Le 4 funzioni educative più importanti

Per capire ognuno dei funzioni di educazione Nella società, dobbiamo prima capire cosa intendiamo quando parliamo di educazione.

L'educazione è il sistema attraverso il quale acquisiamo conoscenza. Questa conoscenza ci fornisce le informazioni, la comprensione teorica o pratica, di un'area specifica che riguarda la nostra realtà. Questi contenuti che acquisiamo possono essere ottenuti dall'esperienza o dall'apprendimento che l'educazione ci offre.

Educazione ci insegna non solo la conoscenza, ma anche valori, abitudini, credenze e sviluppare le competenze che ci permettono di essere individui attivi in ​​una società civile.

L'esperienza educativa può essere istruito da un tutor, insegnante, insegnante, educatore, una scuola superiore o di scuola media (scuole primarie, secondarie, università, ecc); o attraverso il processo di auto-apprendimento, cioè la capacità di insegnare a se stessi. Alcuni autodidatti della storia erano Da Vinci, Kubrick o Saramago.

C'è una sistematizzazione quando si educa. Al fine di raggiungere l'obiettivo proposto da ciascuna istituzione educativa, vengono realizzati diversi piani o programmi di studio. Questi piani sono sviluppati per comunicare chiaramente e seminare correttamente le conoscenze nello studente.

Le funzioni più importanti dell'istruzione

L'educazione è composta e guidata da varie funzioni: funzione personale, funzione sociale, funzione professionale e infine funzione accademica.

1- Funzione personale

Cerca di stabilire dall'insegnante le basi e gli strumenti fondamentali nello studente, come individuo, nella sua ricerca della verità. Questa ricerca richiede disciplina, conoscenza di sé e tempo, al fine di raggiungere un apprendimento specifico.

L'obiettivo principale è quello di approfondire ed espandere la capacità di pensiero di ogni individuo in particolare. Cioè, lo sviluppo della persona nei suoi aspetti fisici, psicologici ed emotivi, tra gli altri.

Attraverso strumenti pratici e / o teorici, tutti i valori e le conoscenze dell'individuo sono focalizzati verso una maggiore integrazione degli stessi sul piano sociale.

L'accento è posto sull'evoluzione della persona in tutti i suoi aspetti, rafforzando la propria autostima e generando consapevolezza nel processo decisionale. L'individuo sarà protetto da forti argomenti e conoscenze, "appresi" in un ciclo formativo.

L'insegnante deve possedere diverse qualità inerenti alla loro funzione. Deve avere valori chiari e comunicabili, impegno per la crescita personale e sociale dello studente, motivazione, responsabilità, stili comunicativi e intelligenza emotiva.

Queste qualità sono i fattori scatenanti che incitano lo studente, che lo muovono e lo mantengono attivo razionalmente. Generare incertezze nello studente e fornire loro gli strumenti necessari affinché acquisiscano la capacità di trovare una risposta razionale totale o parziale alle loro domande.

L'apprendista deve ricevere dagli educatori incaricati della loro educazione un'istruzione dotata di nuove tecniche e strategie, in conformità con l'attuale evoluzione tecnologica di un mondo globalizzato. L'insegnante guida, dà significato e rafforza lo sforzo dei suoi studenti, insegnando loro a scoprire, cercare e pensare a una realtà concreta in modo indipendente.

2- Funzione sociale

Si basa sull'idea di creare cittadini con un pensiero indipendente e libero. Ci sono diversi autori, per lo più sociologi, che propongono vari punti da prendere in considerazione in termini di funzione sociale dell'educazione.

Émile Durkheim (1858-1917, Francia), per esempio, ha detto che lo scopo dell'educazione è di adattare l'individuo all'interno di un gruppo in cui anziani, educare le generazioni più giovani e immaturi, moralmente e intellettualmente adoctrinándolas così in forma all'interno del gruppo sociale a cui sono destinati.

Ci sono professionisti del soggetto che chiamano lo Stato come controllore sociale, grazie al dominio pubblico del sistema educativo. Cioè, affermano che lo sviluppo delle istituzioni educative, protette dallo Stato, serve come fattore di omogeneizzazione dell'identità sociale e ideologica dei cittadini.

