Paure di tipi di bambini, caratteristiche e il più comune

il paure infantili sono una delle cause principali delle esperienze di ansia di bambini e adolescenti. Nonostante la natura in evoluzione e considerandoli come qualcosa di innato per lo sviluppo delle persone, è bene prestare attenzione alla sua presenza, se non si interviene presto in loro, alla fine può portare a disturbi fobici.

Cos'è la paura?

La paura è un'emozione vissuta dall'essere umano che può diventare una parte importante nell'apprendimento delle strategie di coping per le esperienze quotidiane.

L'aspetto filogenetico delle paure lo indica le persone che ereditiamo la capacità di apprendere facilmente le risposte di paura a determinati oggetti e situazioni (stimoli filogeneticamente "preparati"). Questo spiega perché sviluppiamo la paura dei ragni o dei serpenti e non lo facciamo alle anatre.

D'altra parte, l'aspetto ontogenetico di questi si riferisce al ruolo delle paure nell'adattamento e nella sopravvivenza della persona durante le fasi di sviluppo dell'individuo.

Aspetti storici

Barlow definiva la paura come un allarme primitivo attivato nell'individuo, in risposta a un pericolo presente, caratterizzato da un'elevata attivazione e da un alto effetto negativo. Vale a dire, che la reazione è stata prodotta prima che un minaccioso stimolo esterno identificabile e differiva da ansia o apprensione ansioso che aveva una natura cognitiva e affettiva e l'orientamento forte verso il futuro.

Per la sua mano Marks, ha aggiunto che ciò che lo distingue da fobie è che ci sia la paura nel secondo, ma è una paura caratteristica, perché era sproporzionata, che porta all'annullamento, era un personaggio irrazionale, ha superato il controllo volontario e prodotto un risultato a sorpresa significativo.

I primi studi iniziarono negli anni 1920. Watson e Rayner nel 1920 sperimentarono un bambino di nome Albert che aveva 11 mesi. Hanno cercato di condizionare temono poco associando due stimoli, lo stimolo incondizionato era un forte rumore prima che Albert era stimolo paura e neutro con cui è stato associato era un animale, un topo bianco. Dopo diverse prove, il bambino piangeva ogni volta che vedeva il topo e finiva per generalizzare tutti quegli oggetti con i capelli (cappotti, lana, altri animali ...)

Da parte sua, Jones nel 1924, condusse un esperimento con Peter, un ragazzo che aveva una paura simile a quella del piccolo Albert, la paura dei conigli. L'obiettivo che questo autore ha sollevato è stato quello di cercare di estinguere la paura che presentava e per questo ha associato uno stimolo positivo, in questo caso il cibo con il coniglio. Dopo diverse prove, Albert smise di provare paura.

Dopo queste prime indagini, non sono stati compiuti progressi nello studio dei timori a causa dei seguenti motivi:

- La mancanza di attenzione degli adulti alle paure dei loro figli a causa della fiducia riposta nella convinzione di essere aspetti dello sviluppo evolutivo di questi che non devono agire. Questa convinzione viene rafforzata quando gli adulti testimoniano i tempi in cui i loro figli hanno più paure, che si tratti di persone, oggetti o determinate situazioni, e poi scompaiono.

In relazione a questa Mussen, Conger et al. nel 1979 hanno concluso che la maggior parte delle paure presentate dai bambini in età prescolare scomparivano 1 o 2 anni dopo la loro apparizione.

- Il grado di disgregazione familiare causato dalle paure dei bambini è pari a zero, rispetto ad altri comportamenti prevalenti in queste età, come i comportamenti aggressivi e iperattivi. Cioè, un bambino che si muove continuamente, frenetico e saltare intorno alla casa che più colpisce e provoca gravi perturbazioni ad un bambino con la paura dei mostri, che ha appena ne parla.

- La fiducia dei ricercatori di equiparare paure in adulti con bambini, sostenendo che tutte le indagini di paure della vita adulta abbastanza per capire e affrontare le neonati.

Tuttavia, questo periodo è stato sostituito negli ultimi anni, a partire dalla metà degli anni '60, da un crescente interesse in base alla pubblicazione di studi sull'incidenza di questi in alcune popolazioni, la creazione di strumenti di valutazione paure infantili, e la progettazione di strategie di intervento per loro.

