10 attività per bambini iperattivi (dai 4 anni)

Di seguito vi mostreremo alcuni attività e dinamiche per bambini iperattivi che può essere usato per migliorare abilità e competenze che non sono completamente acquisite.

I bambini iperattivi o quelli con deficit di attenzione sono caratterizzati da comportamenti impulsivi, dalla loro incapacità di rimanere attenti nelle attività che svolgono, nonché dalla loro grande energia.

Alcuni anni fa, questi bambini erano conosciuti per distrarre compagni di classe e sono sempre stati conosciuti come studenti dirompenti in classe o come bambini cattivi.

Esercizi di controllo visomotorio e attenzionale

Esecuzione di esercizi che stimolano la capacità di controllare i movimenti che sono fatti con la mano, come scrivere con qualcosa che viene guardato o che richiede particolare attenzione, sono esercizi altamente raccomandati per le persone che hanno iperattività.

Successivamente, presentiamo alcuni esercizi con cui è possibile attirare l'attenzione e il controllo visomotore:

1. Siamo detective!

procedura: Al bambino vengono mostrati diversi disegni, immagini o fotografie durante uno specifico periodo di tempo, ad esempio 1 minuto al massimo. Una volta che questo tempo è finito, dovresti descrivere ciò che hai visto e le caratteristiche di quei disegni o fotografie.

Ad esempio: ho visto una ragazza in abito blu con in mano un orsacchiotto. L'importante è che cerco di descriverli senza l'aiuto degli insegnanti, facendo uno sforzo per ricordare.

materiale: Immagini e fotografie su paesaggi, persone e cose.

consigli: Gli insegnanti durante l'attività devono prestare attenzione al grado di attenzione che hanno quando guardano i disegni o le fotografie. È consigliabile che se non lo fai bene, ripeti questa attività tutte le volte che è necessario.

D'altra parte, se vediamo che il bambino non sa come continuare da solo con la descrizione, possiamo aiutarlo chiedendogli domande che lo guidino.

2. A quale gruppo appartiene?

procedura: In una lunga tabella, mettiamo una serie di oggetti diversi nel loro colore, geometria, così come origine e materiale, come ad esempio: bottoni, matite, casse, penne ... L'attività consiste nel fatto che il bambino sia in grado di raggrupparli prendendo in considerazione il caratteristiche che alcuni di loro hanno in comune con altri come forma, colore e utilità.

materiale: Chiunque ami o abbia l'aula: colori, matite, astucci, penne, astucci ...

consigli: L'insegnante deve accompagnare lo studente nel processo di selezione ed esclusione dei materiali, facendolo pensare e prestare attenzione quando commette un errore o quando cerca di fare le cose senza pensare.

3. Sequenze

procedura: In una carta il bambino viene presentato con diverse sequenze con simboli, lettere, numeri o miscele dei precedenti. Successivamente, ti viene dato di visualizzare il primo esercizio. Deve dedurre da sé che è una sequenza e che deve completarla.

Ad esempio: 123-1234-1234 ...., Abc1- abc2- abc .... Questo tipo di attività consentirà al bambino di migliorare la sua attenzione e le sue capacità motorie visive.

materiale: carta e matita.

consigli: L'insegnante deve spiegargli prima l'attività se non l'ha mai fatto poiché può portare a confusione se le dinamiche non sono note. D'altra parte, a seconda delle tue difficoltà dovremo sostenere, aiutarti e incoraggiarti.

È consigliabile interspeare sequenze diverse per motivare e non annoiarsi.

4. Cerchiamo le differenze!

procedura: Per migliorare l'attenzione del bambino, possiamo anche usare il gioco tradizionale di cercare le differenze che esistono in due disegni o immagini. Ci sono molti materiali che sono già stati realizzati, ma per motivare il bambino più puoi usare le immagini che sai che ti piacciono dei cartoni animati o di un supereroe che ti piacciono.

materiale: disegni o fotografie con differenze.

consigli: L'insegnante dovrebbe accompagnare il bambino in questo processo dando indizi sulle differenze esistenti o laddove necessario, attraverso brevi indicazioni come: guarda in alto o guarda cosa indossa ... Devi provare con tutti i mezzi sii colui che realizza le differenze.

5. Dove sono?

procedura: Su un foglio disegneremo un labirinto con molti sentieri, di cui solo uno conduce a una casa di cioccolata. Il bambino dovrebbe prestare attenzione a sapere quale strada è quella giusta per arrivare a casa e tracciarla con la matita su carta.

Questa attività può essere complicata e modificata come vogliamo. L'obiettivo è che il bambino sappia come identificare il percorso corretto e anche per mantenere la sua attenzione mentre lo sta facendo. Alla fine dell'attività e come ricompensa, puoi colorare la casa del cioccolato o scegliere un giocattolo da giocare nel parco giochi.

materiale: carta e matita.

consigli: All'inizio dell'attività, lo studente potrebbe non essere in grado di identificare il percorso corretto e iniziare a dipingerli tutti.Una buona idea per prestare attenzione a ciò che stai facendo è mettere una musica rilassante in sottofondo e visualizzare con esso tutti i modi per fare domande tipo: quale percorso sceglieresti? Pensi che questo ci porti alla cioccolateria? Perché la pensi così?

Esercizi di rilassamento o autocontrollo dell'impulsività

Le persone con iperattività sono caratterizzate dal fatto di non controllare i loro impulsi e di avere molta energia. Pertanto, le attività semplici come stare seduti per un po 'facendo attività accademiche possono essere quasi impossibili.

