Metodo di condotta di economia dei gettoni per bambini e adolescenti

ileconomia di chip è una tecnica di modificazione del comportamento utilizzata nell'intervento psicologico che segue i principi del condizionamento operante e che mira a promuovere comportamenti desiderabili.

Questi comportamenti sono selezionati e definiti all'inizio del programma, e ciò che si intende con questo intervento è l'istituzione nel soggetto di un determinato comportamento mediante il rinforzo.

Questa tecnica di intervento comportamentale viene solitamente utilizzata soprattutto nei bambini e in contesti istituzionalizzati, ma può anche essere utilizzata a casa con i genitori.

Quando la persona esegue un determinato comportamento oggettivo, ottiene un certo numero di carte o punti che fungono da rinforzi immediati e con i quali possono successivamente scambiarli con altri rinforzi, servizi o privilegi materiali.

Ciò che si intende è che, grazie al rafforzamento di un comportamento oggettivo, si stabilisce nel repertorio comportamentale del soggetto, detto comportamento, attraverso un sistema di segni o simboli che fungono da rinforzi.

È una tecnica molto motivante, specialmente per i bambini, se eseguita correttamente, quindi dovresti agire seguendo uno schema e scegliendo i rinforzi appropriati e adattati a ciascuna persona per assicurarne l'efficacia.

Economia dei chip

L'economia dei token è una tecnica psicologica di modificazione comportamentale basata su tecniche di condizionamento operante. Consiste principalmente di un sistema attraverso il quale il soggetto guadagna chip, simboli o punti quando esegue un determinato comportamento o comportamento a cui è rivolto.

Successivamente, questi chip vengono scambiati per un premio o rinforzo che la persona ha scelto. Questo rinforzo che è stato ottenuto è stato precedentemente concordato e concordato, cioè prima di iniziare l'intervento, il rinforzo è stato stabilito e possono accedere se ottengono un certo numero di chip.

Pertanto, affinché questa tecnica abbia un significato e sia motivante, deve avere dei rinforzi che siano veramente rilevanti per la persona o il gruppo di persone con cui l'intervento deve essere svolto.

Questi chip o simboli mancano davvero di valore o importanza in sé stessi, hanno senso per la persona quando sanno che possono essere scambiati per qualcosa che ha rilevanza per loro, fungendo da rinforzi immediati.

I rinforzi utilizzati devono essere adattati all'età dei soggetti con i quali viene effettuato l'intervento e in modo consensuale tra le parti.

Se questa tecnica viene eseguita con i bambini, caramelle o giocattoli potrebbero essere utilizzati come rinforzo, il che fornirebbe una motivazione sufficiente per eseguire l'azione desiderata.

D'altra parte, per gli adolescenti o gli adulti, l'uso di questi rinforzi non funzionerà allo stesso modo poiché non possono essere così motivanti.

Cioè, devono essere focalizzati sugli interessi e le preferenze di ciascuno in particolare, tenendo conto del punto di vista della persona con la quale verrà effettuato l'intervento. Nel caso dei bambini, questo accordo dovrebbe essere effettuato anche con l'opinione dei genitori.

Ricorda che questi premi non possono essere ottenuti in altro modo se non attraverso le carte, dato che perderebbero rilevanza e il sistema di punti non avrebbe più importanza.

Inoltre, specialmente nel caso dei bambini, devono essere facili da ottenere all'inizio in modo da vedere il significato e capire il funzionamento del sistema. È importante che ci siano rinforzi di valore intermedio per essere motivati ​​e non perdere interesse.

Con questa tecnica vogliamo raggiungere la modifica di un determinato comportamento e / o la creazione di uno nuovo, incentrato su comportamenti dirompenti, comportamenti accademici o attività di auto-cura, tra molti altri.

Ciò che è inteso è motivare la persona ad apprendere determinati comportamenti per eliminare quei comportamenti disadattivi o disadattivi.

L'economia dei token è una tecnica semplice che può essere applicata sia individualmente che in gruppo ma lavorando sempre su obiettivi comuni.

