50 Curiosità sul cervello umano Molto interessante

In questo articolo lo saprai 50 curiosità sul cervello che probabilmente non conoscevi, tutto basato su dati di ricerca disponibili.

Sebbene sia stato studiato per anni, a causa della sua complessità, il cervello rimane in gran parte un mistero per la scienza.

Ora è di moda ed è sempre più comune vedere articoli o ricerche che rivelano alcuni dei suoi misteri, che sono usati per spiegare i fenomeni psicologici.

Tuttavia, ci sono molti dati che non vengono scoperti fino a quando non entri nel tuo studio.

Numero di neuroni e cellule gliali del cervello

1- Il numero di neuroni nel cervello umano adulto può essere paragonato al numero di alberi in Amazzonia, mentre il numero di connessioni o sinapsi è equivalente al numero di foglie di quegli alberi.

Questo in cifre si traduce in circa 86 miliardi di neuroni mentre, se parliamo di cellule gliali, il numero aumenta di circa 10 volte di più.

2- D'altra parte, un singolo neurone può raggiungere circa 20.000 sinapsi. Nel cervello adulto ci sono approssimativamente da 100 a 500 miliardi di connessioni; mentre un neonato raggiunge il quadrilione.

3- Il neonato ha quasi il doppio dei neuroni di un adulto.

4- Il cervello consuma il glucosio per funzionare e utilizza il 20% di ossigeno dal corpo.

5- Questo organo produce continuamente impulsi elettrici, anche se dormiamo o riposiamo. Con l'energia generata dal cervello, una lampadina da 20 watt potrebbe accendersi.

Peso, dimensioni e struttura

6- Il cervello umano pesa circa 1300 o 1400 grammi. Per darci un'idea, il nostro cervello pesa più di quello di una scimmia (situata a circa 95 grammi). Ma meno di quello di un elefante (6000 grammi). D'altra parte, il cervello di un gatto pesa 30 grammi e quello di un cane 72.

7- Tuttavia, in proporzione, l'essere umano ha un cervello molto più grande rispetto alle dimensioni del suo corpo. In realtà, il cervello costituisce il 2% del peso corporeo totale.

8- La corteccia cerebrale è la parte più grande del cervello, che costituisce l'85% del peso del cervello.

9- Il cervello è un organo che ha più grasso (dovuto alla mielina). In effetti, il 40% di questo è materia grigia (corpi cellulari stessi e dendriti). Mentre il 60% è materia bianca.

Il 10-75% del cervello è acqua.

11- Il processo di evoluzione si riflette nel tuo cervello: la parte più profonda (profonda) o rettiliana è responsabile dei processi più basilari e istintivi, quindi si trova il sistema limbico responsabile dell'elaborazione emotiva, e poi c'è lo strato più esterno dove è la corteccia cerebrale che è responsabile di funzioni più complesse ed è una regione evolutivamente nuova, che ci rende più razionali.

Sviluppo del cervello

12- Il sistema nervoso inizia a formarsi circa 18 giorni dopo il concepimento e si sviluppa durante le prime 20 settimane di gestazione attraverso un processo chiamato neurogenesi. A partire dalla settimana 20, si verifica crescita e maturazione neuronale.

13- Nelle prime settimane dello sviluppo del feto, vengono prodotti oltre 200mila neuroni al minuto.

14- Nel neonato, il cervello ha quasi le stesse dimensioni di un adulto e contiene già neuroni che saranno presenti nel resto della vita.

15- Si stima che il numero massimo di neuroni sia raggiunto a circa due anni di età, e da lì via via si perdono con un processo chiamato apoptosi di cui parleremo più avanti.

16- Circa 150 giorni di gestazione, vengono prodotti i primi solchi della corteccia cerebrale. Entro 180 giorni nascono solchi secondari e si verifica la prima mielinizzazione.

17- Il cervello è sviluppato dalle aree, in modo tale da far crescere dapprima le aree più primitive e interne e in seguito quelle di maggiore complessità ed evoluzione, come la corteccia cerebrale. In effetti, l'ultima parte da sviluppare è l'area prefrontale.

18- Fino all'età adulta il sistema nervoso non smette di crescere, all'incirca fino ai 21 anni o più. Questa crescita si verifica in modo diverso a seconda dell'età (più veloce durante l'infanzia) e ha picchi di mielinizzazione in diverse parti del cervello secondo lo stadio evolutivo.

19- La mielinizzazione di un'area corrisponde al suo sviluppo e, quindi, quando inizia a essere usata dall'uomo. Ad esempio, poiché le aree motorie sono mielinizzate, il bambino raggiungerà sempre più movimenti precisi e controllati.

