Movimento Magisteriale Background, cause e conseguenze

il Movimento insegnante Il messicano era una corrente sorprendente che scoppiò a Città del Messico nell'aprile del 1958, composta da insegnanti primari che chiedevano rivendicazioni salariali. Le proteste e lo sciopero furono guidati dal Movimiento Revolucionario del Magisterio (MRM), un'unione di tendenze socialiste.

Gli eventi violenti che hanno scatenato queste azioni nella capitale messicana hanno avuto luogo tra aprile e maggio 1958. Altre manifestazioni degli insegnanti sono state affiancate da altri settori sindacali e sindacati messicani, come lavoratori, intellettuali, professionisti, genitori e rappresentanti.

Questo movimento è stato creato da una coincidenza di fattori economici, politici e ideologici durante il governo di Adolfo Ruiz Cortine. Le azioni sono state organizzate al di fuori della National Union of Education Workers (SNTE). Il movimento era una manifestazione di insoddisfazione per l'inerzia della SNTE in difesa del magistero.

indice

• 1 sfondo
  • 1.1 Sistema di istruzione a ritroso
• 2 cause
  • 2.1 Risposta brutale
• 3 sciopero e conciliazione
• 4 conseguenze
  • 4.1 Colore politico
• 5 riferimenti

sfondo

La situazione economica e sociale degli insegnanti messicani e di altri settori della vita nazionale si stava deteriorando da decenni. Inoltre, la cosiddetta ideologia cardenista (educazione socialista) aveva influenzato la coscienza della professione di insegnante messicano.

Durante il governo di Lázaro Cárdenas (1934 - 1940) furono prese misure economiche e sociali qualificate come populiste. La terra fu distribuita ai contadini, l'industria petrolifera e la ferrovia furono nazionalizzate, e si formarono vari sindacati e sindacati.

Inoltre, ci sono stati maggiori investimenti nelle infrastrutture pubbliche rurali e urbane. Sono stati creati programmi sanitari per i settori più poveri del paese e l'istruzione di base ha avuto un grande impulso. Tuttavia, il progetto di educazione socialista non è stato finalizzato.

Il sistema di istruzione pubblica aveva causato molte difficoltà e l'economia del paese stava attraversando una profonda crisi economica.

Sistema di educazione tardiva

Durante il governo uscente di Adolfo Ruíz Cortines vennero attuate importanti campagne contro l'analfabetismo. Sono state anche costruite nuove strutture educative, ma il sistema educativo era ancora molto arretrato.

La spesa per l'istruzione del governo federale era ancora troppo bassa per soddisfare le aspettative dell'insegnamento. Due anni prima, nel 1956, il sindacato degli insegnanti portò avanti una serie di manifestazioni in tutto il paese chiedendo un aumento di stipendio.

C'era insoddisfazione nell'insegnamento per l'esecuzione della SNTE, così gli insegnanti della sezione IX dell'unione organizzarono una nuova unione. Così nacque il Movimento Rivoluzionario del Magistero.

Questo movimento era diretto dai leader sindacali di sinistra Othón Salazar e José Encarnación Pérez Rivero. Hanno partecipato anche insegnanti Iván García Solís, Jesús Sosa Castro, Amada Velasco Torres, Maximiliano Marcial Pérez, Paula Martínez Díaz e Amparo Martínez Díaz.

Gli insegnanti hanno rifiutato di accettare l'aumento del salario pyrrhic offerto da allora il presidente della SNTE, Manuel Sánchez Vite.

cause

L'intero paese è stato coinvolto in una corrente di insurrezione popolare a causa della situazione economica, sociale e politica. Anche altri settori messicani, come ferrovie, operatori telegrafici e medici, erano agitati.

Il Movimento Rivoluzionario del Magistero non solo aveva motivazioni di protesta, ma anche politiche, e considerava il momento opportuno. Così, nella fervida campagna elettorale per le elezioni presidenziali del 1958, il 12 aprile dello stesso anno invitò alla mobilitazione.

Gli insegnanti hanno preso lo Zócalo (la Plaza de la Constitución) con l'obiettivo di raggiungere l'aumento di stipendio e ottenere il riconoscimento all'interno della SNTE. Il movimento degli insegnanti ha invitato il Ministero della Pubblica Istruzione (SEP) a concedere un aumento del salario del 40%; altrimenti, andrei in sciopero.

Risposta brutale

Il governo ha risposto brutalmente e c'è stata una sanguinosa repressione militare e di polizia che si è conclusa con diversi manifestanti uccisi e dozzine feriti. Questo ha surriscaldato gli spiriti già esaltati degli insegnanti.

