Che cos'è la disfasia infantile o evolutiva?

il disfasia infantile è un disturbo del linguaggio che è caratterizzato da una difficoltà a parlare e a comprendere il discorso parlato.

Le persone che soffrono di questo disturbo possono non essere in grado di parlare usando frasi costantemente, hanno difficoltà a trovare le parole giuste, mostrano difficoltà a comprendere il messaggio che si vuole trasmettere il vostro partner o può fare uso di parole che non hanno alcun senso quel particolare momento.

Caratteristiche della disfasia infantile

Bambino disfasia di sviluppo o di uno specifico disturbo del linguaggio, sia di comprensione ed espressione, che colpisce l'intelligenza di un bambino nei media e che non ha altro disturbo. Questo disturbo colpisce una percentuale maggiore di bambini rispetto alle ragazze, raggiungendo entro i margini 2/1 - 5/1.

la disabilità del linguaggio nei bambini disfasia non è secondaria ad altre condizioni cliniche come la sordità, autismo, paralisi cerebrale, disturbi emotivi, ritardo mentale o la privazione ambientale.

Le difficoltà nello sviluppo del linguaggio sono, fino ad oggi, un problema abbastanza comune. Nell'età prescolare c'è una prevalenza tra il 3% e l'8%.

Oltre a disfasia evolutiva o un bambino, in esistono presenti altri termini per TTN, alcuni di loro sono disturbo specifico del linguaggio (TEL) (Aguado 1999, Mendoza, 2001), o disturbi specifici di sviluppo Lingua (DLT) , anche se quest'ultimo meno spesso considerevolmente.

I bambini con ritardo accademico, sebbene alcuni di questi presentino di solito altri problemi che possono influire su questo, il più comunemente rilevante è la disabilità nello sviluppo del linguaggio.

Esiste un'alta percentuale di probabilità che i parenti dei bambini con disfasia dello sviluppo abbiano presentato un apprendimento del linguaggio ritardato e difficoltà nell'apprendere a scrivere e leggere. Inoltre, un'alta percentuale di questi parenti è mancina o ambidestra rispetto al resto della popolazione.

Possibili cause

Mentre non esiste una singola teoria sull'origine delle disfasie, ci sono diverse posizioni che sono causate da vari problemi biologici.

Alcuni autori sostengono che è un danno cerebrale o mancanza di ossigeno alla nascita, mentre per altri la causa principale sarebbe un ritardo di maturazione. Ci sono anche alcune teorie che indicano specificamente una lesione cerebrale traumatica al momento della consegna.

Infine, altri autori sottolineano come possibile causa di malattie infettive come la meningite o l'encefalite, che colpiscono il sistema nervoso centrale.

In ogni caso, se si trattasse di un ritardo di maturazione, la disfasia avrebbe una prognosi migliore, dal momento che nel tempo potrebbe essere compensata. Nel caso in cui fosse dovuto a danni cerebrali, la prognosi sarebbe meno positiva. Se si verifica un danno cerebrale, il modello di sviluppo rimarrebbe alterato nel tempo.

Anche se sembra che le cause principali siano biologiche, è vero che ci sono altri fattori ambientali che possono aggravare il disturbo. Questi fattori possono essere un cattivo ambiente familiare o lunghi periodi di ospedalizzazione.

Tipi di disfasia infantile

All'interno della disfasia infantile o evolutiva, troviamo due tipi:

Disfasia espressiva

In questa disfasia sono errori che riguardano in modo specifico la produzione del linguaggio con grandi differenze di intensità. I bambini che hanno questo tipo di disfasia hanno meno problemi emotivi e comportamentali di quelli che sono affetti da una disfasia ricettiva.

Hanno un maggiore desiderio di comunicazione rispetto a quello che dimostrano con la loro comunicazione non verbale (gesti e contatto visivo) e nelle loro vocalizzazioni.

Disfasia ricettiva

In disfasia recettiva, tuttavia, i difetti si verificano nella reception discorso, che è, nella comprensione del messaggio che si vuole trasmettere il chiamante.

Questo non è causato da perdita dell'udito. I suoni non sono correttamente differenziati e una buona attribuzione dei significati di questi non viene fatta. Questi bambini, oltre a presentare più problemi emotivi e comportamentali, sono generalmente meno comunicativi.

