Biografia di Howard Gardner e teorie principali

Howard Gardner è uno psicologo americano conosciuto in tutto il mondo per la sua teoria sulle intelligenze multiple, una critica al concetto unitario di intelligenza.

Gardner è specializzata nel campo della psicologia dello sviluppo e detiene la cattedra di Cognizione e Istruzione John H. e Elisabeth A. Hobbs della Higher School of Education dell'Università di Harvard. È anche un professore a contratto di psicologia in questa stessa scuola.

Le opere di Gardner sono di grande importanza accademica nel campo della psicologia. Ha ricevuto numerosi premi per la sua carriera, tra cui il MacArthur Fellowship Prize nel 1981, o Grawmeyer Award presso l'Università di Louisville, nel 1990, diventando il primo americano a ricevere questo premio.

Nel 2011 ha ricevuto il premio Principe delle Asturie nella categoria delle scienze sociali, assegnato dalla Fondazione Principessa delle Asturie.

Ai numerosi premi si aggiunge il fatto che è stato nominato dottore causa onoraria per più di 30 università e scuole di tutto il mondo, tra i quali, ci sono un pò di spagnolo Ramón Llull come (URL) dell'Università di Barcellona e l'Università Camilo José Cela (UCJC) di Madrid.

È direttore del Harvard Project Zero, un piano progettato dal filosofo Nelson Goodman nel 1967, il cui obiettivo è migliorare gli insegnamenti nel campo dell'arte. Ha anche diretto altri progetti come The Good Project in collaborazione con psicologi come Mihaly Csikszentmihalyi e William Damon.

L'obiettivo di questa iniziativa è promuovere l'etica, l'eccellenza e l'impegno nell'educazione, per garantire che gli studenti diventino buoni cittadini che contribuiscono al progresso della società. Attraverso questo progetto, gli studenti ricevono risorse per risolvere i dilemmi etici della vita reale in modo coscienzioso.

Howard Gardner ha fatto parte di organizzazioni come l'American Academy of Arts and Sciences, la American Philosophical Society o la National Academy of Education. .

Inoltre, il suo settantatre, Howard Gardner è uno dei leader della psicologia dello sviluppo, la sua carriera è stata ed è molto prolifico con una trentina di libri e oltre un centinaio di articoli pubblicati e tradotti in altre lingue.

biografia

Howard Gardner è nato l'11 luglio 1943 a Scranton, Pennsylvania (Stati Uniti). Figlio del matrimonio ebraico formato da Ralph e Hilde Gardner, costretti a lasciare la loro residenza a Norimberga (Germania) nel 1938, con l'ascesa del movimento nazista.

Il suo passato ebraico segnerebbe la sua infanzia, come Gardner, come molte famiglie di questa religione perderebbero molti cari durante l'Olocausto. Questo fatto, insieme alla morte accidentale di suo fratello, sono due tragiche circostanze personali che Howard fa apparire in una delle sue storie autobiografiche, dal momento che lo hanno segnato quando era un bambino.

Ci sono pochi aspetti personali che sono noti al pedagogo e allo psicologo, meglio conosciuto per la sua carriera professionale che per la sua vita intima.

Da bambino ero già un bravo studente e suonavo abilmente il pianoforte. Anche se non ha continuato con la sua carriera musicale in modo ufficiale, questa disciplina è ancora un aspetto molto importante della sua vita.

Frequentò varie scuole locali a Scranton, finché nel settembre del 1961 entrò nella scuola di Harvard per studiare i rapporti sociali. Lì ha acquisito e perfezionato la sua conoscenza delle scienze sociali: storia, psicologia o sociologia.

Nel 1965, dopo aver terminato i suoi studi di relazioni sociali, Gardner ha deciso di trascorrere un anno post-laurea presso la London School of Economics, dove ha continuato la sua formazione e le conferenze che frequentano nel campo della filosofia e sociologia. Questo lo ha incoraggiato a continuare i suoi studi in Psicologia dello sviluppo a Harvard.

Durante la sua permanenza presso la Harvard University, Howard ha lavorato con molte personalità della psicologia, tra cui lo psicanalista Erik Erikson, esperto in psicologia del linguaggio o di Roger Brown epistemologo Nelson Goodman, padre del progetto Harvard Project Zero. Venne anche in contatto diretto con le teorie dei cognitivisti Jean Piaget e Jerome Bruner, che esercitò una forte influenza su di lui.

Nel 1971 termina i suoi studi in Psicologia dello sviluppo. Dopo aver terminato il suo dottorato, ha lavorato con il neurologo Norman Geschwind.

