Erik Erikson Biografia e teoria dello sviluppo psicosociale

Erik Homberger Erikson era uno psicoanalista tedesco riconosciuto per i suoi contributi alla psicologia dello sviluppo e soprattutto per aver formulato la teoria dello sviluppo psicosociale e le sue 8 fasi. Nacque a Francoforte, in Germania, il 15 giugno 1902 e morì nel Massachusetts, negli Stati Uniti, il 12 maggio 1994.

Erikson non è cresciuto con il suo padre biologico, dal momento che i suoi genitori si sono separati prima della sua nascita. Suo padre era di origine danese e sua madre, Karla Abrahamsen, era anche una giovane ebrea danese. Ha allevato Erikson da sola fino all'età di tre anni. Poi sposò Theodor Homburger, un pediatra ebreo.

La famiglia si trasferì a Karlsruhe, nel sud della Germania. Secondo Erikson stesso in un saggio chiamato Note autobiografiche sulle crisi di identitài suoi genitori lo hanno nascosto per tutta la sua infanzia che sua madre si era precedentemente sposata e che era anche il figlio di un uomo che lo aveva lasciato prima della sua nascita.

Dopo aver terminato il liceo, Erik ha deciso che voleva essere un artista. Ha studiato arte e per un periodo ha vissuto da giovane ribelle, girovagando per l'Europa. Alla fine, all'età di 25 anni, decise di sistemarsi e impostare un corso per la sua vita.

Divenne professore in una scuola sperimentale per studenti americani, grazie alla raccomandazione di un amico. Cominciò così una nuova tappa nella sua vita che lo portò a quello che sarebbe stato il suo mestiere per il resto della sua esistenza.

L'inizio della psicologia di Erikson

Erikson ottenne la posizione di insegnante in quella scuola sperimentale. Quel posto era gestito da Dorothy Burlingham, anch'essa amica di Anna Freud. Il giovane artista non è stato lasciato solo con l'arte. Oltre a un insegnante, ha continuato a studiare, ottenendo così un certificato in educazione Montessori.

Inoltre, grazie all'aiuto di Anna Freud, Erikson ha studiato presso l'Istituto psicoanalitico di Vienna. Lì si specializzò nella psicoanalisi infantile.

La sua vicinanza ad Anna Freud lo ha messo in contatto con la psicoanalisi ed è per questo che ha deciso di diventare uno psicoanalista. Infatti, la sua analisi didattica, un trattamento che gli psicoanalisti devono sottoporsi per diventare terapeuti, è stata fatta da Anna Freud stessa.

Tutto ciò lo portò ad essere accettato nell'esclusiva cerchia di discepoli di Sigmund Freud. Fu in quel periodo che Erikson incontrò una insegnante di danza canadese, Joan Serson, con la quale si sposò e in seguito ebbe tre figli.

Dopo l'arrivo dei nazisti a Vienna, Erikson e sua moglie sono fuggiti dalla città. Prima si stabilirono per un breve periodo a Copenaghen, poi andarono a Boston (Stati Uniti) nel 1933. Lì, lo psicoanalista insegnò nelle più prestigiose università del Nord America: Harvard, Yale e Berkeley.

Nella Scuola di Medicina dell'Università di Harvard ottenne la sua prima posizione di lavoro, dove ebbe una consulenza privata per praticare la psicoanalisi dei bambini. A quel tempo, Erikson era associato a noti psicologi come Kurt Lewin e Henry Murray, così come ad antropologi come Margaret Mead, Ruth Benedict e Gregory Bateson.

Dopo aver lavorato ad Harvard, lo psicoanalista ha lavorato alla Yale University, un periodo che ha dedicato a lavorare sull'influenza che cultura e società avevano sullo sviluppo del bambino. Per raggiungere le sue conclusioni, Erikson ha condotto studi con gruppi di bambini nativi americani.

In questo modo è riuscito a formulare le teorie che gli avrebbero permesso di marcare una relazione tra la crescita della personalità e i valori sociali e familiari.

Tra gli anni 1939 e 1951 ha lavorato presso l'Università della California a Berkeley e San Francisco. Nel 1939, Erikson ottenne la cittadinanza americana e per qualche ragione decise di cambiare il suo cognome da Homburger a Erikson.

Nel 1950 scrisse il suo primo grande lavoro intitolato Infanzia e società (Infanzia e società). Questo libro conteneva gli articoli che dedicò ai suoi studi sulle tribù nordamericane e sui saggi di analisi di Máximo Gorki e Adolf Hitler. Includeva anche una discussione sulla personalità americana e basi argomentative su quale sarebbe stata la sua versione della teoria freudiana.

