10 Dinamiche di creatività per bambini e adulti



il dinamiche di creatività Sono utili per allenare questa capacità che abbiamo e che molte volte, perché non la usiamo nel nostro giorno, abbiamo qualcosa di arrugginito.

La creatività è una capacità che possiamo massimizzare, attraverso l'allenamento. In molte occasioni, siamo noi a tagliare questa capacità, inviandoci messaggi costanti che non siamo in grado.

Facendo esercizi e attività possiamo dimostrare che sì siamo capaci e, persino, possiamo sapere che le nostre capacità erano sconosciute a noi stessi.

Per allenare la tua creatività, individualmente o come gruppo, ti suggerisco 10 dinamiche che ti aiuteranno a essere una persona più creativa e dinamica.

1- La stanza

  • obiettivi:
  1. Conoscere i nomi dei compagni di classe del gruppo.
  2. Sviluppa i processi di creatività e immaginazione.
  3. Stimolare lo sviluppo fisico e l'auto-consapevolezza attraverso il movimento.
  • Tempo necessario: circa 20 minuti, a seconda delle dimensioni del gruppo.
  • Dimensione del gruppo:
  • luogo: ampio spazio in cui i partecipanti possono sedere in cerchio.
  • Materiali necessari: una sedia per ogni partecipante.
  • Passi da seguire:
  1. Il facilitatore del gruppo chiede ai partecipanti di prendere una sedia e formare un cerchio e sedersi sulla sedia, guardandosi l'un l'altro.
  2. Un volontario inizierà dicendo il suo nome e chiedendo di cambiare posto con un altro partner. Ad esempio: "Mi chiamo Carmen e voglio che il mio sito sia occupato da Paco." Questo ordine deve essere accompagnato da un'azione che il partner deve eseguire, ovvero: "E deve venire a cantare".
  3. La dinamica termina quando tutti i membri hanno partecipato.
  • nota: È importante che non ripetano le azioni che devono fare nei trasferimenti. In questo modo, la creatività è favorita.

2- Con altri occhi

  • obiettivo:
  1. Sviluppa abilità drammatiche e comunicative.
  2. Stimolare la creatività
  3. Favorire la disinibizione e la distensione.
  • Tempo necessario: 40 minuti circa. Il tempo varierà in base al grado di partecipazione.
  • Dimensione del gruppo:
  • luogo: ampio spazio, privo di mobili che possono ostacolare.
  • Materiali necessari: due pile di carte, una di tipo A e una di B (spiegate sotto).
  • Lettere A: ognuno di essi elencherà un'attività diversa. Esempi: lavare i piatti dopo un pasto in famiglia, tornare a casa dopo la scuola / al lavoro, una giornata piovosa senza ombrello, il giorno in cui ti viene data una vacanza, quando una persona che non capisci ti parla, quando la tua squadra preferita perde un grande premio ...
  • Lettere B: questi indicheranno il modo in cui l'azione dovrebbe essere rappresentata. Esempi: comico, lirico, triste, euforico, scandaloso, spaventato, eccitato, ecc.

*È importante che le carte siano adattate al gruppo e all'età dei partecipanti.

  • Passi da seguire:
  1. Il facilitatore presenta l'obiettivo delle dinamiche e motiva i partecipanti a fare volontariato per l'attività.
  2. La persona che esce, in silenzio, prenderà una lettera da ogni pila e non la mostrerà ai suoi colleghi. Dovrai rappresentare l'azione con la modalità che ti ha toccato.
  3. I tuoi colleghi, commenteranno ciò che pensi. Ci sarà una riflessione di gruppo sulla situazione, le emozioni evocate da questa azione, se questo corrisponde al modo in cui è stato fatto, ecc.
  • variante: Possiamo aggiungere qualche difficoltà, dando lo slogan di non poter parlare. Dovranno farlo con la mimica, con l'ulteriore difficoltà di mostrare emozioni con espressione facciale e corporea. In questo modo, i compagni dovranno indovinare la situazione e il modo.