La sua carriera di ricercatore e professore universitario è stata molto rilevante a livello accademico.

Nel 1986 inizia l'insegnamento come professore di educazione presso la Harvard School of Education, incarico che ha lasciato nel 1998 per occupare la cattedra di cognizione e della formazione John H. & Elisabeth A. Hobbs nello stesso liceo, e attualmente occupa .

Nel 1991 è stato nominato professore associato di psicologia presso la stessa università, posizione che continua a esercitare.

Uno schizzo sulla teoria delle intelligenze multiple

Il lavoro più noto di Howard Gardner, secondo Ellen Winner, è stato un contributo fondamentale per la psicologia, ma ha avuto un impatto ancora maggiore nel campo dell'istruzione, dove ha rivoluzionato i modelli educativi di tutto il mondo.

La teoria delle intelligenze multiple appare nel suo lavoro Frames of mind: The Theory of multiple intelligence, pubblicato nell'anno 1983.

Questo lavoro critica il concetto unitario di intelligenza e propone invece che ci siano diversi gruppi correlati tra loro che formano la capacità intellettuale di bambini e adulti.

Per questo motivo, Gardner è reazionario prima dei metodi basati su test che tentano di quantificare l'intelligenza basata su un coefficiente e che lo studiano come entità unitaria.

Secondo lo psicologo e l'educatore americano, l'intelligenza non è qualcosa che può essere quantificata. Pertanto, rifiuta i test basati sul Coefficiente Intellettuale (IQ) che valuta solo un tipo di intelligenza adattato agli insegnamenti che predominano nella scuola e non apprezza il talento in altri campi come l'arte o la musica.

Al contrario, Gardner afferma che ci sono otto tipi di intelligenze o abilità autonome, che sono legate l'una all'altra. Le persone hanno una serie di abilità che le fanno risaltare di più in un campo o nell'altro, sebbene il talento innato non sia una garanzia di successo in quell'abilità, è necessaria una formazione.

La prevalenza di un tipo di intelligenza o di un altro può anche variare a seconda di fattori come la cultura o il contesto sociale. Queste intelligenze o abilità possono essere correlate l'una con l'altra, rafforzando l'un l'altra. In questo modo, Howard Gardner distingue otto tipi di intelligenza:

1- Intelligenza logico-matematica

Si riferisce alla capacità di concettualizzare i simboli e di risolvere i problemi logicamente. È l'intelligenza razionale, matematica o scientifica e quella che misura i test del QI che Gardner critica per essere incompleta. Questo tipo di intelligenza predomina in scienziati e matematici.

2- Intelligenza linguistica o intelligenza linguistica

È la capacità di comprendere il significato delle parole, il loro ordine e di esprimersi correttamente o di costruire frasi, stabilendo un ritmo e una metrica. Si riferisce anche all'uso della retorica o della persuasione. È il tipo di intelligenza che predomina in scrittori o poeti.

Sia l'intelligenza logico-matematica sia la linguistica hanno una maggiore preminenza negli insegnamenti regolamentati (quelli insegnati nelle scuole e nelle università) rispetto ad altre abilità.

Intelligenza musicale

L'intelligenza musicale è la capacità di marcare e seguire il ritmo o distinguere aspetti come tono, intensità o timbro. Coloro che eccellono in questo settore, hanno una maggiore facilità nel comporre una melodia dai suoni. È il tipo di intelligenza che predomina nei musicisti o nei direttori d'orchestra.

Intelligenza interpersonale

Enfatizza l'empatia con gli altri, nella capacità di distinguere i sentimenti o l'umore delle persone che ci circondano. È molto importante praticare la professione commerciale o professore.

Intelligenza spaziale

Si riferisce alla capacità di orientarsi nello spazio, nonché di organizzarlo e alla capacità di riconoscere gli altri, i loro volti o di distinguere piccoli dettagli. Una delle professioni, dove questo tipo di intelligenza è più necessaria, è in architettura o decorazione d'interni.

Intelligenza naturalista

È la capacità di distinguere gli elementi della natura, il tipo di piante, i processi naturali, ecc. Questo era l'ultimo tipo di intelligenza che Gardner ha aggiunto e che sarebbe entrato tra le persone dedicate alla biologia.

Intelligenza intra-personale

È la capacità di percepire e comprendere i propri pensieri, di dare la priorità a loro e guidare il proprio comportamento basato su quelle esperienze o sentimenti. È solito trovarlo negli psicologi.