Può essere che questa rinascita di interesse è dovuto alla consapevolezza dell'importanza di reazioni di paura nello sviluppo dell'essere umano in base al loro ruolo nella sopravvivenza, e l'importanza che i bambini si danno loro paure e l'enorme quantità di differenze individuali in termini di intensità di queste, l'apparenza in base all'età dell'uno o dell'altro, alla prevalenza secondo il sesso ...

King, Hamilton e Ollendick nel 1988, dicono che le indagini in relazione ai timori espressi che il tipo e il contenuto dei timori sono legati a variabili come l'età, il sesso, classe socio-economica, la frequenza e comportamenti patologici.

Prevalenza delle paure e delle fobie dell'infanzia

Sandin nei suoi studi conclude che le paure più frequenti, con una prevalenza del 46% erano quelle di piccoli animali (insetti, topi, serpenti o pipistrelli).

D'altra parte, nello studio RCT si conclude che le paure sono più prevalenti delle fobie. In particolare, le percentuali di prevalenza hanno riportato che il 24% delle persone aveva paura degli animali rispetto al 6,1% delle fobie agli animali, il 18,2% aveva paura dell'altezza, rispetto al 4,7% di fobie alle altezze, il 6,8% in luoghi affollati e il 6,5% delle persone ha paura di parlare in pubblico.

La revisione di numerosi studi sulla prevalenza del numero di paure normative, basata sulla quantificazione delle paure riferite dalle persone, varia da 10 a 20 paure rilevanti.

Inoltre, è stato visto che le 10 paure più comuni sono quelle relative alla dimensione del pericolo fisico e della morte. Questi sono osservati in tutte le età, sessi, culture ed etnie.

Caratteristiche differenziali delle paure infantili

Contenuto di paure secondo l'età

Le diverse fasi evolutive del bambino e degli adolescenti sono più o meno specificamente associate a forme caratteristiche di paura. Il contenuto vario e mutevole delle paure sembra riflettere un processo continuo di maturazione cognitiva del soggetto mentre avanza nelle fasi dello sviluppo.

Le paure legate a ciascuna fase di sviluppo possono essere considerate, quindi, come "paure evolutive", che possono essere normali (di solito non molto intense), specifiche per ogni fase, e quindi transitorie.

La maggior parte degli studi longitudinali su questi indicano che hanno un modello di diminuzione parallelo all'aumento dell'età, specialmente dopo l'infanzia media. All'età di 11 anni si raggiunge una stabilizzazione. Tuttavia, alcune paure aumentano come i timori per i medici, il pericolo e la morte e lo stress psichico sociale, per esempio, non avere amici.

Successivamente, il contenuto delle paure sarà esposto in relazione agli stadi evolutivi.

• Durante il primo anno I bambini iniziano a temere gli stimoli dal loro ambiente immediato, come i suoni forti o la perdita di sostegno. Man mano che l'anno avanza, aumenta la paura di estranei, oggetti strani e separazione.

• All'inizio dell'infanzia (1-2 anni e mezzo) Le paure tipiche del primo stadio persistono (quelle associate alla separazione e agli estranei) e sorgono nuove paure legate ai pericoli per alcuni animali (piccoli animali) e alcuni fenomeni naturali (tempeste). Queste paure rimarranno durante la fase prescolare.

• Durante la fase prescolare (2 anni e mezzo-6 anni) C'è già stato un aumento nello sviluppo cognitivo, che dà al bambino la capacità di sperimentare la paura di fronte a stimoli immaginari globali, come oscurità, fantasmi e mostri. Inoltre, la maggior parte delle paure per gli animali si sviluppano durante questo periodo. Come la paura caratteristica di questo stadio appare la paura di essere soli e questo può costituire un processo evolutivo dalla paura della separazione dai genitori.

• Nella mezza infanzia (6-11 anni), appare la natura realistica e specifica delle paure, le paure degli esseri immaginari che svaniscono. I timori più rappresentativi di questa fase sono le paure legate al danno fisico (incidenti stradali, ustioni ...), la morte (la paura della propria morte o di un familiare) e le paure mediche (ferite, sangue, iniezioni ...). Inoltre, è curioso osservare la presenza di nuove paure che denotano cambiamenti nell'ambiente sociale come la paura dell'AIDS e la paura della separazione o del divorzio dei genitori. Per quanto riguarda il primo, i bambini in questa età lo percepiscono come un fenomeno soprannaturale che causa la morte, mentre gli adolescenti comprendono il vero significato che implica. Rispetto alla paura della separazione, non è la stessa di quella della fase precedente che è collegata all'ansia di separazione del bambino dalle sue figure di attaccamento. Durante l'infanzia di mezza età cominciano ad acquisire grande importanza le paure di critica e insuccesso e le paure legate all'ambiente scolastico.

