Cos'è lo sviluppo psicosessuale?

il sviluppo psicosessuale è il componente principale e l'asse centrale della teoria psicoanalitica proposta da Sigmund Freud, per il quale lo sviluppo della personalità era equivalente allo sviluppo degli impulsi sessuali.

Questa teoria psicoanalitica dello sviluppo psicosessuale si basa sulla tragedia greca scritta da Sofocle, Edipo re, noto come il complesso di Edipo. Che è descritto con quel nome negli uomini e come il complesso Electra nelle donne.

Il principio fondamentale di questa teoria è che nell'inconscio del bambino ci sono pensieri repressi riferiti al desiderio di fare sesso con i loro genitori. E a sua volta, la morte desidera il progenitore del suo sesso opposto.

Questi pensieri alloggiati nell'inconscio, quindi inaccessibili alla coscienza del soggetto, iniziano a essere generati durante l'infanzia e durante i vari stadi di sviluppo, fino a che alla fine vengono sradicati da un normale sviluppo sessuale.

In questo modo, dal punto di vista psicoanalitico, i genitori svolgono un ruolo fondamentale nella gestione degli impulsi sessuali e della natura aggressiva nello sviluppo psicosessuale dei loro figli, durante i primi anni della loro vita.

Il concetto di energia psichica o di libido, svolgerà un ruolo cruciale nella teoria dello sviluppo psicosessuale, poiché è nei termini dei loro destini o fissazioni che il bambino può viaggiare normalmente o meno, i cinque stadi dello sviluppo psicosessuale.

introduzione

Sigmund Freud (1856-1939) fu un neurologo austriaco che, tra il XIX e il XX secolo, sviluppò il campo della psicoanalisi. Oggi, dopo le sue indagini e oltre 23 opere scritte, è conosciuto come il padre della psicoanalisi.

Nel 1905 propose che lo sviluppo psicosessuale si svolgesse nei primi anni della vita del bambino, essendo cruciale per la formazione della personalità adulta. Questo sviluppo consiste di 5 stadi o fasi psico-sessuali, che rappresentano il percorso della libido o dell'impulso sessuale attraverso le diverse aree del corpo a cui sono chiamate zone erogene; essendo questi, la fonte del piacere o della frustrazione per il bambino.

Queste cinque fasi in cui è stato diviso lo sviluppo psicosessuale corrispondono alla posizione della libido in alcune di queste aree.

Queste parti erogene, essendo particolarmente sensibili alla stimolazione sessuale ed erotica, sono la bocca, l'ano e i genitali del bambino. Durante lo sviluppo psicosessuale, solo una parte del corpo è particolarmente sensibile a questa stimolazione.

La libido viaggerà attraverso queste varie parti del corpo del soggetto, purché sia ​​stato in grado di risolvere i conflitti caratteristici in ogni fase dello sviluppo psicosessuale.

Ognuno di essi è associato a un determinato conflitto, che deve essere risolto prima di avanzare con successo a quello successivo. Cioè, finché il bambino non può risolvere nessuno di questi conflitti, la libido non può passare alla successiva zona erogena, corrispondente allo stadio successivo dello sviluppo psicosessuale.

Se il bambino progredisce progressivamente e normalmente attraverso le diverse fasi, risolvendo ogni conflitto, la libido transita fluidamente attraverso ogni fase dello sviluppo. Ora, se questo è fisso, o ristagna, in una particolare fase, la tua vita adulta ne risentirà.

Tutto questo lavoro richiede un dispendio di energia sessuale; Più energia viene spesa in un certo stadio, le caratteristiche ad esso corrispondenti saranno quelle che rimangono con il soggetto durante tutta la sua maturazione psicologica.

Fasi dello sviluppo psicosessuale

La teoria psicoanalitica dello sviluppo psicosessuale proposta da Freud e basata sullo sviluppo della personalità umana, è divisa in cinque fasi. Questi sono lo stadio orale, lo stadio anale, lo stadio fallico, lo stadio latente e lo stadio genitale.

È attraverso e attraverso queste fasi che lo sviluppo di un individuo avviene durante la sua prima infanzia. Configurare in questo modo, comportamento e personalità adulta.

Secondo gli insegnamenti proposti da Sigmund Freud, si può affermare che questa teoria ha le sue basi anche nel piacere e nel dispiacere, intesi come due principi attraverso i quali è governato l'apparato psichico di ogni individuo.

