I 3 tipi di attaccamento nei bambini e negli adulti

I principali tipi di allegato Sono sicuri, ansiosi / ambivalenti ed evitanti. Secondo la psicologa Mary Ainsworth, l'attaccamento è definito come "un legame affettivo che una persona o un animale si forma tra sé e uno specifico; un legame che li unisce nello spazio e dura nel tempo. "

Questo legame è di vitale importanza per lo sviluppo successivo di una personalità sana e soddisfa diversi obiettivi importanti.

La teoria dell'attaccamento è il risultato del lavoro congiunto di John Bowlby, che ha formulato i principi di base e Mary Ainsworth, che ha reso possibile testare la teoria con la sua metodologia innovativa e ampliarla. Bowlby ha riassunto la teoria dell'attaccamento in tre premesse:

1. Quando un individuo è sicuro che una cifra di attaccamento sarà disponibile ogni volta che vorrà, questa persona avrà meno probabilità di avere paura cronica o intensa di una persona che, per qualche motivo, non ha questa sicurezza.
2. La seconda premessa è legata al periodo in cui si sviluppa questa sicurezza. Postula che la sicurezza sulla disponibilità di figure di attaccamento, o la sua mancanza, si sia lentamente sviluppata negli anni di immaturità e che queste aspettative tendano a rimanere relativamente stabili per il resto della loro vita.
3. La terza premessa riguarda il ruolo dell'esperienza. Afferma che le aspettative sull'accessibilità e la ricettività delle figure di attaccamento che gli individui sviluppano sono riflessioni precise delle esperienze che hanno avuto.

Tipi di attaccamento infantile

Sulla base delle sue osservazioni, Ainsworth, Blehar, Waters e Wall ne delinearono tre tipi di allegato che spiegheremo più dettagliatamente in seguito: sicuro, ansioso / ambivalente ed evitante.

Prima di tutto, va notato che Mary Ainsworth ha sviluppato una procedura sperimentale per osservare la varietà di forme di attaccamento esibite dai bambini e dalle loro madri, la "situazione dello straniero". Questo esperimento è avvenuto in una piccola stanza con un vetro attraverso il quale i ricercatori potevano osservare senza che il bambino li vedesse.

In questa situazione, la madre e il bambino entrano in una sala giochi che non è familiare al bambino e qualcosa dopo che una persona sconosciuta entra nella stanza. Lo straniero si avvicina al bambino e prova a giocare con lui, e poi la madre lascia la stanza.

Presto, la madre ritorna e lascia di nuovo, questa volta portando con sé la persona sconosciuta, lasciando il bambino completamente solo. Alla fine, la madre e lo sconosciuto tornano nella stanza. Questa situazione è utile per osservare la protesta da parte del bambino al momento della separazione dalla madre, il desiderio di esplorazione, l'ansia davanti alla persona sconosciuta e come si comporta quando incontra la madre.

Ainsworth scoprì che i bambini esploravano e giocavano di più quando la madre era presente, e che questo comportamento diminuiva quando lo straniero entrava nella stanza, specialmente quando la madre la lasciava.

La situazione dello straniero e le osservazioni fatte da Ainsworth nelle case dei bambini che hanno partecipato alla sua ricerca gli hanno permesso di descrivere e spiegare i diversi tipi di attaccamento:

Figli di attaccamento sicuro 

Questi bambini costituivano la maggioranza di coloro che studiavano Ainsworth. Attaccamento sicuro I bambini si sentono sicuri che la madre sarà disponibile a soddisfare le loro esigenze e usarla come base sicura per esplorare l'ambiente circostante. Lo cercano quando sono arrabbiati.

Nella situazione dello straniero, un bambino con attaccamento sicuro esplora e gioca più degli altri bambini e quando la madre lascia, il suo comportamento esplorativo diminuisce. Il ritorno della madre nella stanza li rende chiaramente felici e si avvicinano a lei in cerca di contatto fisico per alcuni momenti prima di continuare a esplorare.

Nelle case, le madri di questi bambini con un attaccamento sicuro erano molto sensibili e sensibili alle chiamate dei loro figli, essendo disponibili ogni volta che ne avevano bisogno. Secondo Bowlby, un individuo che ha sperimentato un attaccamento sicuro sin dall'inizio della sua vita "probabilmente possiede un modello di rappresentazione della sua figura di attaccamento come qualcuno disponibile, attento e attento".

