Livelli di stadi di alfabetizzazione e loro caratteristiche

illivelli di alfabetizzazioneQueste sono le diverse fasi che un bambino attraversa durante il processo di apprendimento per leggere e scrivere. Sono stati studiati per la prima volta da Emilia Ferreiro nel 1979, nel suo lavoro Sistemi di scrittura nello sviluppo del bambino. Sebbene i processi di acquisizione di lettura e scrittura siano simili, non sono la stessa cosa.

In generale, di solito ci sono quattro fasi attraverso le quali il bambino spende l'apprendimento per scrivere (concreto, presyllabic, sillabico e alfabetico). Al contrario, solo tre fasi vengono pronunciate quando si impara a leggere (presillabico, sillabico e alfabetico). Lo studio di questi livelli di alfabetizzazione è molto importante.

La sua importanza consiste nel consentire agli esperti di prevedere quali problemi si presenteranno in ciascuna fase e proporre soluzioni che soddisfino tali difficoltà. Inoltre, aiuta anche a studiare come si evolve lo sviluppo cognitivo dei bambini.

indice

• 1 livelli di lettura
  • 1.1 Stadio presillabico
  • 1.2 Stadio sillabico
  • 1.3 Stadio alfabetico
• 2 livelli di scrittura
  • 2.1 Fase concreta
  • 2.2 Stadio presillabico
  • 2.3 Stadio sillabico
  • 2.4 Stadio alfabetico
• 3 riferimenti

Livelli di lettura

I bambini attraversano principalmente tre fasi quando stanno imparando ad interpretare i testi scritti: fase pre-sillabica, fase sillabica e fase alfabetica.

Ognuno di questi è caratterizzato dalla presenza o assenza di due aspetti fondamentali quando si tratta di comprendere parole o testi scritti.

Il primo di questi è l'aspetto qualitativo. Si riferisce a come i suoni di ciascuna delle lettere sono interpretati. Il bambino che padroneggia questo aspetto sarà in grado di identificare quali lettere formano le parole, quale sia il loro suono e in quale ordine sono presenti.

Il secondo aspetto è noto come quantitativo. Ha a che fare con la forma scritta della parola; per esempio, con quante lettere lo formano e se la sua rappresentazione grafica è lunga o corta.

Quindi, nella fase presillabica, il bambino non domina nessuno dei due aspetti. Comprendendo il quantitativo, esso avanzerebbe allo stadio sillabico, mentre quello alfabetico sarebbe raggiunto quando è in grado di comprendere entrambi gli aspetti.

Fase presillabica

Il primo livello di lettura sorge quando a un bambino viene chiesto di interpretare il significato di una parola o di un testo scritto, ma non è in grado di padroneggiare nessuno dei due aspetti menzionati sopra. Così, il bambino inventerà il significato di ciò che è scritto, o difenderà direttamente che non ne ha.

L'immaginazione è il componente principale che i bambini usano per interpretare le parole scritte in questa fase.

Ad esempio, potremmo trovare spiegazioni come le parole lunghe sono nomi di oggetti grandi e brevi di oggetti piccoli.

Fase sillabica

Questo secondo stadio si raggiunge quando il bambino ha compreso l'aspetto quantitativo della lettura; cioè, quando riesce a differenziare principalmente la dimensione della parola scritta.

Poiché ancora non capisce il significato di ciascuna delle lettere, il bambino dedurrà che una lunga parola rappresenta qualcuno di quelli che già conosce.

Ad esempio, se vedi la parola "automobile" scritta, potresti interpretarla come "disparata" come "pescatore" o "pellicano". Lo stesso accadrebbe con parole brevi.

La principale differenza tra questo secondo livello e il primo è che il bambino proverà a leggere la parola, a volte cercando di seguire le sillabe con il dito.

Quindi, l'intenzione di interpretare il testo scritto invece di inventare semplicemente il significato appare per la prima volta.

Palco alfabetico

Una volta che il bambino padroneggia anche l'aspetto qualitativo della lettura, è in grado di iniziare a distinguere le diverse lettere l'una dall'altra e interpretarle. In questo modo, per la prima volta puoi provare a leggere veramente ciò che è scritto.

Da questo punto, che il bambino acquisisce capacità di lettura sarà solo una questione di tempo.

Livelli di scrittura

I nomi delle diverse fasi che i bambini attraversano quando imparano a scrivere sono praticamente gli stessi di quelli dei livelli di lettura. Questo perché le sfide incontrate sono molto simili in entrambi i casi.

Tuttavia, nel caso della scrittura, è comune parlare di un livello pre-sillabico, noto come concreto. Quindi, i quattro livelli di scrittura sono il concreto, il presillabico, il sillabico e l'alfabetico.

Fase concreta

Questo stadio si verifica quando il bambino non capisce affatto il funzionamento della scrittura o la forma delle lettere, ma vuole iniziare a imitare il modo di esprimere i testi che vede nei suoi anziani.

Quindi, se provi a imitare le lettere corsive, tenderai a disegnare una linea continua con forme e curve diverse. Al contrario, se stai cercando di imitare la stampa, disegnerai forme che non sono collegate tra loro.

Va notato che i disegni fatti dal bambino in questa fase non hanno alcuna relazione con le parole che intende rappresentare o con le vere lettere dell'alfabeto.

Fase presillabica

In questa seconda fase il bambino ha imparato a riprodurre alcune lettere, ma ancora non sa quale sia il suo significato. Tuttavia, ha capito che ognuno di questi rappresenta un suono diverso e proverà a catturarlo nella sua scrittura.

Quindi, userà diverse combinazioni delle lettere che conosce per rappresentare parole diverse, ma poiché non sa ancora cosa significhi ognuna, lo farà a caso, potendo usare una singola lettera per rappresentare anche sillabe o parole complete.

Fase sillabica

A questo livello il bambino non saprà ancora esattamente il suono rappresentato da ciascuna delle lettere, ma cercherà di dedurlo usando quelle che sa rappresentare sillabe concrete. Ad esempio, potresti credere che la "m" è sempre letta come "me" o come "ma".

Pertanto, in questa fase sarà in grado di dividere le parole in sillabe e fare una scrittura approssimativa della stessa, ma non domina ancora la relazione tra la scritta e i suoni che intende rappresentare.

Palco alfabetico

L'ultimo stadio viene raggiunto quando il bambino scopre quale suono ciascuna delle lettere dell'alfabeto rappresenta ed è in grado di combinarle in modo appropriato.

Da questo momento gli unici problemi che si troveranno avranno a che fare con l'ortografia, non con il processo di scrittura stesso.

riferimenti

1. "Alfabetizzazione" in: Istruzione iniziale. Estratto il: 16 maggio 2018 of Initial Education: educacioninicial.com.
2. "Livelli nel processo di alfabetizzazione" in: linguaggio educativo. Estratto il: 16 maggio 2018 of Educational Language: escritoriodocente.wordpress.com.
3. "Come valutare le fasi di lettura e scrittura?" In: Argomenti per l'istruzione. Estratto il: 16 maggio 2018 da Topics for education: feandalucia.ccoo.es.
4. "Processo di acquisizione di alfabetizzazione e logica matematica" in: Segretario dell'istruzione del governo statale. Estratto il: 16 maggio 2018 dal Segretario dell'Istruzione del Governo dello Stato: seslp.gob.mx.
5. "Livelli del processo di lettura e scrittura" in: Prezi. Estratto il: 16 maggio 2018 da Prezi: prezi.com.