Il piacere si riferisce alla realizzazione del desiderio e allo scarico di energia sessuale accumulata. Mentre il dispiacere si riferisce all'accumulo o alla tensione della libido e della frustrazione.

Ogni fase dello sviluppo psicosessuale può essere affrontata da tre punti di vista per essere presa in considerazione:

• La focalizzazione fisica, parte del corpo in cui si concentra la libido o l'energia sessuale e attraverso cui si ottiene il piacere.
• L'approccio psicologico, che si riferisce alle eccitazioni interne ed esterne a cui il bambino è esposto.
• E l'ultimo, che è collegato alla fissazione dell'energia sessuale in uno stadio specifico di sviluppo, determinando questa personalità adulta dell'individuo.

Cioè, se il bambino normalmente non passa attraverso i cinque stadi dello sviluppo psicosessuale infantile, in età adulta, questo soggetto avrà problemi legati allo stadio di sviluppo in cui è stata fissata la sua libido.

Fase orale

Comprende il primo anno e mezzo di vita del bambino, essendo il primo stadio dello sviluppo psicosessuale infantile, in cui la libido è centrata nella bocca del bambino, essendo questa la sua prima zona erogena.

È da esso che il bambino si diverte prendendo il seno materno, mettendo oggetti nella sua bocca, attraverso il succhiare e mordere.

La fase orale si conclude con lo svezzamento, che opera da solo come un conflitto, poiché priva il bambino della soddisfazione o del piacere che la sua libido richiede tanto, centrato nella zona erogena della sua bocca.

Quei bambini che hanno avuto difficoltà nel risolvere i conflitti di questa fase, o hanno ottenuto frustrazioni dovute alla non soddisfazione del loro desiderio che opera come una richiesta, nella personalità adulta, quando si trovano in situazioni stressanti o stressanti, presenteranno caratteristiche di la fase orale, come succhiare il pollice, mordere le unghie, fumare tra gli altri.

Fase anale

Comprende il periodo di un anno e mezzo fino a tre anni. In questa seconda fase la libido si concentra sull'ano, essendo questa la seconda zona erogena dello sviluppo psicosessuale. È attraverso la defecazione che il bambino si compiace. È in questa fase che nasce l'ossessione del bambino con la zona erogena e con la ritenzione o l'espulsione delle feci.

Il conflitto di questa fase può apparire nel momento in cui i pannolini lasciano il bambino, di fronte alla domanda dei genitori e dei loro desideri. A quel punto, il bambino dovrà affrontare i genitori, intesi come l'autorità che dice quando e dove defecare, contro i propri desideri di farlo quando e dove gli piace come quando ha usato i pannolini.

Se il bambino è in grado di ottenere piacere in tale apprendimento, la sua personalità adulta mostrerà caratteristiche di disordine, incoscienza e disattenzione. Ora, il bambino può scegliere di non rispondere alla richiesta dei genitori, trattenendo le feci.

È in questo modo che nella vita adulta il soggetto può presentare conflitti con qualsiasi figura di autorità, possedere caratteristiche di personalità ossessiva (essendo ossessivamente ordinato per esempio) nella personalità adulta. Oppure possono essere tesi e tenace con i loro soldi e / o possedimenti.

Fase fallica

Copre il periodo da 3 a 6 anni. La libido è concentrata nei genitali del bambino ed è attraverso la masturbazione che si ottiene il piacere, dato che la loro zona erogena in questo stadio diventa il proprio genitali.

In questo periodo si manifesta il più importante conflitto sessuale di sviluppo psicosessuale.

È, come il bambino inizia a differenziare anatomicamente i sessi, che inizia ad essere sempre più interessato ai genitali stessi e agli altri. Psicologicamente, l'attrazione erotica, il risentimento, la rivalità, la gelosia e la paura entrano in gioco.

È in questa fase che Freud ha localizzato i conflitti del complesso di Edipo nei bambini e il complesso di Electra nelle ragazze, inteso come il processo di identificazione attraverso il quale il bambino adotta le caratteristiche del genitore omosessuale.

Questi complessi implicano il desiderio inconscio del bambino di possedere il genitore del sesso opposto ed eliminare quello dello stesso sesso.

