Sfondo di psicologia genetica, quali studi e postulati

ilpsicologia geneticaè il campo di studio che ha il compito di investigare i processi del pensiero, la loro formazione e le loro caratteristiche. E 'stato sviluppato principalmente grazie al lavoro di Jean Piaget, uno psicologo svizzero di grande importanza nel corso del 20 ° secolo.

Nonostante il nome di questo campo di studi, la psicologia genetica non è responsabile dello studio dell'influenza dei geni sul nostro comportamento. Al contrario, si riferisce allo studio della genesi dei pensieri delle persone: come sono formati e perché, così come quali elementi esterni li influenzano.

Piaget difese una corrente di psicologia chiamata "costruttivismo". Questo modo di comprendere la mente umana postula che i nostri processi mentali e le nostre caratteristiche si formano durante la nostra vita a seconda delle influenze esterne che riceviamo.

indice

• 1 Background e sviluppo
  • 1.1 Empirismo, razionalismo e interazionismo
  • 1.2 Sviluppo
• 2 Che cosa studia la psicologia genetica?
• 3 postulati di base
  • 3.1 Assimilazione
  • 3.2 Alloggio
• 4 riferimenti

Background e sviluppo

Piaget (1896-1980) era un ricercatore svizzero che, dopo aver conseguito un dottorato in Biologia, iniziò a studiare psicologia sotto la guida di Carl Jung e Eugen Breuler.

Più tardi, quando ha iniziato a lavorare come insegnante in una scuola francese, ha iniziato a studiare il processo di sviluppo delle capacità cognitive nei bambini.

Il suo principale interesse era la comprensione della genesi dei processi mentali negli esseri umani, anche se studiava principalmente i cambiamenti avvenuti durante l'infanzia.

Le sue teorie erano molto poco conosciute all'epoca, ma dagli anni '60 cominciarono ad acquisire una grande importanza nel campo della psicologia dello sviluppo.

La domanda principale a cui Piaget ha voluto rispondere è stata la formazione della conoscenza e, in particolare, come passare da una conoscenza all'altra più complessa.

Sebbene all'inizio fosse basato sulle correnti empirista e razionalista, in seguito finì per adottare una posizione interazionista.

Empirismo, razionalismo e interazionismo

Dall'ascesa della psicologia comportamentale, la stragrande maggioranza dei ricercatori nella mente umana ha difeso una teoria chiamata empirismo.

Questa visione della mente umana difende che quando siamo nati siamo come una "lavagna bianca", e che gli stimoli esterni modellano la nostra personalità e le capacità mentali.

Piaget condivide parzialmente la visione empirista della mente umana, ma allo stesso tempo prende elementi di un'altra corrente chiamata razionalismo.

Questa teoria afferma che la fonte della conoscenza è la nostra stessa ragione, che ci consente di interpretare ciò che accade a noi e in questo modo apprendere cose nuove.

Prendendo elementi di entrambe le correnti, Piaget ha studiato lo sviluppo cognitivo durante l'infanzia da una posizione interazionista.

L'idea principale alla base di questa corrente è che il nostro ambiente è la causa principale del nostro sviluppo intellettuale, ma allo stesso tempo la nostra interazione con l'ambiente ci fa creare nuove conoscenze.

sviluppo

Uno degli obiettivi di Piaget era rivoluzionare il mondo della ricerca nella psicologia dello sviluppo. Sebbene inizialmente iniziasse a utilizzare il consueto metodo di raccolta dei dati, non era soddisfatto dei risultati raggiunti; Ecco perché ha creato il suo modo di investigare con i bambini.

Il suo metodo di raccolta dei dati includeva elementi di metodologie come l'osservazione naturalistica, l'esame di casi clinici e la psicometria.

All'inizio usò anche tecniche tratte dalla psicoanalisi, ma in seguito le rifiutò, poiché pensava che non fosse abbastanza empirico.

Mentre utilizzava i suoi nuovi metodi per la ricerca sulla psicologia genetica, scrisse un libro intitolatoLinguaggio e pensiero nei bambini. In questo ha cercato di catturare le sue scoperte sul modo migliore per indagare sullo sviluppo del bambino.

Armato di questi nuovi metodi di ricerca, Piaget li ha usati nella sua posizione di direttore del J.J. Institute. Rousseau di Ginevra, dove ha compilato la maggior parte dei dati con cui ha poi formato le sue teorie sulla genesi del pensiero nei bambini.

Che cosa studia la psicologia genetica?

L'obiettivo principale della psicologia genetica è quello di studiare la validità della conoscenza rispetto al modello con cui è costruita. A tale scopo, mira a dimostrare che il modo in cui una conoscenza è stata acquisita influenza quanto sia vero.

D'altra parte, la psicologia genetica è anche responsabile della comprensione di come lo sviluppo cognitivo delle persone funziona per tutta la vita. Secondo Piaget, il nostro modo di pensare passa attraverso quattro fasi principali:

- Stadio Sensorimotor (dalla nascita a due anni).

- Fase pre-operativa (da 2 a 7 anni).

- Fase logica operativa (da 7 a 11).

- Fase logica formale (da 11 anni).

Piaget voleva scoprire come una persona progredisce da uno stadio all'altro, e i processi mentali che usa per modificare la sua conoscenza del mondo.

Infine, ha anche studiato i tipi di conoscenza che una persona può creare e li ha divisi in tre tipi: fisico, logico / matematico e sociale.

Postulati di base

Oltre alla sua teoria sulle diverse fasi che una persona attraversa in relazione al modo in cui forma la conoscenza, Piaget ha anche studiato i processi mentali che vengono utilizzati per generarlo dall'esperienza diretta con il mondo.

Secondo la teoria della psicologia genetica, la persona sta facendo continui scambi con l'ambiente in cui vivono, agendo e ricevendo informazioni su ciò che accade attraverso i loro sensi.

Questa informazione collide con gli schemi mentali che ha formato, così che di fronte a una contraddizione che è troppo grande, la persona deve modificarli.

L'intelligenza è intesa in questo modello come un processo di adattamento alle nuove informazioni ricevute dall'ambiente.

Man mano che aumenta la propria esperienza, gli schemi mentali vengono modificati in risposta al mondo esterno, principalmente attraverso due processi: assimilazione e accomodamento.

assimilazione

L'assimilazione è il primo processo che viene attivato nei bambini quando incontrano informazioni che non sono state integrate nei loro schemi mentali.

Attraverso questo i bambini sono in grado di includere i nuovi dati in ciò che già sapevano del mondo, senza dover modificare il loro modo di pensare.

alloggio

D'altra parte, quando un bambino incontra informazioni che non rientrano nei suoi schemi mentali precedenti, fa uso dell'alloggio. Attraverso questo processo, le nostre strutture di conoscenza cambiano e diventano più complesse.

riferimenti

1. "Sintesi su Psicologia genetica e Piaget" in: Altillo. Estratto il: 9 aprile 2018 da Altillo: altillo.com.
2. "Ricerca in Psicologia Genetica" in: Presenze. Estratto il: 9 aprile 2018 Presenze: presencias.net.
3. "Epistemologia genetica" in: Wikipedia. Estratto il: 9 aprile 2018 da Wikipedia: en.wikipedia.org.
4. "Psicologia genetica" in: Abc. Estratto il: 6 aprile 2018 da Abc: abc.com.py.
5. "Psicologia genetica" in: Guida. Estratto il: 6 aprile 2018 da The Guide: psicologia.laguia2000.com.