10 Dinamiche dell'integrazione di gruppo per bambini, giovani e adulti

il dinamiche di integrazione di gruppo sono tecniche che possono essere utilizzate con i bambini, dalla scuola materna e dagli adolescenti nei college e nelle scuole superiori, e con giovani e adulti in gruppi di università e aziende.

Sebbene ogni attività abbia i suoi obiettivi specifici, questo tipo di dinamiche divertenti sono caratterizzate da quanto segue:

1-Ogni tecnica di integrazione contiene una lezione con cui riflettere. Le persone che partecipano a questo tipo di dinamiche e workshop finiscono per imparare qualcosa di nuovo da loro stessi, dai loro colleghi o da qualche conoscenza teorica.

2-Promuovere la creazione di un ambiente divertente e giocoso, che incoraggia le persone a partecipare, socializzare, oltre ad assumere un ruolo attivo durante l'attività. Che siano bambini o adulti, possono vederlo come un gioco con cui impareranno anche loro.

3-Queste sono strategie che aiutano le persone a conoscersi di più, cioè aumentano la conoscenza di se stessi.

E 'importante che, quando andiamo ad applicare un' integrazione di attività di gruppo, adattarsi al gruppo che funziona e che abbiamo davvero considerare se l'obiettivo dell'attività corrispondente agli obiettivi che il gruppo si propone.

Naturalmente, non saranno gli stessi obiettivi con i gruppi primari, con i gruppi secondari o con gli adulti in un ambiente di lavoro.

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Dinamiche e tecniche per promuovere l'integrazione di gruppo

1- Incoronare la parte superiore

• obiettivi:

1. Promuovere l'integrazione del gruppo.
2. Rafforzare la conoscenza su un argomento specifico.

• Tempo necessario: circa 30 minuti.
• Dimensione del gruppo: dimensione di un gruppo medio-grande. Tra 30 e 40 persone.
• luogo: ampio spazio in cui i partecipanti possono lavorare per sottogruppi.
• Materiali necessari: lavagna e gesso (o pennarello), corone, elenco di domande sull'argomento che si desidera lavorare.
• Passi da seguire:

1. Il facilitatore di gruppo divide il grande gruppo in 4 sottogruppi. L'ideale è che i membri siano distribuiti in modo casuale.
2. Viene loro detto che faranno una dinamica (o una competizione) in cui i contenuti teorici di qualcosa che hanno studiato saranno rinforzati. Ad esempio, di un argomento, se siamo in un contesto scolastico.
3. Ogni sottogruppo sceglie un colore (rosso, blu, verde e giallo). una scala viene disegnato sulla scheda (come molti come si desidera, se vogliamo che il gioco per durare di più, e in caso contrario, si riduce) e al termine di questi, un vertice che coronerà la vittoria sottogruppo.
4. Si chiede alle domande che i gruppi debbano rispondere, rispettando il turno delle parole dei compagni di classe. Ogni volta che un gruppo raggiunge una risposta, sale di un gradino. Vinci il gioco il gruppo che arriva prima della cima.

2- Indovina il personaggio

• obiettivi:

1. Promuovere l'integrazione del gruppo attraverso un piccolo concorso.
2. Ulteriori informazioni sui personaggi che appaiono.

• Tempo necessario: circa 20 minuti.
• Dimensione del gruppo: piccolo o medio, tra 10 e 20 persone.
• luogo: ampio spazio in cui i partecipanti possono sedere in cerchio.
• Materiali necessari: elenco di personaggi, possono essere famosi o, gli stessi partecipanti all'attività. I nomi saranno scritti ognuno in un altro foglio. Possono essere conservati in una piccola borsa o sacco.
• Passi da seguire:

1. I membri del gruppo prendono posto in un cerchio e la persona che guida le dinamiche spiega che suoneranno per interpretare i personaggi.
2. È richiesto un volontario. L'energizzante si avvicinerà a lui con la borsa contenente tutti i nomi. Ne prenderà uno a caso (se è lui stesso, lo restituirà e ne prenderà un altro). I tuoi compagni di classe faranno domande alle quali è possibile rispondere solo con un SÌ o NO.
3. Quando qualcuno pensa di essere sicuro di chi sono, dirà cosa vogliono risolvere. In caso di successo, giocherai un nuovo personaggio e in caso contrario proseguirai fino a quando qualcuno non lo risolverà.

