Quali sono le teorie dello sviluppo umano?

il teorie dello sviluppo umano sono approcci psicologici diversi che cercano di spiegare lo sviluppo dell'uomo secondo le sue caratteristiche di comportamento e personalità. Sono anche chiamati teorie psicologiche dello sviluppo.

Nessuna teoria dello sviluppo è sufficientemente ampia da spiegare tutti gli aspetti implicati nella costituzione dell'essere umano.

Alcuni danno più importanza ai fattori interni dell'individuo e altri ritengono che l'ambiente e la società siano determinanti nello sviluppo dell'essere umano.

Alla luce di questo nuovo millennio, la maggior parte degli psicologi ammette che entrambe le correnti di pensiero hanno la loro parte di verità, dal momento che tutti questi fattori sono importanti nello sviluppo della personalità.

Diverse teorie psicologiche dello sviluppo umano

Le varie teorie che cercano di spiegare lo sviluppo dell'uomo sono divise in due approcci:

-La psicodinamica, che studia lo sviluppo della personalità, dove sono teorici come Freud ed Erickson

-L'approccio cognitivo, che studia lo sviluppo del pensiero, dove le teorie di Piaget e Colbert, tra gli altri, sono circoscritte.

Successivamente faremo una breve spiegazione di alcune di queste teorie.

Teoria dello sviluppo psicosessuale di Sigmund Freud

La ricerca di Freud era limitata all'osservazione di bambini da 0 a 5 anni e della loro interazione con genitori e altri bambini.

Queste osservazioni hanno determinato modelli comuni, soprattutto in relazione agli impulsi orientati verso l'energia sessuale, anche denominata libido, che lo hanno portato a concludere che gli istinti biologici in quei primi anni sono innati e determinanti nello sviluppo della personalità.

Questi impulsi sono innati e cambiano in ogni fase. Il bambino cercherà di soddisfare quei bisogni istintuali di ogni momento; la mancanza di soddisfazione dello stesso, potrebbe creare nell'adulto certe fissazioni o cambiamenti nella personalità.

Secondo questa teoria, il piacere si concentra successivamente su vari organi:

-La bocca (fase orale), che è la prima

-L'anus (stadio anale), tra 2 e 3 anni, in cui i bambini controllano i loro sfinteri

- Genitali (stadio fallico) tra i 4 ei 5 anni, in cui la libido si concentra sui genitali e il bambino inizia a farsi piacere masturbandosi. Secondo Freud, è uno stadio in cui si desidera possedere il genitore del sesso opposto ed eliminare l'altro, che è noto come complesso di Edipo o Elettra.

- Poi arriva la fase di latenza, tra 6 e 12 anni. In questo stadio si sviluppano forze psichiche che inibiscono l'impulso sessuale e lo orientano verso altre attività culturalmente più accettate.

Freud lo definì un periodo di calma sessuale, che poi ritorna attivo dopo 13 anni, dove inizia la maturità psicosessuale che definisce il soggetto nella sua età adulta.

Teoria dello sviluppo psicosociale di Erickson

La teoria psicosociale di Erik Erikson è una delle più accettate all'interno della psicologia e la sua affermazione centrale è in realtà una reinterpretazione della teoria freudiana, in cui maggiore enfasi viene posta sugli aspetti sociali che sugli aspetti sessuali come fattori importanti nel sviluppo umano

Erikson, come il suo collega Freud, propone anche fasi consecutive per spiegare lo sviluppo della personalità, ma sottolinea che i problemi sociali sono più importanti di quelli relativi alla soddisfazione degli istinti biologici.

Erikson contraddice anche Freud nell'aspetto della durata dello sviluppo della personalità, dal momento che afferma che esso continua per tutta la vita dell'individuo e non si limita ai primi anni dell'infanzia.

Le fasi di sviluppo, secondo questo studioso, sono otto, in ciascuna delle quali l'individuo affronta una crisi che ha due possibili soluzioni: una positiva e una negativa.