Il conflitto rappresentato dal complesso di Edipo nel bambino, sta nel fatto che sorgono in lui desideri sessuali verso sua madre. Ecco perché il padre appare quindi come un rivale per vincere. Ma allo stesso tempo la paura appare davanti alla rivalità con il padre, che può prendere la cosa più amata per lui, sua madre.

In questa fase, il bambino mostra attrazione per il suo pene e lo differenzia dall'organo sessuale femminile, in modo che appaia la paura della castrazione. Ansia che è aggravata dalle minacce presenti e dalla disciplina subita quando si è visto masturbarsi.

Questa ansia di castrazione supera il desiderio di sua madre, in modo tale che il desiderio venga represso.

Il bambino inizia a imitare il comportamento maschile del padre per ottenere l'amore di sua madre. Adottando le identificazioni del padre, cioè i loro valori, atteggiamenti e comportamenti, è come il bambino risolve il conflitto del complesso di Edipo, ottenendo come risultato l'assimilazione del ruolo di genere maschile.

Nelle ragazze, il Complesso di Electra inizia quando iniziano a provare desideri sessuali con il padre, ma scoprono anche che non hanno un pene come i bambini. Questa caratteristica fondamentale di questo complesso sta nello sviluppo dell'invidia del pene e il desiderio di essere un maschio.

La ragazza incolpa sua madre per il suo stato castrato, cioè per la sua mancanza di un pene, mettendola al posto di un rivale. La risoluzione di questo conflitto è messa in gioco quando la ragazza riesce a reprimere il suo desiderio per il padre, sostituendo il desiderio di un pene per il desiderio di un bambino.

Identificarsi con la madre per assumere il ruolo del genere femminile. I conflitti irrisolti in questa fase portano una fissazione della libido nell'area genitale, così che nella personalità adulta, il soggetto presenterà tratti o tratti della personalità come l'imprudenza, il narcisismo, la fiducia in se stessi, la vanità, tra altri.

E, inoltre, può presentare svantaggi per innamorarsi, e persino una fissazione della libido in questa fase potrebbe essere la causa dell'omosessualità.

Risolvendo il conflitto di desideri incestuosi, è come il bambino passa al successivo periodo dello sviluppo psicosessuale infantile.

Fase di latenza

La fase di latenza ha la sua origine a circa 6 anni, fino alla pubertà. Esso coincide con l'inizio scolastico del bambino. In questa fase, lo sviluppo psicosessuale si ferma, vale a dire che la libido è inattiva.

La maggiore quantità di energia nel bambino è focalizzata sulle attività asessuali, come lo sviluppo di nuove competenze, l'acquisizione di nuove conoscenze e il gioco. Per allora non c'è zona erogena nel bambino poiché la sua libido è repressa, depositata nell'inconscio e non in una parte del corpo.

All'inizio della pubertà, la libido fino ad allora latente torna a concentrarsi sui genitali.

Fase genitale

L'ultimo stadio dello sviluppo psicosessuale inizia alla pubertà e si estende fino all'età adulta.

In questa fase, gli impulsi o l'energia sessuale riappaiono concentrandosi sui genitali e godendo del piacere nelle relazioni eterosessuali. In questo periodo, l'istinto sessuale è diretto al piacere eterosessuale più che al piacere stesso come accade nella fase fallica.

Esso coincide con l'inizio dell'adolescenza, motivo per cui è caratterizzato dalla sperimentazione sessuale adolescenziale, che può concludersi con successo in una relazione d'amore, se i conflitti delle fasi precedenti dello sviluppo psicosessuale hanno avuto successo.

Ora, se ci sono stati conflitti irrisolti nelle fasi precedenti, la fissazione della libido e il conflitto irrisolto possono trasformarsi in perversioni sessuali.

Commenti finali

La teoria freudiana dello sviluppo psicosessuale ha avuto molti detrattori. Tra questi una forte critica è stata che la sua teoria si basa sull'eccesso nella sessualità umana. Altri si riferivano al Complesso di Edipo e al Complesso di Elettra e ai desideri incestuosi dei bambini.

Tuttavia, il vasto lavoro sviluppato durante la sua vita, è stato una grande fonte di ispirazione per altri riferimenti in psicoanalisi come Donald Winnicott, Melanie Klein, Jacques Lacan e Anna Freud, tra gli altri, che sono stati ispirati dalle sue opere.

riferimenti

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