Psicricricità, sviluppo e attività di motricità grossolana spessa

ilmotore lordo È uno dei due tipi di abilità motorie che i bambini devono imparare durante il loro sviluppo. Ha a che fare con movimenti che usano muscoli grandi, come quelli delle braccia, delle gambe o del busto. Questo è diverso dalle abilità motorie, che ha a che fare con movimenti molto specifici.

All'interno delle abilità motorie fini, ci sono movimenti come afferrare oggetti con le mani. D'altra parte, le abilità motorie grossolane sono alla base dei movimenti che facciamo ogni giorno, come stare in piedi, camminare, correre o stare seduti dritti. Includono anche la stabilizzazione del corpo e la coordinazione occhio-mano.

Le grandi abilità motorie sono fondamentali per tutte le azioni che svolgiamo quotidianamente. Senza queste persone non saremmo nemmeno in grado di usare la fine psicomotricità; quindi è importante che i bambini con problemi nello sviluppo delle capacità motorie generali ricevano aiuto il prima possibile.

indice

• 1 psicomotorio grossolano
  • 1.1 Dalla testa ai piedi
  • 1.2 Dal busto alle estremità
• 2 Come si sviluppa?
  • 2.1 Dalla nascita a due anni
  • 2.2 Da due a quattro anni
  • 2.3 Da quattro a sei anni
  • 2.4 Età scolastica e adolescenza
• 3 attività motorie grossolane
  • 3.1 Altalena
  • 3.2 Rotolare giù per una collina
  • 3.3 Corda per saltare
  • 3.4 Giocare sugli ostacoli nel parco
• 4 riferimenti

Psicomotorio denso

Le abilità motorie sono azioni che hanno a che fare con il movimento dei muscoli nel corpo. Tendono ad essere divisi in due gruppi: il motore grossolano, che è legato ai movimenti di grandi muscoli come braccia, gambe o il corpo completamente; e motore fine, che è correlato a azioni più piccole.

Normalmente, entrambi i tipi di psicomotricità si sviluppano contemporaneamente, poiché la maggior parte delle azioni quotidiane richiede una combinazione di movimenti ampi e fini.

Tuttavia, la psicomotricità grossolana finisce per svilupparsi molto prima delle raffinate abilità psicomotorie, sebbene le abilità ad essa correlate possano essere migliorate nel corso della vita.

Questo tipo di motilità si sviluppa seguendo un ordine specifico: dalla testa ai piedi e dal tronco alle estremità.

Dalla testa ai piedi

Le grandi capacità motorie vengono acquisite a partire dal controllo dei muscoli della testa e del collo e scendono man mano che il bambino cresce.

La prima abilità che i bambini hanno è di alzare la testa, molto prima che imparino a camminare o persino a sedersi.

Dal busto alle estremità

D'altra parte, le abilità motorie anche seguono un ordine specifico dal tronco alle estremità. Ancora una volta, i bambini imparano a stare seduti in posizione eretta prima di imparare a gestire le loro membra in modo efficace.

Pertanto, le abilità psicomotorie grossolane che impiegano più tempo a comparire sono quelle che implicano l'uso complesso di gambe e piedi, così come le braccia: camminare, mantenere l'equilibrio su un piede o la verticale sono alcuni degli esempi di abilità complesso denso.

Come è sviluppato?

Successivamente vedremo l'ordine concreto in cui si sviluppa il motore grossolano.

Dalla nascita a due anni

La prima abilità di questo tipo che i bambini imparano è quella di mantenere la testa dritta. Prima di padroneggiare questo movimento, è necessario tenere il collo in modo che non si ferisca da solo quando viene tenuto in posizione verticale.

I bambini nascono senza alcun controllo sulle loro teste; tuttavia, tra le quattro e le sei settimane di età la maggior parte è in grado di sollevare la testa fino a una posizione di 45 gradi sdraiata.

A 16 settimane possono muovere il collo ai lati e, quando avranno 24 settimane, possono sollevare la testa mentre sono sdraiati.

Più tardi, circa 10 mesi, quasi tutti i bambini sono in grado di sedersi da soli per lunghi periodi di tempo.

Movimento in questa fase

Nel periodo tra la nascita e i due anni, i bambini imparano le abilità più dislocanti che useranno per tutta la vita. I bambini di circa nove settimane possono spostarsi su se stessi, la forma di movimento più elementare.

A sette mesi il bambino di solito è in grado di gattonare con le braccia senza usare le gambe; ea dodici anni, di solito possono strisciare per davvero.

Mentre imparano queste abilità che useranno temporaneamente, i bambini rinforzeranno anche le capacità motorie che permetteranno loro di resistere a lungo.

Per alzarsi, i bambini lo fanno prima appoggiandosi a mobili o altre persone. Nel momento in cui hanno raggiunto i dieci mesi di età sono in genere in grado di muovere i primi passi (anche se in modo insicuro), e per dodici / diciotto mesi possono camminare autonomamente.

Da due a quattro anni

I bambini di questa età sono di solito molto attivi fisicamente. A due anni i bambini hanno già sviluppato una vasta gamma di abilità motorie.

Possono correre abbastanza bene, e persino andare su e giù per le scale in modo rudimentale (di solito tenendo il corrimano e mettendo entrambi i piedi su ogni gradino).