• note: È molto importante rispettare il tempo di parola dei compagni di classe.

3- Fiducia nella squadra

• obiettivi:

1. Valuta il livello di fiducia tra i membri del gruppo.
2. Rileva quali elementi interferiscono nella fiducia del gruppo.

• Tempo necessario: circa 60 minuti.
• luogo: Ampio spazio in cui i partecipanti possono essere in un cerchio, può essere all'aperto.
• Materiali necessari: Se vuoi, le bende possono essere usate per coprire gli occhi.
• Passi da seguire:

1. Alle persone viene chiesto di alzarsi in piedi, formando un cerchio.
2. Una persona è posta al centro, con i piedi uniti e chiudendo gli occhi (una benda può essere applicata). Quindi, gli viene chiesto di arrendersi. I compagni devono essere posizionati per tenerlo fermo e che non cada a terra.
3. Quando ha già perso l'equilibrio, viene messo in piedi. Quindi, nota che il tuo saldo dipende dal gruppo.
4. Tutti i membri del gruppo passano attraverso l'attività.
5. Quando hanno finito, c'è un tempo di riflessione in cui ognuno può esprimere come si è sentito durante l'attività e analizzare il livello di fiducia tra i membri del gruppo.

• nota: Il ruolo del facilitatore è molto importante, dal momento che dovrà analizzare se ci sono problemi nel gruppo o in uno dei membri e dovrebbe affrontarli nella discussione o, individualmente, dopo questo.

 4- Isolamento e integrazione

• obiettivi:

1. Fai sentire la crisi che si prova, in un personale e in un gruppo, quando c'è una situazione di isolamento.
2. Analizza quali sentimenti appaiono quando siamo di fronte a una situazione di integrazione.
3. Incoraggiare l'integrazione tra i membri del gruppo.

• Tempo necessario: 40 minuti circa.
• luogo: Ampio spazio in cui i partecipanti possono essere messi in circolo, può essere all'aperto.
• Passi da seguire:

1. La persona che dinamizza l'attività, chiede ai partecipanti di stare in piedi, formando un cerchio. Comincia a parlare loro dell'importanza del lavoro di squadra e del fatto che devono essere coerenti per raggiungere gli obiettivi proposti.
2. A caso, prendi una persona e portala al centro del cerchio. Gli chiede di non muovere il suo corpo e di lasciare che metta la posizione che deve adottare. Ti metterà, guardando il muro, con le gambe semiaperte e le braccia incrociate.
3. Gli chiede come si sente in relazione al gruppo. Quindi, chiedi al gruppo come percepiscono il loro partner.
4. La persona guarda i suoi compagni di classe e la domanda viene ripetuta. Prima a lui e poi ai suoi compagni. Dopo questo, la persona ritorna al suo posto all'interno del cerchio.
5. Il facilitatore chiede ai membri del gruppo di tenere saldamente le mani e chiudere gli occhi. Puoi raccontare una storia o indurre qualche tecnica di rilassamento.
6. In modo casuale, il facilitatore sceglie le mani di due colleghi che si tengono l'un l'altro e li preme verso il basso.
7. Alla fine, chiede loro di arrendersi.

• discussione: Al termine dell'attività, i partecipanti prendono posto e passano a un momento di riflessione in cui è consigliabile che analizzino i seguenti elementi:

- Una persona di grande valore che è isolata, non è pienamente realizzata. Il gruppo contribuisce alla socialità e la crescita personale può essere causata dal contatto con gli altri.

- Analizza se c'è qualche elemento o crisi di isolamento.

-Analizzare in che modo la vulnerabilità colpisce un gruppo che non è coeso.

-Analyze la fiducia che dà il supporto del gruppo a livello individuale.

