso della lingua come lo facciamo che alla mancanza o alla mancanza comunicativa in generale.

Sì, comunicheranno con te e tu con loro.

Sì, saranno comunicazioni altamente soddisfacenti e capirai che il mondo può essere percepito e vissuto da altri punti di vista.

Cosa stiamo sbagliando?

Delle persone catalogate nello spettro autistico ho imparato molto e devo chiedere, siamo noi quelli che hanno un problema?

Ti scrivo: sicuramente nello stesso momento in cui stai leggendo queste parole stai estraendo contenuti, interpretando, associando emotività, empatia, ecc. Tuttavia, una persona autistica non sarà in grado di farlo se ha solo "contenuti informativi".

Lo farà basandosi su altri tasti di comunicazione. Sarà in grado di empatizzare, interpretare, associare emozioni, ecc., Ma non dalle parole.

Questo è il nostro grande errore. Tendiamo a concentrarci sempre sul contenuto quando parliamo e questa è, in realtà, una limitazione.

Il contenuto verbale in un atto comunicativo trasmette il 35% delle informazioni comunicative totali. Se includiamo nell'equazione tutti gli altri stimoli che possiamo percepire in modo uditivo in una conversazione (tono di voce, volume, ritmo), riceveremo solamente il 45% delle informazioni totali. Questo non è tutto: il linguaggio non verbale trasmette il restante 55% delle informazioni!3

Sapendo questo, riflettiamo, cosa stiamo sbagliando? Stiamo comunicando male.

Le persone sullo spettro autistico comunicano forse, peggio di noi? Io non la penso così ...

Se si ignora semplicemente il contenuto, solo il 35% delle informazioni viene perso. Il resto della gente, se ci concentriamo solo sul contenuto, riceviamo solo il 35% delle informazioni! Incredibile ma vero.

Essendo ancora più drastico, ... consiglierei chiunque voglia sviluppare una comunicazione efficace per allenarsi con qualcuno sullo spettro dell'autismo. Sembra difficile e, lo è.

A differenza di noi, sono trasparenti. Perché? Non tendono a rovinare le loro comunicazioni con palaver.

Mio padre mi ha sempre detto: "dovresti essere un'attrice". Dice che la mia espressione trasmette tutto. L'ho usato quando ho incontrato Ana attraverso ilFondazione Adcor, connettersi immediatamente.

E quali altre attività per bambini e adulti autistici sai?

riferimenti

  1. Signore, C et al. (2000). Disturbi dello spettro autistico. Neuron, vol. 8 (2), 355-363
  2. Myers, SM e Johnson, C. (2007). American Academy of Pediatrics. Vol. 120, n. 5, 1162-1182
  3. Mehrabian, Albert (1969): "Alcuni riferimenti e misure di comportamento non verbale". Metodi e strumenti di ricerca del comportamento, 1, 203-207.
  4. Rogers, S.J., Dawson, G., Vismara, L.A. (2012). Un inizio precoce per il tuo bambino con autismo: usare le attività quotidiane per aiutare i bambini a connettersi,
    comunicare e imparare. The Guilford Press: New York.
  5. Gómez, G.M. (2009). Aule multisensoriali in educazione speciale: stimolazione e integrazione sensoriale negli spazi snoezelen. editoriale
    Idee personali
  6. Immagine sorgente 1.