L'educazione al servizio della politica è un dibattito abbastanza ricorrente. Si tratta di evidenziare l'indottrinamento degli studenti nelle scuole da parte dello Stato o della sfera politica dominante.

Un chiaro esempio di questa situazione fu il processo educativo che ebbe luogo durante lo stato nazista tedesco (1933-1945). Nel Terzo Reich, con Adolf Hitler alla testa, gli studenti furono inculcati, una visione nazionalsocialista del mondo.

regime Educatori erano responsabili per la rimozione di libri che non coincideva con le tasse ideali e introducono nuove letture a favore di razzismo e antisemitismo propagato alle nuove generazioni tedesche.

Attraverso diversi media e strategie di propaganda, hanno educato gli studenti sulla base dell'esistenza di una razza superiore o "ariana", di cui facevano parte. D'altra parte, hanno incoraggiato l'eliminazione di chiunque non fosse membro di quel gruppo sociale, tra cui gli ebrei.

Un altro esempio della funzione sociale dell'istruzione, come servizio alla politica, fu il colpo di stato civile-militare o colpo di stato in Argentina nel 1976.

Durante questo processo, una giunta militare del generale Lieutenant (Esercito) Jorge Rafael Videla, il generale di brigata (Air Force) Orlando Ramón Agosti e Admiral (Marina) Emilio Eduardo Massera, ha preso il controllo dello stato dal 1976 fino 1983. Questo processo è stato chiamato il "Processo di riorganizzazione nazionale".

Durante questi anni bui della storia argentina, le autorità responsabili hanno perseguitato persecuzioni, rapimenti e assassinii di cittadini. Inoltre, hanno modificato i curricula dei centri educativi e delle università; hanno fatto scottature di libri.

Va notato che la funzione sociale dell'educazione non ha solo conseguenze negative come negli esempi forniti finora.

Tutta la formazione fornita alla società, mira a preservare i valori, la morale e la conoscenza di una cultura. Diversi modi di osservare e analizzare una data realtà vengono trasmessi di generazione in generazione.

Storicamente, l'istruzione è stata un privilegio per pochi, mentre la situazione attuale, con i progressi tecnologici, genera una quantità sproporzionata di informazioni. Oggi, qualsiasi cittadino, indipendentemente da razza, religione, colore, classe sociale, può cogliere una conoscenza, ha solo bisogno di due facoltà: volontà e determinazione.

L'educazione formale in collaborazione con l'educazione informale, vale a dire quelle prese dalle esperienze della vita, rendono gli individui all'interno di una società, libera e gli esseri indipendenti in grado di superare costantemente. La conoscenza ottenuta dall'educazione non ha confini né orizzonti.

Che precisano la definizione, segnaliamo alla funzione sociale dell'istruzione, che è responsabile per la conservazione e la trasmissione dei valori etici e morali, usi e costumi di ogni gruppo sociale, di generazione in generazione, accettando e applicando le leggi dell'evoluzione .

3- Funzione professionale

Non sono passati molti anni da quando lo studente ha dovuto scegliere tra un paio di gare "di tronco". Il margine di conoscenza da studiare non andava oltre la barriera di Medicina, Legge, Ingegneria, Architettura o Letteratura. Attualmente, l'offerta di carriera terziaria o universitaria è aumentata in modo significativo.

carriere Graphic Designer, Filmmaking, Neuromarketing, Coaching ontologica e programmazione neurolinguistica sono solo alcune delle opzioni che un giovane studente può scegliere per il loro sviluppo professionale.

Data la vasta gamma di offerte, è necessario che gli educatori guidino lo studente nella ricerca della sua vocazione. È importante che gli studenti abbiano una solida formazione, ma allo stesso tempo fornisca loro abilità e competenze diverse, al fine di adattarsi a un mondo del lavoro che cambia.

Gli insegnanti, oltre a guidare e incoraggiare le vocazioni degli studenti, devono collaborare allo sviluppo delle loro capacità di adattamento. Con questo mi riferisco alla qualità che al giorno d'oggi un professionista ha bisogno di inserirsi nel mercato del lavoro.