5- La pressione dell'ambiente

• obiettivo: dimostrare come le persone non sono indifferenti a situazioni di critica o di lode. Inoltre, prima di momenti di successo e fallimento.
• Tempo necessario: circa 60 minuti.
• luogo: ampio spazio in cui i partecipanti possono lavorare in due sottogruppi.
• Materiali necessari: due serie di materiali con cui è possibile realizzare costruzioni.
• Passi da seguire:

1. In primo luogo, viene chiesto a due persone di lasciare la stanza per spiegare l'attività ai loro compagni di classe.
2. Verranno formati due gruppi, in modo che le persone che si trovano all'esterno, ciascuna di esse appartenga a un sottogruppo. Si tratta di stare seduti con le spalle a se stessi, costruiranno una figura con i pezzi e l'aiuto dei loro compagni.
3. Ogni squadra riceverà un'istruzione. Nel sottogruppo A che aiuterà e motiverà il suo partner durante la costruzione e il sottogruppo B che agirà in modo contrario, demotivante, mostrando indifferenza e persino, scoraggiando il suo partner.
4. Alle due persone che sono fuori viene chiesto di entrare e gli viene detto che, per sottogruppi, devono fare una figura e che hanno il sostegno dei loro pari.

• riflessione: Trascorso il tempo stabilito, si forma un dibattito di gruppo completo in cui ogni membro esprime come si è sentito durante l'attività. I compagni che sono stati dati ai membri dei sottogruppi saranno raccontati ai compagni. Sarà analizzato come influisce, a livello individuale e al momento dell'esecuzione di un compito, lo spirito che esiste tra i compagni.

6- Una persona speciale

• obiettivi:

1. Promuovi che i membri del gruppo si conoscano di più.
2. Incontra nuove persone

• Tempo necessario: circa 30 minuti.
• Dimensione del gruppo:
• luogo: ampio spazio in cui i partecipanti possono lavorare per sottogruppi.
• Materiali necessari: nessuno speciale.
• Passi da seguire:

1. La persona che dinamizza l'attività, chiede ai membri di pensare a qualcuno che ammirano e può essere qualcuno famoso o qualcuno sconosciuto al resto, come un parente o un amico. Sono motivati ​​ad essere originali e pensano a qualcuno che i loro partner probabilmente non sapranno.
2. Rimangono pochi minuti per pensare a quella persona e mettere in ordine le loro idee. Se lo desideri, puoi prendere carta e penna per fare uno schizzo.
3. Quindi, nei sottogruppi, uno per uno presenterà la persona che hai scelto. I tuoi colleghi possono farti domande per conoscere maggiori dettagli.
4. Ciascun sottogruppo sceglie una persona (o due) e se ne va per esporla a tutti i compagni.

• riflessione: Non è importante essere una persona famosa, qualsiasi persona anonima può aver fatto cose straordinarie e probabilmente non è conosciuta da molte persone.
• variante: se la dimensione del gruppo è piccola, i sottogruppi non vengono formati e i personaggi vengono presentati a tutti i partner.

7- Cerchio rivoltante

• obiettivi:

1. Creare un momento rilassante e piacevole tra i partecipanti.
2. Incoraggiare la conoscenza dei membri del gruppo.

• Tempo necessario: circa 15 minuti.
• luogo: ampio spazio in cui i partecipanti si sentono da sottogruppi.
• Materiali necessari: nessuno speciale.
• Passi da seguire:

1. Questa dinamica può essere utilizzata come riscaldamento per una sessione di lavoro. Il facilitatore chiede alle persone di stare in cerchio, in piedi o seduti.
2. Spiega che ci sono tre ordini: "Arancione", "Banana" e "Cerchio". Il facilitatore è collocato al centro del cerchio e indica uno dei partner che pronuncia uno di questi tre ordini.
3. Se è "Arancione", la persona dovrebbe dire il nome del proprio partner che si è seduto a sinistra. Se è "Banana" quello del tuo partner a destra. Infine, se è "circle" tutti i membri del gruppo devono cambiare posizione.
4. Il dinamizzatore controlla il tempo dell'attività e coinvolge tutti i membri del gruppo nell'attività.

8- Qualcuno come me

• obiettivi:

1. Incoraggiare l'integrazione dei membri del gruppo.
2. Promuovere un ambiente in cui le persone si conoscano più a fondo.
3. Incontra colleghi con gusti simili ai loro.