Figli di attaccamento ansioso o ambivalente 

Questi bambini adottano uno stile comportamentale ambivalente nei confronti della figura di attaccamento e non riescono a sviluppare sentimenti di sicurezza verso di lui o lei, come risultato di un livello inconsistente di risposta ai loro bisogni.

Nella situazione dello straniero, sembrano così preoccupati per la posizione della madre che esplorano a malapena la stanza. Soffrono molto quando la madre se ne va e, quando ritorna, esibiscono un comportamento ambivalente, fluttuando tra irritazione e resistenza al contatto e all'avvicinarsi dei comportamenti.

Nelle loro case, le madri di figli di attaccamento ansioso o ambivalente si sono comportate in modo incoerente, essendo sensibili e affettuosi con i loro figli in alcuni casi, ma fredde e insensibili negli altri.

Questi modelli comportano che i bambini si sentano insicuri quando le loro madri sono realmente disponibili quando ne hanno bisogno o meno. Questi bambini costituiscono circa il 10% della popolazione degli studi condotti negli Stati Uniti.

Figli di attaccamento evitante 

Questi bambini non si concentrano sulla loro figura di attaccamento quando studiano l'ambiente.Sono molto indipendenti rispetto alla figura dell'attaccamento, sia fisicamente che emotivamente. Non cercano il contatto con lei quando sono arrabbiati. Questi sono i bambini che mostrano un comportamento più indipendente nella situazione dello straniero.

Dal primo momento, iniziano a esplorare ed esaminare i giocattoli nella stanza, ma non usano la madre come base sicura: piuttosto la ignorano. Quando la madre lascia la stanza, questi bambini non sembrano interessati e non cercano vicinanza fisica o contatto quando ritorna. A volte possono anche rifiutare la madre se cerca di avvicinarsi.

Il comportamento indipendente dei bambini con attaccamento di evitamento nella situazione dello straniero potrebbe essere interpretato come sano, ma in realtà questi bambini hanno molti problemi emotivi.

Le madri di questi bambini sono relativamente insensibili alle loro richieste e necessità. I bambini sembrano molto insicuri e in alcuni casi molto preoccupati per la vicinanza della loro madre, piangendo intensamente quando la madre lascia.

L'interpretazione complessiva di Ainsworth dice che quando questi bambini entrano la strana situazione, capire che non hanno alcun sostegno dalle loro madri e reagire in modo difensivo agire indifferentemente. Come hanno ricevuto molti rifiuti in passato, cercano di negare che hanno bisogno delle loro madri per affrontare le loro frustrazioni. Questi bambini costituivano il 20% del campione studiato negli Stati Uniti.

Un altro tipo di allegato di più

Più tardi, dopo aver condotto vari studi e osservazioni, fu aggiunto un altro tipo di attaccamento, quello disorganizzato.

I bambini mostrano un mix confuso di comportamenti e possono sembrare disorientati. Potrebbero resistere o evitare direttamente i loro genitori.

Alcuni ricercatori ritengono che il fatto che non vi sia un chiaro modello di attaccamento è legato al trattamento incoerente da parte dei caregiver primari. In questi casi, i genitori sono sicuramente serviti come fonte di conforto e, allo stesso tempo, come fonte di paura, portando a comportamenti disorganizzati.

Conseguenze dei tipi di attaccamento nelle relazioni degli adulti

Il tipo di attaccamento che viene creato tra il bambino e il caregiver primario non è rilevante solo durante l'infanzia; Ha anche conseguenze importanti quando il bambino raggiunge l'adolescenza e l'età adulta.

Il tipo di attaccamento influisce sul modo in cui gli individui percepiscono se stessi e le altre persone, determina in larga misura le loro relazioni ed è associato a più disordini.

• In generale, gli individui con allegato sicuro Sono più caldi, più stabili e tendono ad avere relazioni più soddisfacenti. Di solito hanno una visione coerente di se stessi, credono di meritare di ricevere amore e non hanno problemi a fidarsi degli altri.
• Individui con attaccamento ansioso / ambivalente si sentono più insicuri quando si tratta di socializzare, ma, allo stesso tempo, hanno un desiderio di intimità.

• Infine, gli individui con attaccamento evitante Sono anche insicuri per le relazioni, ma tendono ad evitarli e sono distaccati dalle altre persone.

