11 Dinamiche per bambini in età prescolare

Successivamente vi presentiamo 11 dinamiche e giochi per bambini in età prescolare che puoi usare sia in classe che al di fuori di esso.

I giochi sono un buon modo per insegnare ai bambini e divertirsi. Questi li aiutano a formare l'identità e l'autostima, oltre a rafforzare le abilità sociali e comunicative

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1. Antón, Anton pirulero

obiettivo: Conoscere i diversi mestieri che esistono.

materiale: Nessuno.

procedura: Questo gioco deve essere giocato con più di quattro bambini. Una volta seduti in cerchio, devono scegliere una professione che può essere proposta sia da loro che dalla facoltà.

Quando tutti hanno già scelto la professione, devono mettere le mani sul petto e cantare la canzone di questo gioco: "Anton, Anton, Anton Perulero ognuno che partecipa al suo gioco e colui che non partecipa pagherà indumento ".

Un bambino scelto a caso dall'insegnante deve iniziare, mentre gli altri cantano la canzone per imitare i gesti della professione precedentemente scelta. I bambini che identificano la professione, dovrebbero imitarlo se non lo fanno, devono pagare un impegno.

Se sono stati conservati più capi, è possibile eseguire test per consentire ai bambini di recuperarli. Come, ad esempio, correre o saltare al ritmo di una canzone.

2. Chi sei?

obiettivo: Riconoscere il partner.

materiale: Sciarpe per coprire gli occhi dei colori.

procedura: Questo gioco è l'ideale quando hai una classe di circa 20 o più bambini. In primo luogo, dividiamo i bambini in coppie, devono esaminare i loro volti, poi uno di essi e deve scoprire il suo partner tra il resto della classe solo con il senso del tatto.

regole: Non puoi dare indizi al partner che parla o urla.

3. gallina cieca

obiettivo: Divertiti a giocare con i compagni di classe.

materiale: una benda o bandana

procedura: Uno dei bambini deve fasciare gli occhi con un fazzoletto. Una volta posizionato, deve attivarsi con l'aiuto degli altri partner in modo che non sappia dove il resto è stato nascosto.

Quando ha finito di compiere i turni necessari, deve cercare i suoi compagni mentre loro ballano intorno a lui e lo toccano o lo chiamano, cercando sempre di non prenderli. Nel caso in cui il giocatore bendato riesca a catturare un compagno, deve identificarlo attraverso il senso del tatto. Se lo fa, i ruoli vengono scambiati.

regole: Non può essere rimosso, né alzare il fazzoletto.

4. Prendi la palla

obiettivo: Impara a discriminare visivamente.

materiale: palle grandi e piccole.

procedura: Tutti i bambini sono distribuiti indistintamente dal luogo in cui si svolge l'attività. Successivamente, l'insegnante deve iniziare a urlare palle grandi o piccole e devono correre a prenderle.

Il bambino che non riesce a prendere la palla che l'insegnante ha nominato a priori, viene eliminato.

Consiglio: L'insegnante deve preparare prima il luogo in modo che, non tutte le palle siano insieme e non ce n'è una per ogni bambino, sia nei grandi che nei piccoli.

5. Gioco del fazzoletto

obiettivo: Buon divertimento

materiale: sciarpe colorate.

procedura: In primo luogo, devi dividere i bambini in due gruppi. Tutti i giocatori di uno di loro, dovranno portare un fazzoletto nella tasca dei loro pantaloni che rimarrà un po 'd'aria.

L'altro gruppo deve cercare di rimuovere tutti i tessuti da tutti i membri del gruppo che hanno fazzoletti. Se un bambino riesce a portarlo via da un altro, viene eliminato, così alla fine rimangono solo i giocatori del gruppo che rimuove i fazzoletti.

6. Siamo ciechi!

obiettivo: Lavora l'organizzazione spaziale.

materiale: Cerchi, palle, coni e bandane per gli occhi bendati.

procedura: Mettiamo i bambini a coppie, uno di loro sarà posto all'interno di un cerchio con gli occhi bendati, mentre l'altro deve aiutarlo a superare la corsa ad ostacoli senza uscire dal cerchio e senza cadere o inciampare.

Il percorso ad ostacoli consisterà nel saltare su altri anelli posti a terra, facendo un percorso a zigzag senza far cadere i coni che abbiamo posizionato a priori e infine prendere una palla e cercare di schiacciarla.

regole: i bambini all'interno del cerchio non possono uscire o togliersi la benda. D'altra parte, la coppia che li guida non può separarsi e deve afferrare il telaio del partner in ogni momento.

consigli: L'insegnante deve fare due file, in modo che ci siano solo quattro coppie che fanno l'attività, quando avranno finito potranno iniziare quelle successive. Vinci la coppia che impiega meno tempo a fare il viaggio.