Fondazione teorica

L'economia dei token è una tecnica di modifica del comportamento che rientra nelle tecniche di condizionamento operante. Sono stati i primi ad essere utilizzati e il più comunemente usato nel campo della modifica del comportamento.

L'origine del condizionamento operante si trova in Thorndike e nei suoi studi sul condizionamento strumentale. Concluse che gli animali ripetevano quei comportamenti che erano rinforzati positivamente e, d'altra parte, quelli che erano seguiti da rinforzo o punizione negativa cessarono di essere realizzati.

I suoi studi sono stati condotti con animali che ha collocato all'interno di scatole chiamate "scatole dei problemi". Da esso, gli animali dovevano scappare per mezzo di un meccanismo come premere una leva o annullare un bullone per ottenere la loro ricompensa o rinforzo positivo, che era cibo. Poiché la situazione è stata ripetuta e sono state condotte più prove, il comportamento stava diventando più efficace.

Quella risposta agirebbe come lo strumento che porta al fine, per ottenere il comportamento desiderato, e questo è stato chiamato apprendimento strumentale.

Ciò ha dato origine alla legge dell'effetto, che afferma che se un comportamento è seguito da una conseguenza positiva o soddisfacente per il soggetto, tenderà a ripetersi se esposto alla stessa situazione. La stessa cosa accade al contrario, cioè, se è seguita da una conseguenza sgradevole o insoddisfacente, non verrà eseguita di nuovo.

Si concentra sul comportamento esterno e sulle relazioni funzionali stabilite con gli stimoli dei media antecedente e conseguenti. Ciò presuppone che il comportamento sia influenzato da fattori ambientali, ma anche tenendo conto degli aspetti genetici e delle predisposizioni del corpo delle persone. Tuttavia, questi ultimi, gli autori dell'approccio operante tendono ad evitarli poiché non sono comportamenti osservabili.

L'approccio di base degli autori di questa corrente è che il comportamento è acquisito e mantenuto attraverso l'apprendimento. La sua base è la risposta operativa o le risposte che assicurano l'ottenimento di quei rinforzi o conseguenze soddisfacenti per l'individuo. Operatori controllati dalle conseguenze che devono essere contingenti e derivare da tale risposta.

Questa tecnica ha molti vantaggi, perché grazie ad essa, una vasta gamma di rinforzi è messa a disposizione del soggetto, che ne valorizza il valore quando viene scelto.

Un altro vantaggio è che il ritardo nel rinforzo è ridotto, dal momento che lavorano da soli come rinforzi condizionati, essendo in grado di scambiare i chip in un determinato momento o di farlo in seguito.

Vediamo anche come questa tecnica sia molto favorevole a svolgere in gruppi e ambienti istituzionalizzati.

processo

Affinché questa tecnica sia efficace, è necessario eseguire un'applicazione adeguata in due fasi principali, una fase di impianto e un'altra fase di sbiadimento.

Fase di implementazione

Per eseguire un intervento appropriato, è necessario innanzitutto prendere provvedimenti specifici. In primo luogo, è necessario identificare quali sarebbero i comportamenti oi comportamenti oggettivi che si desidera raggiungere e che saranno rafforzati in una persona o gruppo.

Oltre a stabilire obiettivi specifici in base al soggetto o ai soggetti con cui verrà effettuato l'intervento, concentrandosi sul comportamento o sui comportamenti da modificare, stabilire o rafforzare.

D'altra parte, dobbiamo stabilire che tipo di carte, punti, simboli, useremo in base ai soggetti, adattandoli in base all'età, alle caratteristiche e alle preferenze.

Successivamente, dobbiamo selezionare i rinforzi che useremo e che saranno ottenuti in cambio di carte, tenendo conto della disponibilità, della quantità e di altri fattori che influenzano.

È anche necessario spiegare e specificare le condizioni in base alle quali verranno ottenuti i token. Pertanto, prima di iniziare l'intervento, dovrebbe essere chiaro qual è la quantità di chip necessaria per ciascun rinforzo, il momento in cui possono essere ottenuti, la forma e il luogo in cui i chip possono essere scambiati o hai speso.