Oltre a queste abilità di base, i bambini dai due ai quattro anni mostrano una serie di abilità più complesse.

Ad esempio, molti di loro sono in grado di arrampicarsi sugli alberi, possono lanciare palle con piedi e mani o addirittura camminare all'indietro.

Da quattro a sei anni

I bambini di quattro anni hanno ancora una maggiore abilità motoria, avendo già acquisito la maggior parte di questi. In generale, possono fare cose come stare su un piede e saltare su di esso, su e giù per le scale alternando i piedi e saltando su oggetti in entrambe le direzioni.

In queste età i bambini iniziano a mostrare i primi livelli di consapevolezza di sé sulle loro capacità motorie. Questo può portarli a cercare nuove abilità più complesse e sentirsi orgogliosi quando ottengono, ma anche ad avere un senso di fallimento quando non ci riescono.

D'altra parte, questo nuovo bisogno di superare se stessi potrebbe portarli a provare attività per le quali non sono preparati, quindi i genitori dovrebbero stare attenti con loro e aiutarli quando svolgono attività complesse.

Età scolare e adolescenza

I bambini in età scolare non subiscono più i cambiamenti così rapidi e complicati da gestire che i bambini più piccoli sperimentano, e che accadrà di nuovo una volta entrati nell'adolescenza.

Pertanto, tra 6 e 12 anni di solito hanno un grande controllo sul proprio corpo e tendono ad essere competenti in un gran numero di attività fisiche.

La maggior parte delle azioni che gli adulti possono svolgere sono ottenibili anche da bambini di queste età. Per esempio, a 8 o 9 anni i bambini possono pattinare, andare in bicicletta, camminare in punta di piedi, in equilibrio su un piede solo per periodi prolungati e anche cominciare a eseguire acrobazie di base, come il pino o ruota.

Tuttavia, alcuni degli sport più complessi praticati dagli adulti sono ancora fuori dalla portata dei bambini di queste età, poiché richiedono una migliore coordinazione occhio-mano e livelli più alti di stima della distanza. D'altra parte, è anche necessario avere tempi di reazione migliori di quelli presentati dai bambini.

Tutte queste abilità - le ultime legate alle grandi capacità psicomotorie sviluppate dalla maggior parte delle persone - vengono acquisite durante l'adolescenza e la prima vita adulta.

D'altra parte, durante queste fasi le persone acquisiscono anche maggiore forza e resistenza, il che consente loro di accedere a tutti i tipi di sport complessi.

Attività motorie grossolane

I genitori preoccupati per lo sviluppo dei loro figli saranno felici di sapere che le grandi abilità motorie sono molto facili da acquisire.

La maggior parte dei bambini non richiede alcuna particolare attenzione per svilupparli; tuttavia, ci sono molte attività che i genitori possono incoraggiare per aiutarli nel processo.

oscillante

Effettuare una mossa oscillante richiede una coordinazione tra le parti superiore e inferiore del corpo. Pertanto, insegnare a un bambino a swing può solo aiutarlo a migliorare le sue abilità psicomotorie lorde.

Rotolare giù per una collina

Questa attività, oltre ad essere molto divertente per i più piccoli, aiuta anche a capire meglio come i movimenti delle loro braccia e gambe influenzano la velocità della discesa. Questo può aiutarli a migliorare la loro auto-consapevolezza e acquisire maggiore sicurezza nel loro modo di muoversi.

Saltare la corda

Questa è, senza dubbio, una delle migliori attività che puoi fare con i tuoi figli se vuoi che imparino le più complesse abilità motorie.

La cosa buona del saltare la corda è che puoi iniziare a praticare molto facilmente, semplicemente spostando la corda lentamente e facendoli saltare a bassa velocità.

Tuttavia, una volta che i bambini hanno imparato i salti di base, ci sono molti modi in cui è possibile aumentare la sfida: rendere salto su una gamba, l'insegnamento salti doppi, tra le altre varianti.

Gioca negli ostacoli del parco

I parchi giochi non sono solo per far divertire i bambini, ma anche per imparare e sviluppare nuove abilità. In questi puoi scoprire come arrampicarti, dondolare, muovertibarre di scimmia e, in generale, scopri i limiti del tuo corpo.

L'unica considerazione da tenere a mente è che dovrai essere consapevole dei tuoi figli in modo che non si facciano male mentre esplorano le loro nuove abilità.

riferimenti

1. "Competenze motorie lorde" in: Sviluppo del bambino. Estratto il: 3 maggio 2018 da Child Development: childdevelopment.com.au.
2. "Quali sono le competenze motorie lorde nei bambini? - Sviluppo, definizione ed esempi "in: Studio. Estratto il: 3 maggio 2018 da Study: study.com.
3. "Capacità motorie lorde" in: Wikipedia. Estratto il: 03 maggio 2018 da Wikipedia: en.wikipedia.org.
4. "Competenze motorie lorde" in: Salute dei bambini. Estratto il: 03 maggio 2018 da Children's Health: healthofchildren.com.
5. "Attività per migliorare le abilità motorie" in: Capito. Estratto il: 03 maggio 2018 da Understood: understood.org.