E, sebbene Erikson fosse vicino ai postulati di Freud, era in disaccordo con il padre della psicoanalisi in alcuni aspetti. Erikson non era d'accordo con l'importanza che Freud aveva dato allo sviluppo sessuale per spiegare lo sviluppo evolutivo dell'individuo. Erikson pensava che fosse l'individuo che, nel corso degli anni, stava sviluppando la sua coscienza attraverso l'interazione sociale.

Ma questo problema dell'influenza della cultura sulla personalità, che fu ciò che diede origine alla sua famosa teoria dello sviluppo psicosociale, non solo rimase in questo libro. Era un postulato che si ripeteva costantemente in altre opere dello psicoanalista. Tra loro La verità di Gandhi, un libro dal quale ha ricevuto due grandi premi: il Pulitzer Prize e il National Book Prize.

La teoria dello sviluppo psicosociale di Erikson

La teoria più nota di Erik Erikson era la teoria dello sviluppo della personalità o teoria dello sviluppo psicosociale. Lo specialista si è concentrato sull'integrazione della psicoanalisi clinica con l'antropologia culturale, al fine di dare nuove sfumature agli aspetti dello sviluppo evolutivo.Con questo modello psicoanalitico, Erikson ha cercato di descrivere lo sviluppo della personalità nella fase dell'infanzia e dell'età adulta, ma da una prospettiva sociale.

La prospettiva di Erikson tiene conto sia degli aspetti psicologici e sociali dell'individuo, associando il comportamento di ogni persona in base alla loro età. A differenza di Freud, che si concentrava sullo studio dell'inconscio e dell'E It, Erikson basava la sua teoria sulla psicologia del Sé.

La teoria dello sviluppo psicosociale di Erikson è stata sviluppata da una reinterpretazione degli stadi psicosessuali stabiliti da Freud. In essi lo psicoanalista ha sottolineato gli aspetti sociali. In questa teoria Erikson ha aumentato la comprensione dell'io e l'ha fatto apparire come una forza vitale e positiva, ma soprattutto intensa. Inoltre, prendendo come punto di partenza le tappe dello sviluppo psicosessuale di Freud, ha reso esplicito e integrato in esse gli aspetti sociali e psicologici.

Allo stesso modo, ha ampliato il concetto di sviluppo della personalità estendendolo al ciclo completo della vita. Cioè, ha preso in considerazione lo sviluppo dall'infanzia alla vecchiaia. E infine, ha esplorato l'impatto della cultura, della società e della storia sullo sviluppo della personalità dell'individuo.

La teoria dello sviluppo psicosociale è anche una teoria della competenza. Erikson sostiene che l'individuo sviluppa una serie di competenze specifiche in ciascuna delle fasi della vita.

Ciò significa che, ad esempio, per la crescita emotiva dei bambini, devono svilupparsi in un certo ordine. La cosa fondamentale in questo caso è la socializzazione, poiché è in questo modo che possono sviluppare in modo sano la propria identità personale.

Secondo la teoria di Erikson, se le persone acquisiscono le competenze che corrispondono a loro in ciascuna delle fasi, quando le lasciano, la persona sentirà un senso di dominio. Questa sensazione è stata chiamata dallo psicoanalista come una forza dell'ego.

Grazie all'acquisizione di questa competenza, la sensazione di sufficienza che le esperienze individuali lo aiuteranno a risolvere le sfide che dovrà affrontare nella fase successiva.

Un altro aspetto che caratterizza la teoria di Erikson sono i conflitti che contraddistinguono ciascuno degli stadi della vita. Secondo l'esperto, sono questi conflitti che consentono lo sviluppo dell'individuo. E quando la persona in questione li risolve, cresce in modo psicologico. Molto è stato detto che le persone crescono in difficoltà e questo è parte di ciò che la teoria propone. L'essere umano è in grado di trovare il suo potenziale di crescita risolvendo i conflitti che lo riguardano in ciascuna delle fasi.

Erikson ha classificato lo sviluppo del Sé in otto fasi. In ognuno di essi è necessario risolvere compiti specifici per passare alla fase successiva. Queste fasi di Erikson sono articolate con "l'ambiente sociale", che ha un'influenza sulla risoluzione di ciascuno dei compiti degli individui.

Le 8 fasi psicosociali secondo Erikson

1- Confidenza vs sfiducia

È uno stadio che viene dato dal momento della nascita a 18 mesi. Questo stadio dipende dalla relazione stabilita con i caregivers, in particolare con la madre. In questa fase i bambini iniziano a sviluppare la fiducia negli altri. E dal sano sviluppo di questo collegamento dipenderà dai tuoi futuri rapporti di fiducia.