7. Tempo di dormire!

obiettivo: Lavora il respiro.

materiale: Nessuno.

processo: I bambini dovrebbero giacere sul pavimento con gli occhi chiusi e le braccia posizionate vicino al tronco. Devono fingere di essere addormentati, quindi i rumori che emettiamo quando facciamo questa attività sono consentiti.

Quindi, iniziamo a svolgere l'esercizio di respirazione che consiste nell'ispirare e lentamente scadere seguendo le istruzioni degli insegnanti e al ritmo di una musica rilassante. Infine, l'attività si conclude stirando e stirando tutti i muscoli del corpo.

regole: Nessuno.

consigli: Questa attività è consigliata per i bambini di riposo dopo aver eseguito diversi esercizi. Se qualcuno si addormenta, possiamo andarcene. L'insegnante dovrebbe indicare a voce bassa gli esercizi di respirazione. Può essere accompagnato con la realizzazione di movimenti fluidi con gambe e braccia.

8. Siamo lottatori di Sumo!

obiettivo: lavorare l'organizzazione spaziale con il partner.

materiale: Nessuno.

procedura: dobbiamo mettere i bambini a coppie di due e poi dobbiamo spiegare loro che dovrebbero essere posizionati con le spalle e le braccia intrecciate.

Il gioco è che quando l'insegnante del segnale, entrambi devono provare a toccare il terreno con tutte le loro forze, per questo devono essere d'accordo e non provare a farlo da soli.

I giocatori che arrivano per primi a toccare il terreno sono quelli che vincono. Questi cercheranno di aiutare coloro che non l'hanno ancora raggiunto.

consigli: L'insegnante deve incoraggiare gli studenti e dividere i bambini in coppie che hanno una forza uguale, al fine di impedire loro di ferirsi.

9. Balliamo con una patata

obiettivo: Stimolare la coordinazione

materiale: una patata di qualsiasi dimensione

procedura: Dopo aver diviso i bambini in coppie, gli viene data una patata che devono mettere sulla fronte e tenerla tra loro. D'altra parte, le braccia devono essere posizionate sul retro mentre si balla sulla musica.

La coppia che riesce a terminare la canzone senza che la patata cada fuori da loro vince la partita. Se prima della fine vengono eliminati, saranno eliminati.

Consiglio: L'insegnante deve evitare che i ragazzi tengano la patata o la tocchino con le mani per evitare di imbrogliare. Inoltre, devi controllare la canzone e fare movimenti urlanti che le coppie devono fare al ritmo della musica.

10. La guida

obiettivo: sviluppare il lavoro di squadra

materiale: bende e palline morbide di gommapiuma o derivato.

procedura: Dividiamo i bambini in coppie, una di esse è bendata. Il gioco è che quelli che sono bendati devono lanciare la palla l'un l'altro per essere eliminati. Questo accadrà se l'uomo bendato viene toccato da una palla due volte.

I bambini che non hanno gli occhi coperti devono guidare coloro che lo hanno per il braccio e impedire a tutti i costi che il loro partner sia dato da una palla. Vinci la coppia che non è eliminata.

consigli: Affinché questa attività possa essere sviluppata in modo sicuro, l'insegnante deve spiegare alle guide come è il modo migliore di guidare il partner. Notando che non è necessario tirare il braccio, ma dire loro dove andare con pazienza e senza urlare troppo.

11. Dove sono gli oggetti mancanti?

obiettivo: stimolare il lavoro di squadra.

materiale: Oggetti di classe come matite, elastici, occhiali ...

procedura: l'insegnante deve nascondere una serie di oggetti per la classe. Successivamente, devi creare una lista sulla lavagna con gli oggetti che hai precedentemente nascosto.

L'attività consiste nel fatto che i bambini devono trovare gli oggetti in un tempo limitato da gruppi di 3 o 4 persone. Questa attività può anche essere svolta durante la ricreazione.

consigli: se si gioca in un recesso o in un luogo aperto, l'insegnante o la persona responsabile deve stabilire adeguatamente i limiti dell'ambiente. D'altra parte, puoi anche dare indizi su dove si possono trovare gli oggetti.

E tu, quali altre dinamiche per i bambini in età prescolare conosci?