Dopo quello che abbiamo spiegato sopra, sembra ovvio che il tipo di attaccamento che ogni persona sviluppa nella sua infanzia influenzerà le loro relazioni, sia amichevoli che romantiche, da adulti.

Più in particolare, per quanto riguarda i rapporti sentimentali, lo studio di Hazan e Shaver (1987) fu il primo ad esplorare la possibilità di rapporti specifici tra genitori e figli caratteristiche determinare il tipo di rapporto d'amore che avete in l'età adulta.

Hanno controllato questa teoria con 620 soggetti, usando un "test d'amore" su un giornale, e hanno trovato differenze significative a seconda del tipo di attaccamento. Il 56% dei soggetti si è classificato come persona con un attaccamento sicuro, il 25% classificato come attaccante evitante e il restante 19% come ansioso / ambivalente.

Queste percentuali sono simili a quelle trovate in altri studi americani relativi all'attaccamento tra madre e figlio. I soggetti, a seconda del tipo di attaccamento in cui erano stati classificati, differivano nel modo in cui descrivevano la relazione più importante che avevano avuto.

Le persone di attaccamento sicuro l'hanno descritta come particolarmente felice, amichevole e piena di fiducia, e le loro relazioni sono durate più a lungo di quelle di altri tipi di attaccamento.

Le persone con attaccamento all'evitamento erano caratterizzate da una paura di intimità, alti e bassi emotivi e gelosia. Non hanno prodotto precisamente la media più alta nella dimensione che ha misurato quanto positiva fosse stata l'esperienza dell'amore.

Infine, le persone attaccamento ansioso o ambivalenti sperimentato l'amore come un'ossessione busta, un desiderio di reciprocità e l'unione, sbalzi d'umore e l'attrazione sessuale e di estrema gelosia.

Uno studio dopo questo ha trovato risultati simili. In generale, i risultati forniscono supporto per questa teoria.

La trasmissione intergenerazionale dei tipi di attaccamento

È stato trovato in diversi studi che fissano i genitori di attacco spesso hanno i bambini con attaccamento sicuro, i genitori attaccamento ansioso hanno figli con attaccamento ansioso o ambivalente e genitori evitanti sono altamente suscettibili di avere bambini con attaccamento evitante.

Questi dati evidenziano la trasmissione intergenerazionale del tipo di allegato, che in alcuni casi è stato rilevato su tre generazioni. Questa trasmissione sembra più chiaro nel caso di madri che per i padri, probabilmente perché i genitori spesso spendono meno tempo interagendo con i bambini e spesso non rappresentano la figura di attaccamento primario.

Sebbene i modelli di rappresentazione del tipo di attacco siano in genere abbastanza stabili, alcuni eventi possono causare il loro cambiamento. Questi modelli rappresentano se stessi, gli altri e le relazioni interpersonali.

Sono costruiti dalle interazioni con il caregiver o i caregiver primari e le emozioni che il bambino prova da queste interazioni. Le interazioni e le emozioni associate sono interiorizzate mentalmente e creano aspettative per le seguenti interazioni.

Il fatto che la trasmissione generazionale sia abbastanza frequente non dovrebbe farci pensare che sia inevitabile. Ad esempio, l'instaurazione di una relazione soddisfacente, o l'esperienza della maternità, potrebbe portare a una rielaborazione di questo modello.

Quindi, è possibile che se una persona è stata respinta dai loro genitori durante l'infanzia, non si trattano i loro figli allo stesso modo in modo che possano diventare le persone con un senso di completa identità e l'autostima.

riferimenti

1. Bowlby J. (1973): Attachment and loss: vol 2. Separation: ansia e rabbia. Libri di base, New York.
2. Bowlby J. (1980): Allegato e perdita: vol 3. Perdita: tristezza e depressione. Libri di base, New York.
3. Bretherton, I. (1992). Le origini della teoria dell'attaccamento: John Bowlby e Mary Ainsworth. Psicologia dello sviluppo, 28, 759-775.
4. Hazan, C., & Shaver, P. R. (1987). Amore romantico concettualizzato come processo di attaccamento. Journal of Personality and Social Psychology, 52, 511-524.
5. Oliva, A. (2004). Stato attuale della teoria dell'attaccamento. Journal of Psychiatry and Psychology of Children and Adolescents, 4 (1), 65-81.47.