Di seguito, presentiamo alcune attività con cui è possibile lavorare rilassamento e autocontrollo dell'impulsività, al fine di migliorare la qualità della vita del bambino e della sua vita in generale:

6. Come respiriamo?

procedura: L'obiettivo di questa attività è che il bambino esegua un esercizio di respirazione per calmarsi in un modo più giocoso e divertente. Per questo, ti lasceremo un pallone che deve essere riempito d'aria a poco a poco facendo attenzione al circuito che segue attraverso il tuo corpo.

Una volta riempita la mongolfiera, il bambino deve sgonfiarsi a poco a poco prestando attenzione alle istruzioni dell'insegnante.

materiale: Un palloncino rosso o un palloncino simile.

consigli: L'insegnante deve controllare il processo di inflazione del pallone, in modo che non venga eseguito in pochi istanti, ma è gestito in modo che il bambino sia in grado di prestare attenzione a come l'aria passa attraverso il suo corpo finché non raggiunge al pallone.

Pertanto, l'insegnante può verbalizzare il processo per rendere il bambino consapevole dell'attività che si sta svolgendo. Una volta che il pallone è stato gonfiato completamente, faremo la stessa attività ma al contrario, quindi l'insegnante deve verbalizzare ciò che sta accadendo.

7. Chiudiamo gli occhi

procedura: Mettiamo un sottofondo musicale rilassante e facciamo sdraiare i bambini sul pavimento e chiudiamo gli occhi. Quindi, racconteremo una storia che devi immaginare mentre presti attenzione alle nostre indicazioni.

Ad esempio, siamo sdraiati sulla spiaggia ascoltando il suono del mare. Nel frattempo, alziamo il nostro braccio destro molto lentamente per coprire i nostri volti. All'improvviso spostiamo il corpo a destra per guardare più comodamente il mare ...

In questo modo stiamo raccontando una storia mentre si rilassano e muovono le loro membra.

materiale: Musica rilassante, radio e asciugamani.

consigli: L'insegnante deve raccontare tranquillamente e tranquillamente una storia mantenendo l'attenzione dei bambini mentre sono sdraiati sulla schiena in modo rilassato.

8. Corriamo al rallentatore

procedura: L'insegnante e lo studente devono attraversare l'aula in verticale il più lentamente possibile in modo da poter controllare i loro impulsi. Questa attività di solito costa molto ai bambini con iperattività, poiché proveranno a tutti i costi ad attraversare l'aula il più presto possibile perché non avranno abbastanza pazienza per farlo lentamente.

Per fare questo, usa una rilassante musica di sottofondo che ti aiuti a segnare il ritmo dei passaggi che non saranno frustrati o sopraffatti e saranno in grado di controllare il tuo corpo. D'altra parte, l'insegnante può anche aiutare segnando il ritmo o semplicemente verbalizzando i movimenti che devono essere fatti.

materiale: Musica e radio rilassanti.

consigli: L'insegnante deve stare accanto allo studente e aiutarlo con i movimenti lenti che deve eseguire. È molto importante verbalizzare i movimenti poiché all'inizio il bambino cercherà di attraversare la classe il più rapidamente possibile a tutti i costi.

9. Imparo a controllarmi!

procedura:Questa attività è progettata esclusivamente per i bambini con iperattività per controllare i loro impulsi da soli. All'inizio, hanno difficoltà a interiorizzare questa dinamica ma nel tempo e sulla base di ripetizioni possono controllarli il più possibile.

Consiste nell'esporle a piccole situazioni reali in cui devono scegliere quali comportamenti sarebbero corretti e quali no. Ad esempio: entrare in classe veloce gettando le mie cose sul pavimento e iniziare a dipingere sulla lavagna. Questo fa riflettere il bambino con l'intenzione di estrapolarlo nella sua vita quotidiana.

materiale: Nessun tipo di materiale è necessario

consigli: L'insegnante deve provare che il bambino riflette i comportamenti negativi e che sono positivi. In alcuni casi, per la sua migliore interiorizzazione, potrebbero essere eseguite piccole simulazioni sulla vita quotidiana del bambino.

10. Parliamo ad alta voce

procedura: Questa attività consiste nel chiedere al bambino di verbalizzare le attività e i movimenti che sta facendo per controllare la sua impulsività. Per esempio: mi sto alzando, sto spostando la mia mano destra per prendere la matita ...

Se al bambino vengono dati alcuni esercizi come questi in cui deve dire quello che sta facendo, non solo migliorerà la sua attenzione e impulsività ma anche le sue capacità comunicative, poiché dovrà imparare a parlare lentamente e rispettare i silenzi.

materiale: Nessun materiale sarà necessario.

consigli:L'insegnante deve incoraggiare il bambino e dargli un rinforzo positivo costantemente per attirare la sua attenzione. D'altra parte, è anche possibile apportare modifiche a questa attività e chiedere al bambino di raccontarci le attività che ha svolto il giorno precedente.

conclusione

Qualsiasi esercizio, sia tradizionale che digitale, può essere riutilizzato per migliorare o rinforzare le capacità di attenzione e il comportamento impulsivo dei bambini iperattivi.

L'esercizio non è importante quanto il supporto del monitor o dell'insegnante che ti accompagna e ti guida durante l'attività. Il tuo ruolo sarà essenziale per mantenere la motivazione del bambino in ogni momento e rendere l'attività divertente e interessante.

Quali altre attività per i bambini iperattivi conosci?