• Tempo necessario: circa 30 minuti.
• luogo: ampio spazio in cui i partecipanti possono muoversi liberamente.
• Materiali necessari: fogli e penna per ogni partecipante.
• Passi da seguire:

1. Questa dinamica può essere utilizzata nei primi momenti di un gruppo, quindi le persone avranno tempo per conoscersi.
2. Il facilitatore chiede loro di scrivere una serie di dati su un pezzo di carta. Come possono essere, ad esempio: iniziale del primo cognome, professione, ultimo concerto che hai frequentato, marca preferita di cioccolato, ecc. Queste domande sono adattate in base all'età e agli interessi dei membri del gruppo.

3. Sono lasciati alcuni minuti per ciascuno di rispondere individualmente.
4. Successivamente, dovrebbero cercare colleghi che abbiano risposto agli stessi articoli o simili. Non possono ripetere un partner in diversi oggetti. Parla di più persone, meglio è.
5. Dopo aver superato l'orario stabilito, le risposte saranno verificate. Se la dimensione del gruppo è piccola, lo faranno uno per uno e, in caso contrario, il conducente dell'attività chiederà loro in modo casuale.

9- Ballo inaugurale

• obiettivi:

1. Incontra colleghi con gusti simili ai loro.
2. Creare un momento piacevole e piacevole tra i colleghi.
3. Perdi la vergogna

• Tempo necessario: circa 20 minuti.
• luogo: ampio spazio in cui i partecipanti possono muoversi.
• Materiali necessari: carta, penna e spilla da balia. Inoltre, un computer per riprodurre musica (radio, computer, cellulare, ...).
• Passi da seguire:

1. Il facilitatore fa una domanda. Ad esempio: cosa ti piace di più del tuo lavoro? Il livello della domanda deve essere coerente con l'età dei membri del gruppo e il contesto in cui viene svolta l'attività.
2. Ogni persona risponderà a questa domanda scrivendo la propria risposta su un pezzo di carta.
3. La tua risposta sarà appesa al petto grazie a una spilla da balia.
4. Quando tutte le persone avranno risposto, si alzeranno e la persona che dirige l'attività spiegherà che inizieranno a suonare la musica e dovrebbero cercare partner con i quali la risposta coincide o è simile e dovrebbero danzare insieme.
5. Mentre la musica è in riproduzione, rimane un po 'di tempo per la formazione di coppie o gruppi. Il facilitatore controllerà il momento di tagliare la musica e ci sarà un piccolo dibattito in cui ognuno spiega la sua risposta e come ha sentito a fare l'attività.
6. Se vuoi, puoi ripeterlo con un'altra nuova domanda.

10- Camminiamo insieme

• obiettivi:

1. Favorire l'integrazione del gruppo.
2. Condividi sentimenti ed esperienze con i colleghi.

• Tempo necessario: circa 40 minuti.
• Dimensione del gruppo: al massimo, circa 15 persone.
• luogo: ampio spazio, senza mobili in mezzo.
• Materiali necessari: carta continua, un dado e pennarelli.
• Passi da seguire:

1. Un pezzo di carta continua viene steso sul pavimento o su un grande tavolo. I membri del gruppo devono essere sistemati attorno ad esso.
2. Ognuno prenderà un oggetto che serve come una carta, per identificarsi nel gioco. Tutte le carte vengono posizionate sulla carta e un cerchio viene disegnato attorno ad esso, come una casella di uscita.
3. Una persona, a caso o per sorteggio, tira il dado e pesca tanti quadrati quanti ne sono usciti sul dado. Metti il ​​tuo file lì e dovresti proporre un piccolo test o fare una domanda che gli altri compagni di classe dovrebbero rispondere. Accanto alla casella, viene scritta una parola chiave che ricorda il contenuto della domanda o del test.
4. Quindi, lancia il prossimo partner e ripeti l'operazione.Mentre il gioco procede, se i membri del gruppo superano i quadrati precedenti, devono rispondere ai test precedenti e se sono nuovi quadrati, creare nuove attività.
5. Il gioco termina quando non c'è più carta continua o, i membri già vogliono trasferirsi in un'altra attività.