20- Le cellule gliali continuano a crescere dopo la nascita.

21- Il primo senso che si sviluppa è il tatto, che inizia ad apparire nello stadio fetale. Circa 8 settimane di gestazione, e le labbra e le guance possono sentire il contatto, anche se alcuni autori hanno identificato e sensibilità in bocca a 6 settimane. Entro la settimana 12, l'intero corpo è sensibile meno la corona e la schiena.

22- Il lobo frontale è l'ultima parte nella realizzazione dello sviluppo, che si sviluppa più lentamente e il primo a deteriorarsi nel corso degli anni.

Genetica o ambiente?

23- L'intero processo di crescita della persona e, di conseguenza, del suo cervello, è totalmente influenzato dagli aspetti genetici ed epigenetici che riceviamo da nostra madre e nostro padre. Allo stesso tempo stimoli dall'azione intrauterina ed extrauterina.

In breve, il sistema nervoso estende il suo sviluppo interagendo con l'ambiente e con eventi geneticamente programmati.

24- L'intelligenza è un aspetto che è anche modulato da fattori ambientali e genetici, ma con il passare degli anni l'aspetto genetico ha più peso. In questo modo, tendi ad avere un QI più simile ai tuoi genitori quando invecchi.

25- Un ambiente arricchito per il bambino, il che implica che il bambino è circondato da diverse esperienze, giocattoli, libri, musica, insegnamenti, ecc. È estremamente vantaggioso per il cervello in termini di connessioni e apprendimento. Mentre un ambiente povero dove non c'è una stimolazione adeguata, può far sì che il cervello non raggiunga il suo pieno potenziale.

26- Ci sono periodi che sono necessari per apprendere determinate abilità, chiamate periodi critici. In questo momento il cervello si sta preparando a ricevere alcune conoscenze, come la lingua. E il bambino è sorprendentemente abile nell'acquisirli, come se fosse una spugna che assorbe tutte le informazioni disponibili.

Tuttavia, se questi periodi passano e il bambino non viene insegnato, può essere molto complicato e persino impossibile per lui imparare l'abilità. Questo accade, ad esempio, con la lingua.

Lesioni, danni e perdita neuronale

27- Solo 5 minuti senza ossigeno sono sufficienti per il verificarsi di lesioni cerebrali.

28- Una volta che si verifica una lesione cerebrale, nuovi neuroni non nasceranno. Tuttavia, tutto il tuo cervello sarà messo in moto per compensare la perdita attraverso un nuovo modo di organizzarsi. Questo succede a causa di un fenomeno chiamato plasticità.

29- Esiste un meccanismo naturale di morte neuronale chiamato apoptosi che si verifica in tutte le persone. Quando nasciamo, abbiamo il doppio dei neuroni che useremo; cioè, abbiamo "neuroni in surplus, per ogni evenienza". Successivamente, ognuno viene posto nel luogo che corrisponde all'interno del sistema nervoso e quindi stabilisce connessioni, organizzando. Una volta completati questi processi, i neuroni rimanenti vengono eliminati.

30- Interessante, e insieme a quanto sopra, nella fase prenatale la maggior parte dei neuroni muore in alcune aree del midollo spinale e del cervello.

31- Il nostro cervello si riprende più velocemente dalle ferite quando siamo bambini che adulti. Cioè, i bambini hanno più plasticità cerebrale.

32- È noto che dopo un periodo non nascono nuovi neuroni, muoiono solo. Tuttavia, recentemente è stato scoperto che esiste una proliferazione neuronale o neurogenesi (creazione di neuroni) in alcune aree del cervello, come il bulbo olfattivo. È qualcosa che è attualmente sotto inchiesta.

Apprendimento e funzioni

33- Il nostro cervello è dinamico, è in continua evoluzione. Mentre stiamo facendo qualsiasi compito, vengono continuamente create nuove sinapsi.

34- Sai quando è impostato un apprendistato? Mentre dormiamo, può essere un pisolino per un'ora o un'intera notte. Ecco perché il riposo è così importante. Ci sono diverse ricerche interessanti su questo, che dimostrano che dopo lunghe ore di apprendimento abbiamo più sonno REM. Che questo apprendimento può essere consolidato fino a diversi giorni dopo averlo addestrato, proprio come peggiora nell'attività appresa se c'è privazione del sonno.

Questo accade perché il nostro cervello "fa rivivere" ciò che abbiamo imparato durante il sonno, un periodo di silenzio in cui non si ricevono interferenze da informazioni esterne. In questo modo, vengono attivati ​​gli stessi circuiti neurali attivati ​​quando hai appreso il compito. Grazie ai meccanismi chimici ed elettrici, le memorie sono immagazzinate più stabili nel cervello.