3- Il nostro murale

  • obiettivi:
  1. Promuovere il lavoro di squadra.
  2. Stimola l'immaginazione e la creatività.
  • Tempo necessario: circa 40 minuti.
  • Dimensione del gruppo:
  • luogo: ampio spazio in cui i partecipanti possono lavorare insieme.
  • Materiali necessari: cartone o carta continua (a seconda delle dimensioni del disegno che vogliamo ottenere), dipinti (matite, cera, vernice per le dita ...)
  • Passi da seguire:
  1. La persona che dinamizza le dinamiche spiega quali attività saranno svolte. Per esempio, stiamo andando a dipingere il nostro logo, un murale per un evento specifico, oppure, stiamo andando a disegnare una foto tra tutti loro.
  2. Quindi, distribuisci i dipinti e la carta. Il tempo per l'esecuzione può essere stabilito o l'attività può terminare quando hanno finito.
  3. Quando hanno finito, passano a una discussione di gruppo per valutare il risultato finale.
  • Variante 1: l'attività deve essere svolta in assoluto silenzio, possono essere lasciati pochi minuti prima che decidano cosa vogliono fare e come si organizzeranno da soli.
  • Variante 2: ogni membro farà la sua parte separatamente o, per sottogruppi. Dopo il tempo stabilito, tutte le parti sono messe in comune e incollate sulla carta.

4- Dirigo il mio film

  • obiettivi:
  1. Sviluppa l'immaginazione senza limiti
  2. Incoraggiare l'ascolto attivo e lo scambio di opinioni tra colleghi.
  • Tempo necessario: circa un'ora.
  • Dimensione del gruppo: medio, circa 15 persone.
  • luogo: ampio spazio in cui i partecipanti possono sedere in cerchio e dove possono appoggiarsi per scrivere.
  • Materiali necessari: fogli, penne e una lavagna con pennarello o gesso.
  • Passi da seguire:
  1. La persona che dirige l'attività, spiega ai membri del gruppo che dovrebbero sedere in cerchio e distribuire un foglio e una penna a ciascuno. Poi spiega che immagineranno di essere un famoso regista e che stanno pensando al loro prossimo film. Per questo, devono pensare al genere (dramma, musical, thriller, romantico, commedia, ecc.) E agli attori che ci staranno recitando. Possono scegliere, anche, attori che sono morti e, inoltre, persone di quel gruppo.
  2. Sono lasciati tra 10 e 15 minuti per sviluppare la storia. Possono prendere appunti su carta.
  3. Dopo il tempo, uno per uno, dovresti commentare ciò che ti è successo. È importante che, durante questo periodo, gli altri taccino e ascoltino il loro partner. Inoltre, la persona che dirige l'attività può prendere appunti su una lavagna in modo che tutti possano vederla.
  4. Quando tutti i registi hanno parlato del loro film, si tratta di quello, tra tutti, che scelgono la storia che gli piace di più. Può essere un completo o, elementi e caratteristiche di ciascuno degli esposti e farne uno in comune.
  5. Se c'è tempo, una rappresentazione della storia può essere fatta come un teatro.

 5- Creatività bloccata

  • obiettivi:
  1. Incoraggia la perseveranza quando viene svolto un lavoro di squadra in cui si cerca la creatività.
  2. Sviluppa resilienza
  3. Rafforzare i collegamenti e le relazioni tra i partecipanti.
  • Tempo necessario: circa 30 minuti.
  • Dimensione del gruppo: tra 10 e 15 persone.
  • luogo: ampio spazio in cui i membri del gruppo possono sedere in cerchio.
  • Materiali necessari: nessuno speciale.
  • Passi da seguire:
  1. Il facilitatore del gruppo introdurrà un argomento di discussione. Può essere una circostanza reale o, una situazione ipotetica. Ciò dipenderà dal gruppo e dall'obiettivo.
  2. Il facilitatore incoraggerà e motiverà tutti i membri a partecipare e dare la loro opinione.
  3. Improvvisamente, quando una persona esprime il suo punto di vista, un altro partner (che sta segnalando in anticipo) inizia a confutare le argomentazioni di qualcuno in particolare.
  4. Dopo alcuni minuti, potrebbero essere accadute due cose: che la conversazione è stata stagnante o che altri colleghi hanno cambiato la deriva.
  5. Dopo un po ', il facilitatore chiede come si è sentito con le interruzioni del suo partner.
  6. Il facilitatore dirige il dibattito e estrapola questa situazione alle circostanze di questo tipo che si verificano nella vita quotidiana.

