Caratteristiche del modello Gavilan, passaggi ed esempi

ilModello Gavilanè un sistema in quattro fasi sviluppato per assistere nelle indagini accademiche e nella risoluzione dei problemi attraverso un approccio razionale. Viene utilizzato principalmente nel campo educativo, ma può essere applicato a qualsiasi tipo di situazione in cui sia necessario raccogliere e applicare informazioni.

Lo scopo principale del modello Gavilán è mostrare un modo pratico in cui i ricercatori o gli studenti possono concentrare il processo di raccolta delle informazioni. In questo modo, è una guida per quelle persone che hanno bisogno di usare il motivo per risolvere un certo problema.

Inizialmente è stato sviluppato da Gabriel "Gavilán" Piedrahita, che lo ha usato per insegnare agli studenti a fare ricerche senza dover "copiare e incollare" le informazioni da Internet. Da allora il suo uso è stato esteso, a causa dell'analisi che fa delle fasi coinvolte in tutte le ricerche.

indice

• 1 caratteristiche
  • 1.1 Progettato per lavorare in classe
  • 1.2 Concentrarsi su un argomento specifico
  • 1.3 Mancanza di riflessione finale
• 2 passaggi
  • 2.1 Fase 1: definire il problema
  • 2.2 Passaggio 2: ricerca e valutazione delle informazioni
  • 2.3 Passaggio 3: analizzare le informazioni
  • 2.4 Passaggio 4: sintetizzare e utilizzare le informazioni
• 3 Esempio
  • 3.1 Fase 1: porre le domande iniziali
  • 3.2 Passaggio 2: ricerca e valutazione delle informazioni
  • 3.3 Passaggio 3: analizzare le informazioni
  • 3.4 Passaggio 4: utilizzare le informazioni
• 4 riferimenti

lineamenti

Il modello Gavilán è stato sviluppato per la sua applicazione in aula, come metodo per insegnare agli studenti a raccogliere informazioni ed eseguire correttamente i test.

Pertanto, questo gli ha dato una serie di caratteristiche concrete che non possono essere capite senza comprendere questo sfondo. Prossimo vedremo alcuni dei più importanti.

Ho pensato di lavorare in classe

Poiché i principali utenti del modello Gavilán sarebbero stati studenti di istruzione primaria e secondaria, è un modello per raccogliere informazioni molto semplificate. Ognuno dei quattro passaggi che lo compongono è molto ben strutturato, quindi è molto facile seguirli.

D'altra parte, il modello originale aveva una serie di raccomandazioni e strumenti didattici progettati per insegnare all'insegnante come applicarlo all'interno delle classi.

Incentrato su un argomento specifico

Ancora una volta, poiché il suo uso principale sarebbe con i bambini, il modello di Gavilán si concentra sullo studio di temi o abilità specifici anziché di più ampi.

Ciò si traduce, ad esempio, nell'uso di attività e passaggi molto brevi, in modo tale che siano semplici da seguire da parte dei giovani studenti.

Mancanza di riflessione finale

A differenza di molti altri modelli di raccolta e analisi delle informazioni, il modello Gavilán non propone un ultimo passaggio in cui vengono analizzati tutti i precedenti.

Ciò si verifica perché è stato pensato come un modo per insegnare agli studenti a raccogliere dati, non per essere usato come metodo di indagine scientifica.

passaggi

Il modello di Gavilan è diviso in quattro fasi principali: definire il problema, cercare e valutare le informazioni, analizzare le informazioni e sintetizzarle e utilizzarle.

A loro volta, queste quattro fasi presentano diverse suddivisioni; Di seguito vedremo un riassunto di tutti questi.

Passaggio 1: definire il problema

Prima di iniziare la ricerca su qualsiasi argomento, è necessario indicare in modo ordinato ciò che si desidera scoprire o quali domande si desidera rispondere.

Questo viene fatto per impedire agli studenti di iniziare a raccogliere informazioni senza fermarsi a pensare a ciò che già sanno ea ciò che non sanno di un problema.

Per raggiungere questo scopo, il modello Gavilán include quattro passaggi secondari:

Poni la domanda iniziale

La prima cosa che dobbiamo fare è porci una domanda che guida la nostra indagine. Cosa vogliamo sapere o scoprire? Quale domanda può essere più pertinente all'argomento che vogliamo indagare?

Queste domande iniziali devono essere complesse e comprendere diversi aspetti, in modo tale da far sorgere molte altre domande e un uso più efficiente delle informazioni raccolte.

Analizza la domanda

La domanda che abbiamo scelto ci aiuterà a organizzare meglio le informazioni? Quale ipotesi potremmo proporre dalla domanda iniziale? Di quale tipo di informazioni abbiamo bisogno per rispondere?