In relazione allo sviluppo fonologico, c'è un ritardo in relazione ai bambini con sviluppo normale, ma in nessun caso sembra deviante.

Lo sviluppo semantico è un ritardo considerevole in relazione allo sviluppo del vocabolario precoce.

Disfasia infantile

All'interno delle disfasia infantili, troviamo disfasia infantile acquisita. Un caso speciale che occupa una percentuale molto bassa all'interno delle disfasie. È caratterizzato da una perdita nella lingua già acquisita, a causa di una lesione cerebrale o di una perdita progressiva concomitante all'insorgere di un disturbo compulsivo.

A differenza evolutiva disfasia o bambini (che ha più casi di presenza nei maschi) in dysphasia acquisiti vi sono poche differenze che si verificano tra i sessi.

L'età in cui appare la disfasia è fondamentale per considerarla acquisita o infantile (o evolutiva). Sarebbe da 3 anni in cui sarebbe considerato acquisito.Pertanto, gli autori Kolb e Whishaw (1986) hanno già affermato che nella fascia di età compresa tra 3 e 10 anni, le lesioni cerebrali possono essere la causa delle disfasie.

Tuttavia, il recupero può avvenire entro un periodo di tempo accettabile poiché l'emisfero che non ha subito la ferita è intatto e può assumere il controllo delle funzioni linguistiche.

Sebbene possa verificarsi il recupero della lingua, i bambini che hanno subito qualche lesione in queste età possono subire alcune altre sequele nel linguaggio quali, ad esempio, l'ipoproduttività, una significativa riduzione nell'uso del linguaggio.

Le conseguenze dell'ipoproduttività possono essere l'assenza totale di linguaggio, la soppressione della comunicazione gestuale o l'uso del linguaggio scritto per periodi di tempo che possono durare da alcune settimane ad anni.

In relazione ai disturbi della comprensione della lingua, sono rari e duraturi nella disfasia acquisita nell'infanzia. D'altra parte, i disturbi del linguaggio scritto di solito compaiono quando le lesioni diffuse si verificano nei bambini di età pari o superiore ai 7 anni.

Al contrario, se la lesione si verifica a partire dai 10 anni di età, il disturbo sarà simile a quello dell'adulto. Questo perché l'emisfero che non ha sofferto della lesione diventa più specializzato quanto maggiore è l'individuo, e l'adattamento e la riorganizzazione al deficit sofferto nell'emisfero della lesione cerebrale è più incapace.

Inoltre, se la lesione si verifica nell'emisfero dominante, vi è una prognosi migliore per il recupero del linguaggio a condizione che l'emisfero non dominante abbia buone capacità di assumere funzioni linguistiche.

Pertanto, la probabilità di recupero da una lesione cerebrale dipenderà da due fattori: le caratteristiche ontogenetiche della dominanza cerebrale e la plasticità del cervello in via di sviluppo per far fronte ai conseguenti cambiamenti della lesione.

La disfasia acquisita può anche comparire a causa di crisi epilettiche. I sintomi che si verificano in questo caso sono una perdita improvvisa e progressiva, in cui si osserva un EEG anormale nello stesso momento in cui compare di solito un disturbo compulsivo.

sintomi

Successivamente, definirò quali sono i sintomi che si verificano più frequentemente nella disfasia evolutiva o infantile:

• C'è una ripetizione costante di parole che il bambino non conosce il suo vero significato.
• C'è una notevole difficoltà quando si usano i pronomi personali (es: me, tu, lui, noi, ecc.).
• Il vocabolario di solito è povero.
• Quando si organizza una frase, si verificano generalmente omissioni di elementi grammaticali.
• Dal momento che hanno deficit sia nella comprensione che nelle espressioni verbali, spesso comunicano con la comunicazione non verbale usando i gesti per esprimersi con gli altri. Questi bambini non hanno una speciale motivazione comunicativa.
• Hanno difficoltà speciali a ricordare e ripetere frasi lunghe.
• Hanno alterato sia la comprensione che l'espressione dei messaggi trasmessi loro dai loro interlocutori, non riuscendo a capire bene.
• Difficoltà nell'acquisizione di genere, numero e morfemi verbali.
• Deficit nella coniugazione delle diverse forme verbali, solitamente usando l'infinito. Inoltre, spesso fanno poco uso di preposizioni e congiunzioni.