Intelligenza cinestetica

Si riferisce all'uso del corpo per risolvere problemi o per creare con esso, ad esempio attraverso la danza. È l'intelligenza di ballerini o ginnasti.

Tutti abbiamo le otto intelligenze che Gardner distingue, anche se a causa di attitudini biologiche o fattori esterni, come gli stimoli che riceviamo o sperimentiamo, sviluppiamo più tipi di intelligenza di altri.

Altri lavori

Ellen Winner evidenzia altri aspetti del lavoro di ricerca di Howard Gardner, in gran parte legati all'infanzia.

Alcuni di questi lavori analizzano le capacità di percezione o la sensibilità dei bambini per l'arte. Con la collaborazione di Judy Gardner, ha analizzato la capacità dei bambini di imitare o con Dennie Wolf, analizzando l'uso che i bambini fanno dei simboli.

Ecco una lista di alcune opere di Howard Gardner, estratte dal suo curriculum vitae.

Opere individuali:

- La ricerca della mente: Jean Piaget, Claude Levi-Strauss e il movimento strutturalista (1973)
-Le arti e lo sviluppo umano (1973)
- La mente distrutta (1975)
- Psicologia dello sviluppo: un'introduzione (1979)
- Scarabocchi artistici: l'importanza dei disegni per bambini (1980)
- Arte, mente e cervello: un approccio cognitivo alla creatività (1982)
- La nuova scienza della mente Una storia della rivoluzione cognitiva (1985)
- Aprire le menti: indizi cinesi sul dilemma dell'educazione contemporanea (1989)
- Educazione artistica e sviluppo umano (1990)
- La mente scolarizzata: come i bambini pensano e come dovrebbero insegnare le scuole (1991)
-Ulteriori intelligenze: la teoria in pratica (1993)
- Creazione di menti: un'anatomia della creatività vista attraverso le vite di Freud, Einstein, Picasso, Stravinsky, Eliot, Graham e Gandhi (1993)
- Leading minds: An anatomy of leadership (1995) - con la collaborazione di Laskin, E.
- Menti straordinarie: ritratti di persone eccezionali e un esame della nostra straordinarietà (1997)
- La mente disciplinata: ciò che tutti gli studenti dovrebbero capire (1999)
- Intelligence reframed: Multiple Intelligences for the 21st Century (1999)
- Cambiare le menti: l'arte e la scienza di cambiare le nostre menti e gli altri (2004)
- Multiple intelligences: New horizons (2006)
- Howard Gardner under fire (2006)
- Five Minds for the future (2007)
- Verità, bellezza e bontà riformulate: educare per le virtù nel XXI secolo (2011)
- Verità, bellezza e bontà riformulate: educare per le virtù nell'era della verità e twitter (2011)

Opere in cui Howard Gardner è un contributore:

- Uomo e uomo: psicologia sociale come scienze sociali (1970) con Grossack, M.
- Intelligence: Multiple Perspectives (1996) con Kornhaber, M. & Wake, W.
- Intelligenza pratica per la scuola (1996) con Williams, W., Blythe, T., White, N., Li, J. & Sternberg, R.
- Buon lavoro: quando l'eccellenza e l'etica si incontrano (2001) con Csikszentimihalyi, M. & Damon, W.
- Fare del bene: come i giovani affrontano i dilemmi morali sul lavoro (2004) con Fischman, W., Solomon, B. & Greenspan, D.
- Giovani, etica e nuovi media digitali: una sintesi del Good Play Project (2009) con James, C., Davis, K., Flores, A., Francis, J., Pettingill, L. & Rundle, M.
- The App Generation: come i giovani di oggi navigano identità, intimità e immaginazione in un mondo digitale (2013) con Davis, K.
- Mente, lavoro e vita: un Festschrift in occasione del settantesimo compleanno di Howard Gardner, con le risposte di Howard Gardner (2014) Diversi autori. A cura di Kornhaber, M. & Winner, E.

riferimenti

1. Moon, B. & Shelton, A. (1995). Insegnamento e apprendimento nella scuola secondaria, The Open University.
2. Sito ufficiale Howard Garner. Estratto il 16 gennaio 2017.
3. Premi Princess of Asturias. Fondazione Princess of Asturias. Estratto il 16 gennaio 2017.
4. Gardner, H. (1983) Frames of mind: La teoria delle intelligenze multiple, Basic Books.
5. Vincitore, E. La storia di Howard Gardner [PDF] Accessed January 16, 2017
6. Sito autorevole ufficiale di intelligenze multiple Recuperato il 16 gennaio 2017.