Formulare un piano

Una volta che gli studenti sanno esattamente cosa devono sapere per capire a fondo l'argomento, il passo successivo è fare un primo piano su come raccogliere tutte le informazioni rilevanti. Per questo, la cosa più importante è decidere su quali sotto-temi è necessario investigare.

Fai altre domande

Nel caso in cui l'argomento sia molto ampio, è necessario porre diverse domande oltre a quella iniziale. In questo modo, gli studenti saranno sicuri di essere completi nella loro ricerca di informazioni.

Passaggio 2: ricerca e valutazione delle informazioni

Nella seconda fase, gli studenti selezionano e utilizzano diversi strumenti per raccogliere tutte le informazioni necessarie per la loro indagine.

Per eseguire correttamente questo passaggio, non è solo necessario trovare informazioni sull'argomento, ma anche analizzare se l'informazione è pertinente e corretta.

Internet è una grande fonte di dati su tutti i tipi di argomenti, ma gli studenti dovrebbero fare attenzione con le fonti che scelgono per la loro ricerca. L'insegnante dovrebbe assicurarsi di insegnare ai bambini a distinguere tra siti affidabili e quelli che non lo sono.

Passaggio 3: analizzare le informazioni

Una volta che tutte le informazioni rilevanti sono state raccolte da fonti affidabili, gli studenti dovrebbero essere in grado di analizzarle e costruire una narrazione coerente basata su di essa.

Per questo, la cosa più importante è che usano la loro capacità di sintesi e che cercano di rispondere sia alla domanda iniziale che a quella secondaria.

Passaggio 4: sintetizzare e utilizzare le informazioni

Infine, gli studenti dovrebbero essere in grado di utilizzare tutte le informazioni che hanno raccolto per trarre una conclusione generale e sviluppare con essa un prodotto concreto.

Questo prodotto può variare da una presentazione di PowerPoint a un rapporto di ricerca più complesso.

esempio

Successivamente, un breve esempio di come condurre un processo di ricerca utilizzando il modello di Gavilán. L'argomento da studiare sarebbe l'influenza dello zucchero sulla salute, con l'obiettivo di fare una mostra in classe con il resto dei compagni di classe.

Passaggio 1: porre le domande iniziali

La domanda iniziale sarebbe: quale impatto ha lo zucchero sulla nostra salute? Per poter specificare più l'argomento, è possibile aggiungere diverse domande secondarie, come ad esempio:

- E 'salutare mangiare molto zucchero?

- Qual è la relazione tra zucchero e sovrappeso?

Passaggio 2: ricerca e valutazione delle informazioni

In questa seconda fase sarebbe necessario scegliere fonti attendibili per raccogliere le informazioni necessarie. In questo caso potremmo utilizzare i dati del Ministero della Salute, la ricerca scientifica pubblicata su riviste, le pagine relative alla nutrizione, tra gli altri.

Passaggio 3: analizzare le informazioni

Una volta raccolti abbastanza dati sull'argomento, il passo successivo sarebbe analizzarli finché non saranno in grado di costruire un discorso coerente sull'impatto dello zucchero sulla nostra salute.

Per questo, e poiché si tratta di un problema complesso, dovremmo essere in grado di capire perché alcuni dati sembrano contraddire e quali sono le ultime ricerche scientifiche sull'argomento.

Passaggio 4: utilizzare le informazioni

Una volta che un discorso coerente è stato creato dalle informazioni, e poiché l'obiettivo è quello di fare una presentazione in classe, sarebbe necessario fare una presentazione divertente e semplice da seguire.

Per questo, uno dei modi migliori è creare una serie di diapositive che raccolgano i punti più importanti che sono stati scoperti sull'argomento.

riferimenti

1. "Modello Gavilán" in: Mindomo. Estratto il: 15 maggio 2018 da Mindomo: mindomo.com.
2. "Modello Gavilán" in: Modelli di ricerca. Estratto il: 15 maggio 2018 da Modelli di ricerca: modinvest.weebly.com.
3. "Competenza nel gestire le informazioni (CMI)" in: Eduteka. Estratto il: 15 maggio 2018 da Eduteka: eduteka.icesi.edu.co.
4. "Modello Gavilán" in: MindMeister. Estratto il: 15 maggio 2018 da MindMeister: mindmeister.com.
5. "Il modello di Gavilán" in: Istituto nazionale delle tecnologie educative e formazione degli insegnanti. Estratto il: 15 maggio 2018 dall'Istituto nazionale delle tecnologie educative e della formazione degli insegnanti: ite.educacion.es.