35- La capacità del nostro cervello sembra essere illimitata.

36- Non ci sono recettori per il dolore nel cervello stesso, cioè, questo organo non può sentire dolore.

37- Prima di 8 o 9 mesi, i bambini sono pronti ad acquisire qualsiasi lingua e sono sensibili a tutti i suoni e le intonazioni. Tuttavia, dopo questo periodo, si adattano ai suoni della loro lingua madre, rendendo molto più difficile distinguere le sillabe da altre lingue.

Con l'avanzare dell'età, diventa più difficile imparare una nuova lingua.

38- Possiamo riconoscere di fronte alle altre persone il loro stato emotivo senza bisogno di dirci nulla, anche nelle fotografie. Questo compito sembra svilupparsi principalmente grazie ad una struttura chiamata amigdala, che è molto importante nell'apprendimento emotivo.

39- Man mano che impariamo qualcosa, il volume di alcune aree del cervello può aumentare nello stesso momento in cui aumenta il numero di sinapsi.

Questo si manifesta molto chiaramente con i famosi studi sul cervello dei tassisti di Londra. Questi sembrano avere un volume maggiore in una certa parte dell'ippocampo (regione correlata all'orientamento spaziale e alla memoria) rispetto a quelli che non sono i tassisti.

40- Il nostro cervello ha la capacità empatica di prevedere ciò che un'altra persona farà o come si sente. Ad esempio, ci sono studi che mostrano che quando vediamo una persona che cammina, nel nostro cervello si attivano le stesse zone come l'individuo che cammina, ma molto più moderatamente. Ciò è dovuto ai neuroni specchio, così chiamati perché "riflettono" le azioni di altre persone.

41- La percezione di calore, freddo o dolore è soggettiva e interpretata dal nostro cervello. Ogni persona può sviluppare una soglia diversa in base alle proprie esperienze. In effetti, ci sono casi curiosi di insensibilità congenita al dolore.

42- Ti sei mai chiesto perché sbadigliamo? Sembra che lo sbadiglio sia effettuato con l'obiettivo di inviare più ossigeno al cervello e quindi "raffreddarlo", mantenendo un funzionamento ottimale.

lateralizzazione

43- Ci sono due emisferi cerebrali, la destra e la sinistra, che sono collegati l'un l'altro da strutture come il corpo calloso. Questi sono asimmetrici, specialmente a seconda dell'area.

44- Normalmente l'emisfero sinistro diventa più specializzata nel linguaggio come l'età, mentre la destra analizza gli aspetti prevalentemente non verbali (come le informazioni visuo-spaziale o intonazione).

Ciò non significa, ovviamente, che la legge non possa elaborare la lingua o le chiavi non linguistiche di sinistra. Solo loro sono più specializzati in determinati compiti.

45- L'asimmetria cerebrale è solitamente più evidente negli uomini che nelle donne, ma non si può negare che questo possa variare in ciascuna persona.

46- I bambini hanno un livello inferiore di asimmetria emisferica rispetto agli adulti.

47- Un'asimmetria emisferica inferiore (come nei bambini e donne) più facile recupero della funzione dopo il danno cerebrale come più "distribuiti" funzioni tra i due emisferi, un danno più grande che copre ci vorrà più strutture per poter perdere un po 'di abilità.

48- Si dice che, nel destrimano, l'emisfero dominante (o lingua) è l'emisfero sinistro. Nella mano sinistra, d'altra parte, l'emisfero dominante è l'emisfero destro. Tuttavia, questo problema genera polemiche poiché ciò non accade in tutti i casi.

miti

49- È falso che usiamo solo il 10% del nostro cervello. In realtà, usiamo sempre il 100% di esso, ciò che accade è che alcune aree sono attivate più di altre a seconda dell'attività che eseguiamo.

Ci sono molte prove che dimostrano che questo non è corretto. Ad esempio, supponendo che il 90% del cervello non venga utilizzato, quando si verifica una lesione cerebrale in alcune di queste aree inattive, ciò non influirà sulle nostre capacità. Tuttavia, è noto che ogni volta che una parte del cervello viene ferita, alcune abilità vengono perse.

Un altro test, tra gli altri, è che l'uso di diverse tecniche di imaging cerebrale non ha ancora trovato aree che non hanno attività, tranne quando vi è un danno cerebrale.

50- Non esiste alcuna relazione tra intelligenza e dimensione del cervello. Possiamo prendere l'esempio che abbiamo menzionato prima: il cervello dell'elefante è molto più grande di quello degli umani, tuttavia ciò non significa che abbia un'intelligenza più grande.

riferimenti

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