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Qual è il paradigma umanista nell'educazione?
il paradigma umanista nell'educazione è l'implementazione delle qualità umanistiche nell'ambiente educativo, dando grande importanza ai valori personali ed emotivi che costituiscono una persona e applicandoli nella propria formazione.
Il paradigma umanista sorge storicamente da correnti come il Rinascimento e l'Illuminismo, che hanno segnato una nuova percezione del mondo.
Il paradigma umanista è caratterizzato dal riconoscere l'individuo come un'entità singolare, capace di pensare in base alle proprie esperienze, avendo percezioni diverse dell'ambiente circostante ed emettendo le proprie opinioni. Per nessuna ragione è considerata parte di una massa uniforme e monotono.
L'umanesimo sorge nella società umana dopo il Medioevo, dove le analisi religiose e sovrannaturali cominciano a essere relegate per dare origine alla capacità dell'uomo di pensare liberamente.
Storicamente e anche ora, dietro l'applicazione del paradigma umanista c'è un grande sostegno referenziale di autori e opere che si avvicinano da un punto di vista letterario, educativo e psicologico.
L'umanesimo come origine del paradigma umanista
L'umanesimo è considerato un'immagine del mondo; un modo per vederlo e percepirlo. Con il declino della filosofia scolastica, delle credenze religiose e dei superstiziosi, i filosofi del tardo Medioevo iniziarono a prendere in considerazione la capacità dell'uomo di pensare, vero e unico.
Dal tempo del Rinascimento, l'umanesimo avrebbe cominciato ad essere applicato in modo pedagogico, attraverso l'insegnamento di idee e dottrine considerate umanistiche, che si nutrono di correnti di pensiero come il realismo, il liberalismo e l'integrità.
Queste correnti filosofiche manifesteranno le principali qualità eccezionali che devono essere considerate per quanto riguarda l'uomo nella sua educazione.
Il liberalismo porterebbe la nozione di valore umano come il frutto principale da ottenere dall'educazione, la sua parte più significativa.
Il realismo prenderebbe in considerazione l'esperienza personale del soggetto, così come l'ambiente quotidiano in cui opera come influencer nella sua formazione.
L'integrità espanderebbe i limiti del suo essere come un ricevitore di conoscenza, facendo appello alla sua sensibilità umana.
L'umanesimo continuerà ad evolversi, e con esso l'educazione, fino al 20 ° secolo, dove una grande influenza psicologica rivelerebbe nuovi metodi e modelli educativi che terrebbero conto delle qualità umane, ma anche della loro capacità di automazione. (Condutismo).
Il paradigma umanista affronta quindi gli aspetti fisici, psicologici, emotivi, sociali ed etici dell'uomo, dando a tutti questi aspetti un'importanza cruciale nello sviluppo educativo e integrale dell'uomo.
Il paradigma umanista applicato all'educazione
Per molto tempo, anche oggi, il sistema educativo nella pratica della trasmissione della conoscenza è stato considerato diretto e molto rigido, il che limita la sua capacità di sfruttare il vero potenziale di tutti coloro che ricevono istruzione.
Uno dei suoi difetti è che si tratta di una pratica centrata sull'insegnante, mentre il paradigma umanista cerca di trasferire l'attenzione prioritaria agli studenti.
Nel paradigma umanistico dell'educazione, gli studenti sono entità individuali, con le proprie iniziative e idee, con potenzialità e necessità di crescita, legate a esperienze personali, ecc.
L'insegnante che impartisce un'istruzione sotto il paradigma umanista deve adottare una posizione di certa flessibilità umana e tenere conto di alcuni criteri come il seguente:
- Interesse per lo studente come persona integrale e totale;
- Sii ricettivo a nuove forme e modelli di insegnamento;
- Promuovere lo spirito cooperativo;
- Sii sinceramente interessato alle persone, non come un essere autoritario e superiore.
- Rifiuta le posizioni autoritarie applicate al sistema educativo e incoraggia l'empatia con i loro studenti.
- Relazionarsi con loro ed essere comprensivi delle proprie capacità individuali.
Il paradigma umanista cerca quindi che l'apprendimento diventi significativo per lo studente stesso e che questo venga considerato come tale e non come un obbligo.
Solo in questo momento, secondo l'umanista Carl Rogers, lo stesso studente promuoverà il proprio apprendimento con grande efficienza e interesse.
Metodi di apprendimento umanistici
Gli autori e i ricercatori umanisti nel tempo hanno sviluppato diversi metodi di apprendimento che sono inclusi nel paradigma dell'umanesimo educativo.
Imparare alla scoperta
Promosso da Jerome Bruner, learning by discovery mira a incoraggiare la partecipazione attiva dello studente al processo di acquisizione della conoscenza.
L'apprendimento deve sfidare l'intelligenza dello studente in modo che possa esplorare creativamente i modi di risolvere o superare i dubbi, sostenendo così la ricerca impegnata di risposte.
Metodo Ausubel
Ausubel ha promosso all'interno del paradigma umanistico il costante aggiornamento e revisione della precedente conoscenza di un individuo. Questi sono necessari e cruciali per realizzare un apprendimento che può essere considerato veramente significativo.
L'esplorazione della conoscenza precedente e il suo confronto con quelli nuovi è molto legata all'esperienza personale di ogni individuo.
L'educatore deve, quindi, trovare la tecnica più equilibrata in modo che, anche l'assenza di conoscenze pregresse, non presenti un onere per l'attuale apprendimento dello studente.
riferimenti
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