Il programma include sistemi di penalità come il costo della risposta o il time out. Il costo della risposta si riferisce al soggetto deve pagare con i chip comportamenti dirompenti che si comportano come una forma di punizione.

A sua volta, con il timeout significa che in un certo intervallo di tempo, il soggetto non può scambiare o cambiare le proprie fiche, potendo guadagnare di più ma non spenderle in quel momento.

Al momento dello svolgimento dovrebbe concentrarsi su pochi comportamenti, dal momento che la modifica di essi deve essere fatta a poco a poco, definendo gli obiettivi e comportamenti in modo chiaro, semplice e specifico.

Perché la tecnica sia efficace, non possiamo fingere di modificare dieci comportamenti allo stesso tempo. Questi devono essere modificati a poco a poco per ottenere risultati più soddisfacenti.

Dovrebbe anche essere determinato chi sarà la persona che supervisiona e controlla che il programma sia eseguito in modo appropriato, seguendo tutte le linee guida e le regole stabilite.

Con una pianificazione e un'adeguata implementazione basate su regole e regole di azione, è possibile raggiungere l'obiettivo finale della tecnica, tenendo conto di tutte le variabili correlate e coinvolte, oltre che eseguirlo in modo esaustivo e tenendo conto delle possibili difficoltà che possono sorgere. possono venire ad apparire.

È necessario tenere un registro della frequenza con cui compaiono i comportamenti oggettivi in ​​assenza dell'intervento. Questo ha lo scopo di ottenere dati quantificabili e affidabili per determinare l'efficacia del programma. Molto importante è lo sviluppo di un record dei chip, che mostra il numero di won, scambiati, salvati e persi.

Fase di sbiadimento

La seconda fase sarebbe sbiadita, che viene eseguita dopo l'implementazione del sistema per procedere con un ritiro graduale del sistema di chip. Per questo, vengono svolte una serie di strategie che potrebbero essere:

• Ridurre il numero di gettoni vinti dall'esecuzione dei comportamenti target.
• Aumentare il numero di chip necessari per vincere i rinforzi.
• Aumentare i criteri per ottenerlo.
• Aumentare il tempo tra le consegne di chip.

Applicazioni educative

Può essere applicato sia individualmente che come gruppo e, con la sua implementazione, può essere raggiunto l'acquisizione o la riduzione di una grande varietà di comportamenti. Questo è molto utile ed efficace in ambienti istituzionalizzati, come le scuole.

Il sistema di chip può essere scambiato per premi, un intervento che motiva la partecipazione del bambino e serve come supporto per il raggiungimento dei risultati raggiunti. I rinforzi ottenuti sono immediati e possono essere scambiati per più alternative di scelta, che vengono raggiunte in modo consensuale prima dell'inizio del programma.

Per eseguirlo, è necessario seguire un design specifico per essere efficace. Dobbiamo concentrarci sui comportamenti che sono operabili e osservabili, poiché sono quelli che possono essere modificati in modo diretto con questa tecnica.

Pertanto, non possiamo usare comportamenti confusi come fingere che un bambino sia "più obbediente", ma dobbiamo concentrarci su comportamenti specifici come "non alzarsi dalla sedia durante la lezione" o "non interrompere mentre spieghi".

I comportamenti devono essere realizzabili e non troppi. Hanno al massimo tre o quattro comportamenti target, in modo che il bambino non si annoi e quindi desista dalla partecipazione.

Il grande vantaggio di questa tecnica è che il rinforzo è immediato. Ottenere punti deve essere fatto anche con il rinforzo verbale, congratulandosi e ricompensando il bambino per quanto bene ha svolto il compito.

riferimenti

1. Condizionamento operativo Estratto da biblio3.url.edu.gt.
2. Fiction Economy: cos'è e come applicarlo. Recuperato da centroacadia.es.
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5. Come realizzare un'efficace economia dei chip nell'educazione di tuo figlio. Recuperato da elconfidencial.com.
6. Olivares Rodríguez, J. e Méndez Carrillo, F. X (2008). Tecniche di modifica del comportamento. NUOVA BIBLIOTECA. PSICOLOGIA DELL'UNIVERSITÀ.