Il 19 aprile il MRM ha guidato una marcia verso la Plaza de la Constitución nella capitale messicana; Ma questa volta, oltre alle richieste, fu chiesta la punizione ai responsabili della repressione feroce.

I dirigenti e gli insegnanti degli insegnanti furono duramente repressi di nuovo. Le lezioni sono state sospese ei dirigenti dell'MRM, ignorando i rappresentanti della SNTE, hanno presentato una richiesta al SEP.

Le autorità educative non hanno aderito alle richieste del movimento degli insegnanti e hanno cercato di eludere il conflitto. L'atteggiamento del governo era considerato dagli insegnanti come una provocazione: la SEP sosteneva che avrebbe negoziato con la SNTE e non con l'MRM, che considerava illegale.

Sciopero e conciliazione

Fu allora che i maestri esaltati presero il controllo del quartier generale del Segretariato della Pubblica Istruzione con Othón Salazar alla testa.Hanno iniziato uno sciopero prolungato che è durato quasi un mese, durante il quale circa 15.000 insegnanti in periferia hanno manifestato quotidianamente.

Il governo ha cercato di sedare queste proteste con più repressione militare e di polizia. Ma questo, invece di mettere fuori le proteste, ha aumentato le tensioni. La lotta magistrale acquisì più forza e altri settori messicani si unirono a lui.

Diversi capi sindacali, incluso Othón Salazar, furono arrestati e rinchiusi nella prigione di Lecumberri. Tuttavia, le azioni del governo sono state respinte in tutto il paese. L'opinione pubblica ha rivendicato lo sciopero e le proteste degli insegnanti.

Di fronte a questa situazione, il presidente Ruíz Cortines non ha avuto altra alternativa che cedere e conciliare. Il 15 maggio 1958, durante la celebrazione del Teacher's Day, annunciò i miglioramenti salariali richiesti.

urto

Le azioni del Movimento Rivoluzionario Magisteriale e degli insegnanti primari hanno portato serie conseguenze nella vita politica messicana.

Gli insegnanti che hanno imposto di fatto il diritto allo sciopero hanno trovato la propria unione e forza politica. L'aver collocato il governo nel proprio cortile ha inaugurato un periodo di maggiore pressione per i seguenti governi.

Gli uomini d'affari hanno chiesto una mano forte contro gli scioperanti che hanno associato al comunismo internazionale, chiedendo addirittura al governo di dichiarare uno stato d'assedio. Tuttavia, la soluzione al conflitto arrivò con l'indecisione del governo dovuta alla campagna elettorale.

Tuttavia, nei mesi successivi, le lotte magistrali dell'MRM per chiedere il riconoscimento furono nuovamente represse. Il 7 settembre, Othón Salazar e altri leader di quel movimento sono stati arrestati di nuovo quando si stavano preparando a tenere una manifestazione.

Colorante politico

L'MRM e il movimento degli insegnanti che hanno messo in discussione il sistema sindacale messicano con le sue azioni, hanno presto acquisito una sfumatura più politica. Questo movimento fu profondamente influenzato dal Partito Comunista Messicano, attraverso i suoi principali leader.

Uno degli elementi più importanti del movimento degli insegnanti è stato quello di mettere in luce la corruzione esistente nella SNTE. Le azioni dei suoi leader rispondevano più agli interessi personali che a quelli veramente magistrali.

Le proteste del 1958 accrebbero la discussione sulla necessità dell'indipendenza del governo e dell'eliminazione delle organizzazioni sindacali. A loro volta, divennero più consapevoli del potere e della pressione che esercitavano sullo stato messicano, al punto da essere maggiormente coinvolti in negoziati di natura politica per negoziare le candidature.

riferimenti

1. 1958: la lotta degli insegnanti. Estratto il 20 marzo 2018 da nexos.com.mx
2. Gloria M. Delgado de Cantú: Storia del Messico, eredità storica e passato recente. Consultato su books.google.co.ve.
3. Il movimento degli insegnanti della regione di Ciénega de Jalisco (PDF) Consultato da scielo.org.mx
4. María de la Luz Arriaga. Il magistero in lotta. Consultato su cuadernospoliticos.unam.mx
5. 60 anni di lotta del movimento rivoluzionario del magistero. Consultato su revistamemoria.mx
6. Movimento dell'insegnante in Messico del 1958. Consultato su es.wikipedia.org