6- Invenzioni del contrario

  • obiettivi:
  1. Promuovi l'immaginazione
  2. Trascorri un momento di relax.
  • Tempo necessario: circa 30 minuti.
  • Dimensione del gruppo:
  • luogo: stanza o ampia aula.
  • Materiali necessari: fogli, penne e una lavagna con pennarello o gesso.
  • Passi da seguire:
  1. Il facilitatore spiega che oggi saranno tutti inventori. Ad esempio, le invenzioni che hanno cambiato il giorno in giorno dell'essere umano possono essere spiegate. Qualcosa di semplice come un bastone con una scopa alla fine ha salvato molti problemi alla schiena per pulire il pavimento.
  2. L'handicap è che questi inventori dovranno inventare cose inutili. Ad esempio, una spazzola per capelli che produce più nodi. Rimangono pochi minuti per ogni partecipante a pensare, separatamente, e in seguito, dovrà spiegarlo ai suoi compagni di classe.
  • nota: È importante applaudire i risultati di tutti i partecipanti e incoraggiarli a essere il più creativi possibile. In questa attività, la risata è assicurata.
  • variante: Se la dimensione del gruppo è molto grande, invece che individualmente, può essere eseguita in coppie o in piccoli sottogruppi.

7- Il gruppo in plastilina

  • obiettivi:
  1. Analizza l'ora in cui si trova il gruppo
  2. Stimolare la creatività individualmente.
  • Tempo necessario: circa 60 minuti.
  • Dimensione del gruppo: Circa 20 persone.
  • luogo: sala o ampia aula in cui è possibile lavorare in gruppo, con tavoli e sedie.
  • Materiali necessari: 20 chili di plastilina, circa e un tavolo che supporta quel peso.
  • Passi da seguire:
  1. Il dinamizzatore introduce le dinamiche spiegando che il gruppo ha una serie di situazioni lungo il suo percorso. Questa presentazione può essere illustrata con situazioni concrete che sono accadute e momenti attraverso i quali il gruppo ha superato. A quel tempo, rappresenteranno il momento in cui il gruppo sta attraversando una scultura di plastilina.
  2. A quel tempo, riceveranno la plastilina in un blocco sul tabellone.
  3. Poi hanno 30 minuti per modellare la scultura, ma non dovrebbero parlare durante quel periodo. Possono scolpire la plastilina in un gruppo o, prendere un pezzo e lavorarlo individualmente, e quindi unirsi a tutto il resto. Inoltre, possono annullare ciò che ha fatto un altro partner, ecc. L'importante è che tirino fuori tutta la loro creatività.
  4. Dopo il tempo, analizzeranno la scultura ottenuta e sorgerà un dibattito in cui i membri esprimeranno come hanno sentito di fare l'attività e se sono soddisfatti del risultato finale. Inoltre, se hanno svolto il lavoro individualmente o in coordinamento con altri colleghi, hanno sentito che il loro lavoro è stato rispettato da altri, ecc. Per questo dibattito, è molto importante che la persona che dirige l'attività sia consapevole e prenda atto delle cose che sembrano più significative affrontarle durante quel periodo.

8- Poema comune

  • obiettivo:
  1. Crea un poema o una storia che identifica il gruppo.
  2. Promuovi il rispetto tra colleghi.
  • Tempo necessario: circa 30 minuti.
  • Dimensione del gruppo: È importante che si conoscano.
  • luogo: stanza o classe in cui sono confortevoli.
  • Materiali necessari: lavagna con gesso o pennarello e lettore musicale.
  • Passi da seguire:
  1. La persona che dirige l'attività, spiega che creerà un poema o una storia in comune. Per fare questo, metti alcune parole alla lavagna che saranno più o meno, a seconda dei partecipanti. Se è un gruppo molto grande, i partecipanti saranno scelti a caso.
  2. Ad ogni partecipante viene assegnata una parola, ma viene detto di cosa si tratta quando arriva il suo turno. Quando è il turno di una persona, la parola viene pronunciata e una musica rilassante viene riprodotta per circa mezzo minuto.
  3. Dopo questo tempo, la musica si interrompe e ti viene chiesto quale frase viene fuori con quella parola. Le frasi vengono scritte sulla lavagna man mano che vengono prodotte.
  4. Quando il poema o la storia sono finiti, viene recitato insieme e registrato in modo che diventi un altro elemento dell'identità del gruppo.