Sebbene questi siano i sintomi più frequenti nelle persone affette da disfasia, ci sono anche alcuni sintomi che, sebbene non siano i più comuni, possono andare insieme ai precedenti. Questi sono alcuni:

• Alterazioni del ritmo nella parola.
• Difficoltà nel conservare e riprodurre elementi emessi verbalmente.
• Un ritardo nelle capacità motorie, lateralità acquisita in ritardo o mal definita.
• Casi frequenti di deficit di attenzione e iperattività.
• Insufficienza nella discriminazione di suoni noti per essere familiari all'individuo.

urto

Tutti i fattori di cui ho già parlato e che influenzano significativamente il bambino nel suo sviluppo socio-emotivo, hanno una serie di conseguenze nella sua vita.

La difficoltà di comunicare (sia espressivamente che in modo completo) in questi individui è notoria, quindi la loro motivazione ad avere relazioni sociali è scarsa. Allo stesso tempo, vedendo così tante difficoltà a relazionarsi con loro, i loro coetanei perdono interesse a farlo così tante volte.

Per tutto questo, c'è un isolamento sociale. Un bambino con queste caratteristiche e socialmente isolato può essere erroneamente diagnosticato di altri disturbi come l'autismo o la sordità.

Questo, senza dubbio, influenza il tuo stato emotivo. Questi bambini, e di conseguenza tutti i problemi che portano, presentano solitamente disturbi affettivi, stati d'ansia o deficit di autostima. E nei casi peggiori sono vittime del bullismo.

A causa di tutte queste complicazioni che soffrono nelle diverse aree della loro vita, il loro livello accademico è anche influenzato dalla diminuzione della loro capacità di apprendere, specialmente in relazione alla lettura e alla scrittura.

trattamenti

La disfasia infantile può avere una buona prognosi.Per questo, è importante sapere che prima viene diagnosticato il disturbo, migliore sarà l'evoluzione del bambino.

Inoltre, per poter marcare gli obiettivi adatti per i quali è preparato nel trattamento, è fondamentale avere chiaro lo stadio evolutivo in cui si trova. Lo stadio in cui si trova l'individuo identificherà la maturità biologica e psicologica a disposizione del bambino.

Quando si stabiliscono i diversi strumenti che faranno parte del trattamento, dobbiamo tener conto dell'individualità di ciascun caso. Tutti devono essere sempre eseguiti da un professionista specializzato, oltre a collaborare con la famiglia e la scuola.

A livello generale, questi sono alcuni degli strumenti di lavoro che sono abbastanza efficaci quando si lavora in una disfasia:

Audizione esercizi di discriminazione

Come ho detto prima, questi bambini hanno un deficit nella discriminazione di suoni diversi che, in precedenza, sappiamo che loro sanno. La funzione di questi esercizi è quello di imparare a distinguere e fare registrazioni sono fatte e poi il bambino viene chiesto di cercare di indovinare quale suono ciascuno.

Alcuni di questi suoni conosciuti dal bambino e che possono essere utilizzati sono, ad esempio, suoni animali comuni a lui o suoni della natura come la pioggia.

Esercizi per aumentare il vocabolario

Un altro esercizi convenienti, in questo caso, aumentano vocaboli Si tratta di presentare a priori noto per il bambino e ripetere per l'assimilazione.

Una volta che questi sono assimilati, il livello di difficoltà delle parole sarà aumentato progressivamente fino a quando il bambino non avrà già ottenuto un numero adeguato. Quindi, queste parole sono classificate in categorie in modo che il bambino possa utilizzarle in modo ottimale nella comunicazione quotidiana.

Esercizi focale-bucco

Anche la pronuncia dei fonemi è influenzata. Uno strumento efficace è quello di eseguire esercizi bucco-facciali per rafforzare ed esercitare gli organi che intervengono nella pronuncia dei fonemi.

Organi come la bocca, la lingua, o respirazione sono essenziali nella formazione di fonemi quindi se essi esercitano costantemente può migliorare questa pronuncia.

riferimenti

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