La professione di insegnante verso una riconcettualizzazione

Oggi, il la professione dell'insegnante rimane un tassello fondamentale nel sistema educativo. Possiamo dire senza tema di smentita, che sostengano gran parte della responsabilità di accompagnare i bambini ei giovani nel processo di apprendimento di quelle essenziali per diventare attivo, partecipativo e impegnato per la società dei cittadini le competenze.

Tuttavia, in un mondo sempre più globalizzato come questo, le funzioni educative devono essere riformulate per rispondere meglio alle sfide delle realtà che convergono nella scuola. L'estensione dell'accesso all'istruzione obbligatoria ad altri settori della popolazione, l'inclusione di nuove tecnologie, il cambiamento nei modelli familiari, le nuove esigenze nel campo lavorativo, ecc. richiedono dalla facoltà a risposta flessibile che si adatta alle esigenze che si presentano attorno a questi cambiamenti e agli scenari che sollevano.

Tuttavia, la complessità affrontata da insegnanti e insegnanti non ha trovato una corrispondenza chiara:

a) Negli scenari prodotti dall'innovazione nel campo educativo.

b) Nei modelli di formazione iniziale e sviluppo professionale che potrebbero fornire loro strumenti e incentivi per affrontare le loro attività quotidiane con garanzie e renderle attraenti.

Vi è una crescente necessità di riconoscimento del lavoro degli insegnanti (così complesso ed esigente) perché ogni volta la società dà loro maggiore responsabilità riducendo la loro visibilità.

L'accumulo di problemi derivanti daSoddisfare le nuove richieste sociali sotto l'ombrello di modelli obsoleti ha portato a "normalizzazione "Di quei problemi poiché l'attività didattica veniva messa in discussione. Un esempio di questo potrebbe essere l'insegnamento di contenuti che non si collegano alla realtà degli studenti e che viene svolto con il solo scopo di passare gli studenti al livello successivo della scuola.

Quando uno studente vede che il contenuto non si collegano con la realtà e che gli insegnanti e si sforza di costruire quel ponte, lo studente finisce per annoiarsi, spargendo l'attenzione e sottovalutare il lavoro del professionista. Si rende conto che non è importante ed è possibile ottenere le informazioni che il docente si dà, utilizzando altri media più interessanti e divertenti e, quindi, pensare che si sta sprecando tempo senza essere aggiunge nulla di nuovo.

Le nuove responsabilità e il miglioramento professionale dell'insegnante richiedono, quindi, a ri-concettualizzazione della professione e il modo in cui prepariamo una nuova generazione di insegnanti. Per questo, una serie di considerazioni deve essere presa in considerazione:

- Riconoscere e reclamare il professione d'insegnante equipaggiarlo con la potenza che attualmente manca. Riconoscere il lavoro dell'insegnante come un processo continuo basato su conoscenze e abilità specializzate.

- Gli insegnanti devono adottare un orientamento per indagare su questioni pedagogiche e utilizzare in modo critico le conoscenze basate sull'evidenza
per informare sulla pratica professionale.

- Accetta la responsabilità per i risultati accademici ed emotivi dei loro studenti e la definizione di obiettivi realistici, strutturando il l'empowerment di ambienti di apprendimento, facilitando e guidando gli studenti.

- Richiedere la partecipazione delle parti interessate nelle comunità educative e non educative al lavoro collaborativo e assicurare che le riforme e gli sforzi educativi rimangano rilevanti e persistenti nella società.

- L'impegno degli insegnanti è richiesto per ilapprendimento continuo, affrontando il miglioramento dei risultati degli studenti e il loro rafforzamento identità professionale.

Per completare l'informazione oggi propongo un video con diapositive che ci raccontano l'importanza della professione di insegnante.