9 - Saluti

  • obiettivi:
  1. Produrre un saluto creativo, diverso dall'ordinario.
  2. Perdere il senso di vergogna.
  3. Trascorri un momento di relax.
  4. Promuovere relazioni tra colleghi.
  • Tempo necessario: 40 minuti circa.
  • Dimensione del gruppo: medio, tra 15 e 20 persone.
  • luogo: stanza o classe ampia, senza mobili in mezzo. Inoltre, può essere fatto all'aperto.
  • Materiali necessari: nessuno speciale.
  • Passi da seguire:
  1. Mentre stanno in piedi e formano un cerchio, il facilitatore spiega che si saluteranno a vicenda. All'inizio puoi fare degli esempi di saluti, come ad esempio gli hippy, come boy-scouts, ecc.
  2. Quindi lascia qualche minuto in modo che possano salutarsi a loro piacimento, essere creativi e senza paura di essere giudicati dagli altri.
  3. Quindi, e dopo il tempo stabilito o quando il facilitatore ha terminato l'attività,
  • variante: che i partecipanti se ne vadano, uno per uno, per salutare i loro compagni di classe e il resto lo imitino.

10- Alla ricerca di una soluzione a un problema

  • obiettivi:
  1. Cerca soluzioni in modo creativo e di gruppo.
  2. Promuovere il corretto funzionamento dell'apparecchiatura.
  • Tempo necessario: circa 40 minuti.
  • Dimensione del gruppo: medio, circa 20 persone.
  • luogo: stanza o ampia stanza in cui possono lavorare seduti.
  • Materiali necessari: fogli e penne
  • Passi da seguire:
  1. L'animatore delle dinamiche spiega che devono cercare la soluzione creativa per un problema e che deve essere presa in consenso. Tutti i membri del gruppo devono prestare attenzione al processo di discussione perché lo analizzeranno in seguito. Sottogruppi sono formati.
  2. Successivamente, viene esposto il problema che deve essere risolto dai sottogruppi e per il quale sono disponibili dieci minuti:

"Anni fa, un mercante londinese doveva una grossa somma di denaro a una persona che aveva fatto un prestito. Questa persona si innamorò della giovane e graziosa figlia del commerciante. Propose, quindi, un accordo. Ha detto che avrebbe annullato il debito del commerciante se avesse sposato la figlia. Sia il commerciante che sua figlia erano terrorizzati. La persona che gli aveva prestato i soldi, propose di lasciare la soluzione nelle mani del caso. Per questo, suggerì di mettere una pietra bianca e una nera dentro un sacco di soldi vuoto; la ragazza dovrebbe prendere una delle due pietre. Se avesse tirato fuori la pietra bianca, sarebbe rimasto con il padre e il debito sarebbe stato perdonato. Altrimenti, se avesse preso il nero, il mercante sarebbe stato imprigionato e sarebbe finita per morire di fame. Finirono per accettare e il creditore si chinò a raccogliere due pietre e, nel farlo, nascose due pietre nere e le mise nella borsa dei soldi; ma è stato visto dalla ragazza. Poi ha chiesto alla ragazza di prendere una pietra che sarebbe stata la condanna a morte di lei e anche di suo padre. "

  1. Per sottogruppi, devono trovare la soluzione che la ragazza ha escogitato per continuare in compagnia di suo padre e cancellare il debito. Lasciano alcuni minuti per pensarci da sottogruppi e poi si tiene un dibattito tra tutti.
  2. Quando il facilitatore lo riterrà opportuno, proseguirà per dire la soluzione che è la seguente: "La ragazza mise la mano nella borsa e rimosse una pietra. Tuttavia, prima di guardare l'incurante, lo lascia cadere sulla strada, perdendosi tra gli altri.