Sviluppo della dominanza manuale

Spesso molti genitori si chiedono in quale fase o momento di sviluppo i bambini acquisiscono un chiaro dominio manualePerché in alcuni casi tendono a mostrare una marcata preferenza di usare una mano per segnalare o prendendo i giocattoli, mentre in molti altri casi questo è abbastanza variabile.

La maturazione delle diverse strutture cerebrali e allo sviluppo delle funzioni motorie sono essenziali per la creazione di manualità.

Tipi di dominanza manuale

• Dominanza della mano destra (Mano destra): la mano destra per la scrittura e l'esecuzione di altri a motore agisce preferenzialmente e in modo più efficiente utilizzato.
• Dominanza manuale sinistra (mancini): a sinistra per la scrittura e l'esecuzione di altre motore agisce preferenzialmente e più efficientemente utilizzati.
• Dominanza bilaterale (Ambidestri) entrambe le mani sono usati in modo intercambiabile con lo stesso grado di accuratezza.

prevalenze

Nella popolazione mondiale, rappresentano per i destri 85-90% del totale, mentre i mancini rappresentano il 10% -13%. In molti casi prepotenza non è assoluta, per cui v'è almeno l'1% delle persone ambidestro.

Che cosa?

Anche se una grande varietà di teorie esplicative, il corpo di un'inchiesta relativa alla lateralità e asimmetria cerebrale ha costantemente dimostrato che v'è una certa specializzazione emisferica distinto per l'elaborazione di informazioni e questo fatto è anche un indicatore di maturazione cerebrale.

Quindi, il emisfero destro Sembra essere sollecitato verso l'emozionale, attentivo, elaborazione e controllo del corpo controlaterale (sinistra) visuo-spaziale.

D'altra parte, emisfero sinistro Sembra essere dominante per le competenze linguistiche e il controllo del corpo controlaterale (a destra), vale a dire il controllo della mano dominante.

In questo senso, i matadores presenterebbero un linguaggio di controllo sinistra e la rappresentazione emisferica mano dominante, quindi sarebbe previsto che nel caso di mancino invertire questa rappresentazione si trova nell'emisfero destro.

Tuttavia, l'uso di diverse tecniche di ricerca, come l'uso del test Wada o RMF, hanno permesso di sapere che solo circa il 15% degli individui mancini hanno una rappresentazione linguistica destra. Di solito è considerato che i mancini sono più probabilità di recupero disturbi del linguaggio, il più probabilità di sviluppare l'organizzazione bilaterale emisferica del linguaggio.

A che ora è identificabile?

Per quanto riguarda lo sviluppo di lateralità cerebrale e conseguentemente manualità, hanno proposto diverse teorie esplicative.

Le prime discussioni hanno proposto il progressivo sviluppo della specializzazione emisferica e l'esistenza di un potenziale funzionale al momento della nascita. Tuttavia, altri propongono la presenza di asimmetria dalla nascita.

studi di ascolto dichotic nei bambini hanno rivelato che 18 mesi erano più elevata potenziali evocati nell'emisfero sinistro al verbali stimoli e potenziali evocati più alto nell'emisfero destro a potenziali udito.

Inoltre, anche ha descritto il turno testa preferita alla destra dei bambini genitore preferenza abile mano destra nei bambini che saranno distribuzioni da 18 mesi.

Da primissime fasi possono essere identificati diversi modelli manualità, dal modo di succhiare feti delle dita durante la gestazione, ad asimmetrie posturali circa 2 o 3 mesi. Tra 3 e 6 in più è evidente la preferenza manuale per la gestione degli oggetti.

L'uso esclusivo o marcata preferenza per una mano in mano a bambini con meno di un anno possono farci sospettare l'esistenza di un disturbo dello sviluppo, come un ipsilaterale alla mano preferita cerebrale impegno emisferica. Tuttavia, quando l'uso oscilla durante i primi anni di vita avremmo interpretarlo come il normale modello di sviluppo.

In generale, si prevede che i bambini alternare l'uso delle loro mani per l'esecuzione di atti motori in modo intercambiabile. Non è fino a 4 anni, quando viene definita la dominanza manuale.

conclusione

L'istituzione della dominanza manuale è un'importante pietra miliare nello sviluppo infantile, poiché avrà importanti ripercussioni sia nello sviluppo di altre capacità motorie che nell'acquisizione di competenze curricolari nella fase scolastica. D'altra parte, la valutazione dell'acquisizione anticipata o tardiva della dominanza manuale potrebbe essere utilizzata come indicatore di deviazioni o problemi nello sviluppo del bambino.

riferimenti

1. Rosa Neto, F., Regina, F., Marilia dos Santos, A. P., Nunes Amaro, K., Florencio, R., e Schilling Poet, L. (2013). Cross-Dominance e risultati di lettura e scrittura nei bambini in età scolare. Rev. CEFAC, 15 (4), 864-871.
2. Roselli, M. (2002). Maturazione del cervello e sviluppo cognitivo. Neuroscienze: funzioni superiori.
3. Roselli, Monica; Matute, Esmeralda; Alfredo, Ardila; (2010). Neuropsicologia dello sviluppo infantile. Messico: il manuale moderno.