Lo sviluppo e la capacità di risolvere i problemi nella vita futura dipenderanno da quanto efficacemente queste crisi saranno risolte.

Queste fasi sono:

1-Fiducia-sfiducia (0-1 anno)

2-Autonomia-vergogna (2-3 anni)

3-Iniziativa-colpa (4-5 anni)

4-Produttività-inferiorità (6-11 anni)

5-Identity-confusion of roles (12-18 anni)

6-Intimacy-isolation (young adult)

7-Creatività-stagnazione (età media)

8-Integrity-despair (old age)

Teoria sullo sviluppo cognitivo di Jean Piaget

Piaget ha sottolineato l'importanza della maturazione biologica nel processo di pensiero. Sosteneva che l'organismo si adatta all'ambiente attraverso meccanismi biologici, come la sua crescita intellettuale ha luogo.

L'acquisizione delle capacità cognitive è quindi responsabile sia del livello di maturità del bambino sia delle sue esperienze di apprendimento.

Piaget ha spiegato che l'uomo si adatta alla sua esperienza (assimilazione) e quindi organizza il contenuto di tali esperienze (alloggio).

Le fasi dello sviluppo cognitivo secondo Piaget sono le seguenti:

1-Sensory-motor (0-2 anni): dove i bambini dividono il mondo tra ciò che possono succhiare e ciò che non possono. Iniziano a organizzare le loro esperienze assegnando categorie e schemi, che sono il primo passo nel comportamento intenzionale e nella risoluzione dei problemi.

2-Pre-operativo (2-7 anni): orientato all'azione, il suo pensiero è legato all'esperienza fisica e percettiva; La loro capacità di ricordare e anticipare è in crescita e iniziano a usare simboli per rappresentare il mondo esterno. Sono in grado di concentrarsi su qualcosa che attira la loro attenzione, ignorando tutto il resto.

Operazioni su 3-Calcestruzzo (7-11 anni): acquisiscono flessibilità di pensiero e capacità di correggerlo e rifarlo. Imparano a vedere il problema da diverse angolazioni.

4-Operazioni formali (11-14 anni): sviluppare la capacità di comprendere la logica astratta. Possono differenziare il probabile dall'impossibile in un'ipotesi; Anticipano, pianificano, comprendono metafore, costruiscono teorie e cercano di trovare un significato nelle loro vite.

Teoria dello sviluppo morale di Lawrence Kohlberg

La rilevanza di questa teoria è che Kohlberg introduce un aspetto nuovo nello studio, così come la morale, e lo considera una parte importante dello sviluppo cognitivo del bambino.

Questo sviluppo li divide in tre livelli e ciascuno di essi li suddivide in due fasi in cui vengono acquisiti i giudizi morali. Questo accade gradualmente e in un certo ordine, vale a dire:

1. Morale pre-convenzionale (0-9 anni)
   1. Orientamento verso obbedienza e punizione
   2. Individualismo e scambio
2. Morale convenzionale (9-adolescenza)
   1. Accordo e conformità (buone relazioni interpersonali)
   2. Accordo sociale e conflitto (mantenere l'ordine sociale)
3. Pubblica la morale convenzionale
   1. Contratto sociale e diritti individuali
   2. Principi etici universali

Kohlberg respinge le teorie di Freud, Erikson e Piaget, concludendo che queste fasi non sono prodotte dalla maturazione genetica dell'individuo o dall'esperienza sociale o dall'insegnamento di nuovi modi di pensare - anche se tutto questo collabora - ma emergono dei processi mentali individuali sui problemi morali.

riferimenti

1. Teorie dello sviluppo umano. Recupero da portalacademico.cch.unam.mx
2. La teoria di Piaget sullo sviluppo cognitivo. Recuperato da scoop.it
3. Teorie dello sviluppo umano. Recuperato da psicopsi.com
4. Teorie della personalità. Recupero da elalmanaque.com
5. La teoria dello sviluppo psicosociale di Erikson. Recuperato da psicologiaymente.net
6. La teoria dello sviluppo morale di Kohlberg. Recuperato da cepvi.com