Questa funzione è responsabile del consulente educativo e / o professionale. Molte istituzioni educative hanno implementato le materie in modo che il consulente possa fornire il supporto e l'attenzione necessari agli studenti. Questo insegnante non si occupa solo della fase professionale, ma anche degli aspetti pedagogici dello studente.

Il consulente ha anche le funzioni di trattare con i genitori, i tutor e altri insegnanti degli studenti. Questi incontri possono essere individuali, di gruppo o di massa e cercano di guidare gli studenti al fine di ottenere il massimo dalle loro capacità individuali.

4- Funzione accademica

Questa funzione sottolinea il ruolo degli insegnanti e dei dirigenti all'interno delle istituzioni accademiche e le loro responsabilità.

Con questo mi riferisco ad obiettivi di programmazione da raggiungere durante il periodo scolastico, la pianificazione di materiali di studio, strumenti di valutazione, strategie di insegnamento per essere utilizzato con gli studenti ed i criteri, le conoscenze e valori che saranno trasmesso a loro.

Ogni istituzione deve avere insegnanti istruiti con la capacità di formare obiettivamente. Insegnanti o insegnanti dovrebbero incoraggiare la realizzazione di progetti educativi in ​​varie aree, innovare in metodi educativi per ottenere il meglio da ogni studente.

Devono capire che ogni studente è un individuo unico e irripetibile e, quindi, adattare gli insegnamenti ai loro bisogni.

Infine, ogni scuola e le sue componenti devono formare un contesto favorevole per l'apprendimento, e infondere in loro conoscenze e competenze degli studenti. Allo stesso modo, devono inculcare uno e ciascuno dei giovani apprendisti i veri valori presenti nella nostra società contemporanea.

Dati storici sull'educazione

L'istruzione ha i suoi inizi nella preistoria.A quel tempo, la conoscenza veniva trasmessa dalle vecchie generazioni alle giovani donne per via orale, usando storie narrative che enfatizzavano diverse aree di conoscenza. In questo modo sono stati trasmessi anche i valori, la cultura e le credenze di una data società.

Nell'Antichità, c'erano molti pensatori che esercitavano diversi metodi di insegnamento per educare i loro discepoli.

Tra questi, Confucio (551- 479 a.C.) spiccava in Cina; e in Grecia, Platone (427-347 aC), discepolo del filosofo Socrate e maestro di Aristotele. Questo grande filosofo dell'antichità fu il fondatore dell'Accademia di Atene, la prima istituzione educativa in Europa.

In passato, l'educazione era intesa solo per quelle persone appartenenti a una corona, o per coloro che facevano parte di una famiglia aristocratica. Come opposizione e segno di evoluzione sociale, al momento, ci sono già diversi governi che hanno riconosciuto il diritto all'educazione dei suoi abitanti.

Come risultato di questa disposizione, diversi stati sviluppati e sottosviluppati hanno alzato le cifre sul tasso di alfabetizzazione dei loro cittadini. Il diritto all'istruzione obbligatoria e pubblica, porta a un maggiore sviluppo dell'essere umano nelle sue proiezioni personali e sociali.

Fasi o livelli di istruzione

1. Scuola materna: ciclo formativo che copre da 0 a 6 anni.
2. Scuola elementare: istruzione elementare. Alfabetizzazione degli alunni. Dura 6 anni
3. Liceo: diploma di maturità. Formazione per accedere all'istruzione superiore.
4. Istruzione superiore: livello terziario e università. In questa ultima fase, è possibile acquisire laurea, master, post-laurea, master, tra gli altri.

riferimenti

1. Maggio, S .; Aikman, S. (2003). "Educazione indigena: affrontare problemi e sviluppi attuali".Educazione comparata.
2. David Card, "Effetto causale dell'educazione sui guadagni", inManuale di economia del lavoro, Orley Ashenfelter e David Card (a cura di). Amsterdam: Olanda del nord, 1999.
3. OCSE. Riconoscimento dell'apprendimento non formale e informale. Estratto da oecd.org.
4. Funzione di educazione Recuperato da eluniverso.com.