Quando la fiducia si sviluppa con successo, l'individuo acquisisce sicurezza e sicurezza nel mondo che lo circonda. Ma se questo processo non viene completato con successo, la persona può sviluppare un'incapacità di fidarsi e un sentimento di paura che li farà sentire insicuri ed emotivamente insoddisfatti.

2- Autonomia vs. vergogna e dubbio

Questa fase va da 18 mesi a 3 anni. In questa fase inizia lo sviluppo cognitivo e muscolare del bambino. È il momento in cui iniziano a diventare indipendenti, allontanandosi dalla madre o scegliendo giocattoli, vestiti o cibo. Se viene supportato un comportamento indipendente, i bambini diventano più sicuri e sicuri.

D'altra parte, questo è anche lo stadio in cui iniziano a esercitare e controllare i muscoli relativi alle eliminazioni del corpo. Questo apprendimento può portarli a provare vergogna o dubbio. Se non gli viene data l'opportunità di affermarsi, potrebbero diventare molto dipendenti dagli altri e persino mancare di autostima.

3- Iniziativa contro colpa

È un palcoscenico che va dai 3 ai 5 anni. È quando il bambino inizia a svilupparsi fisicamente e intellettualmente. Ed è il momento in cui iniziano a pianificare attività, inventare giochi e interagire con altri bambini. È importante che i bambini abbiano l'opportunità di sviluppare questo senso di iniziativa e possano sentirsi sicuri della propria capacità di prendere decisioni o di dirigere gli altri.

Altrimenti, potrebbero essere frustrati e il risultato sarebbe lo sviluppo di un senso di colpa. Se ricevono risposte negative dai loro genitori, si sentiranno fastidiosi per le persone, non svilupperanno la capacità di iniziativa e saranno sempre seguaci ma non leader.

4- laboriosità vs inferiorità

Questo stadio si verifica tra 6 e 7 anni fino a circa 12 anni. Questo è quando i bambini iniziano la fase prescolare e cominciano a sentirsi interessati a come funzionano le cose.È anche il momento in cui cercano di svolgere molte attività da soli. Il tuo sforzo per portare a termine determinate cose deve essere stimolato, a casa o a scuola.

Se le loro azioni non vengono prese in considerazione in modo positivo, i bambini possono sviluppare un senso di insicurezza. I loro fallimenti non dovrebbero mai essere messi in evidenza negativamente, per non parlare di paragoni tra loro e gli altri bambini. Questo li farà sentire insicuri di fronte agli altri.

5- Ricerca dell'identità vs diffusione dell'identità

Questo stadio si verifica durante l'adolescenza. È il momento in cui iniziano a chiedersi chi sono. Questo è quando inizia la vera indipendenza. È il momento in cui vogliono passare più tempo con i loro amici e quando iniziano a pensare al futuro.

Questo è quando la ricerca dell'identità ha luogo. In questo processo si sentiranno spesso confusi perché saranno in uno stadio di auto-scoperta. E mentre scoprono chi sono e cosa vogliono, vorranno mostrarlo al mondo.

6- Intimità contro isolamento

È una fase che si svolge da 20 a 40 anni circa. In questa fase della vita cambia il modo di relazionarsi con le altre persone. L'individuo comincia ad essere interessato a rendere le sue relazioni più intime un impegno reciproco basato sulla fiducia.

Se questo tipo di intimità non è accolto, il rischio di raggiungere un isolamento sociale e una solitudine che può portare alla depressione.

7- Generatività vs stagnazione

Si verifica tra 40 e 60 anni. Questo è il momento in cui gli individui dedicano tempo alla loro famiglia e in cui si cerca anche un equilibrio tra l'essere produttivo e la stagnazione.

La produttività è associata al futuro, con la sensazione di essere utile e necessario per gli altri. Altrimenti è stagnazione. In questa fase, le persone spesso si chiedono anche a cosa serve. Possono arrivare a sentirsi bloccati, senza uno scopo di vita.

8- Integrità contro disperazione

Si sviluppa da 60 anni a morte. Si manifesta nella vecchiaia, quando l'individuo non può più essere produttivo nel modo in cui era un tempo. È uno stadio in cui il modo di vivere cambia radicalmente dai cambiamenti che subiscono il corpo e la mente. Anche l'ambiente è alterato. Amici e famiglia muoiono ed è necessario andare avanti a duelli.