• In preadolescenza (11-13 anni), vi è una riduzione delle paure di tipo animale e un aumento delle paure legate alla critica e al fallimento. Questa era rappresenta l'inizio di drastici cambiamenti evolutivi nell'immagine stessa, così come i cambiamenti sociali e interpersonali. Le paure legate all'immagine di sé (aspetto fisico), sociale (paura di non avere amici), economiche e politiche sono particolarmente rilevanti. Le paure legate al mondo accademico sono ugualmente frequenti.

• Nell'adolescenza (13-18 anni)vengono mantenute le paure che dominano la preadolescenza e sorgono le paure più caratteristiche, come quelle relative al sesso, alle relazioni interpersonali, alle prestazioni personali (paura del fallimento accademico o sociale, popolarità ...), critica e valutazione sociale.Durante l'adolescenza c'è una tendenza verso le paure che si verificano negli adulti, come quelli che riguardano i rapporti interpersonali con amici e familiari.

Contenuto delle paure secondo il sesso

In entrambi i bambini e gli adolescenti, il genere femminile ha livelli più elevati di paura rispetto al genere maschile. Riguardo all'esistenza di differenze nel contenuto delle paure troviamo quanto segue:

• Le ragazze hanno più paura dei luoghi, strani bui, suoni, oggetti o persone strane, per essere rapiti, furto o l'omicidio, serpenti, sporcizia e animali.
• I bambini spesso esprimono più paura del pericolo, danni fisici, scuola, insuccessi, incubi ed esseri immaginari.

D'altra parte, in uno studio si è riscontrato che i timori che meglio discriminazione tra i ragazzi e le ragazze sono state relative a topi, ragni, serpenti, topi, case misteriose, stare da solo e avendo brutti sogni.

Nel frattempo, Sandin ha affermato che i timori che differivano migliori ragazzi e ragazze sono state quelle relative alle dimensioni di piccoli animali e danni minori, le paure di animali come coleotteri, lucertole, pipistrelli, ratti, topi, ragni e serpenti.

Intensità di paure ed età

In generale, c'è meno intensità di paura con l'aumentare dell'età, specialmente nelle ragazze, indipendentemente dalle paure esistenti. Il declino si verifica in modo più evidente alla fine dell'infanzia e durante la preadolescenza e la prima adolescenza.

Intensità di paure e sesso

Praticamente tutti gli studi pertinenti basati su test di self-report hanno rilevato che le ragazze e gli adolescenti mostrano livelli di paura globali significativamente più alti rispetto a bambini e adolescenti. I lavori hanno anche confermato una relazione positiva tra il sesso femminile e l'intensità della paura in ognuna delle categorie fondamentali di paure.

Nel complesso le ragazze mostrano sempre più elevati livelli di paura, per una delle categorie esistenti di paura, anche se questi non sembrano così chiare quando si tratta di paure sociali clinici, invece di paure sociali normativi.

Da parte sua, egli osserva che i timori Ollendick devono andare a scuola sono altrettanto intenso nei bambini, e teme che i gatti sono più intense negli uomini.

Le 10 paure infantili più comuni

I dati relativi alle ricerche condotte con popolazione europea, nordamericana e australiana riflettono l'unanimità nei timori più comuni. Tutti corrispondono alla categoria o dimensione delle paure di pericolo e morte, tranne una relativa alla dimensione socio-valutativa.

• Essere investiti da un'auto / camion.
• Non riesco a respirare
• Essere invaso da un altro paese.
• Cadendo dagli alti luoghi.
• Lascia che un ladro entri in casa.
• Terremoti.
• Morte o persone morte
• Soffri di una grave malattia
• Essere inviato al regista
• Paura di una possibile guerra atomica.

conclusione

Ritornando a uno dei motivi indicati nell'introduzione che si riferisce alla minimizzazione che la maggior parte dei genitori fa circa le paure, Sandín assicura che è importante prestare attenzione a loro. E, la paura tende ad essere accompagnato da altri e l'esistenza di un gran numero di questi possono indicare una predisposizione a disturbi d'ansia e agire come un marker di predisposizione psicopatico complessiva.

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