Gifted Children 9 Caratteristiche da riconoscere

È possibile rilevare bambini dotati se conosci le caratteristiche e i sintomi che normalmente mostrano, se hanno 3, 5 anni o adolescenti. In questo articolo ti mostrerò i segnali e le chiavi più importanti che devi osservare.

Françoys Gagné, dottore in psicologia all'Università di Montréal, spiega: "li bambini dotati sono quegli studenti i cui potenziali sonodifferiscono dalla media in uno o più dei seguenti domini: abilità intellettuale, creativa, sociale e fisica”.

Per Gagné, la parola chiave è il potenziale. Dà più importanza ai fattori ambientali che all'intelligenza innata; Un bambino ha bisogno di essere stimolato in modo che possa raggiungere il suo potenziale.

In altre parole, senza un'adeguata stimolazione dal loro ambiente, l'intelligenza innata potrebbe non svilupparsi.

9 Caratteristiche dei bambini dotati

Se sospetti che tuo figlio possa essere dotato, è importante che tu sia informato in modo che tu possa rilevarlo il prima possibile. Queste chiavi possono aiutarti nel processo:

1. Osservalo

Il modo migliore per riconoscere i bambini dotati è attraverso l'osservazione degli insegnanti e, soprattutto, dei genitori. Dovrebbero essere attenti a qualsiasi segnale che sembra insolito.

Se non riusciamo a identificare i bambini dotati possiamo prendere due rischi:

• Primo, che il bambino si sente socialmente disadattato, poiché si sente diverso dagli altri bambini e non capisce perché.

Per esempio, Javi è un ragazzo di 8 anni che nel tempo libero ama leggere l'universo.

Quando diverse famiglie si riuniscono con altri bambini della loro età, Javi cerca di giocare con loro, ma dopo un po 'si annoia e va dove sono i genitori.

Alla fine sceglie di stare con loro cercando di partecipare a qualche conversazione o semplicemente ascoltando.

Questo esempio ci mostra il comportamento tipico di un bambino dotato.

Quello che vediamo succede a bambini come Javi, è che gli altri bambini della sua età lo vedono come un bambino strano e quindi lo informano. Questo fa loro sentire di essere estranei e diversi dagli altri, il che influisce negativamente sulla loro autostima.

• Il secondo errore che commettiamo quando non identifichiamo bambini dotati sta perdendo le abilità speciali che un bambino con queste caratteristiche può portare alla società.

Deve essere chiaro che un bambino dotato non lo proietta sui voti della scuola o sui risultati degli esami.

Pertanto, non è un fattore rilevante da prendere in considerazione quando si riconosce un bambino dotato. Devi avere uno sguardo che va oltre i risultati accademici.

Cosa possono fare i genitori per migliorare e sfruttare le loro capacità?

• Concentrati sulla lettura
• Gioca a giochi come Scrabble, Rummikub, Boggle ...
• Assegna tutor personali
• viaggio

2. Osservare le abilità linguistiche

Mentre la maggior parte dei bambini sviluppa la capacità di articolare frasi e comprende un linguaggio complesso di circa due anni, i bambini dotati di solito lo sviluppano in età precoce.

Le caratteristiche della lingua da prendere in considerazione quando si identifica se un bambino è dotato sono le seguenti:

• Un alto sviluppo del vocabolario e una maggiore facilità nell'apprendimento di nuove parole.

• Tendenza a parlare velocemente.

• Imparano a leggere in età più giovane rispetto ai bambini della stessa età. Un gran numero di bambini dotati impara a leggere prima ancora di iniziare la scuola.

• Chiedono continuamente il perché di ciò che vedono e di ciò che sentono sperando di ottenere una risposta o una spiegazione.

• Hanno la capacità di adattare la loro lingua a seconda della situazione in cui si trovano. Ad esempio, sono in grado di parlare in modo più complesso e organizzato quando parlano con gli adulti e adattano la loro lingua in modo più semplice e incurante quando parlano ai bambini più piccoli.

• Sono capaci e tendono ad entrare in conversazioni per adulti. Sono facili da capire messaggi subliminali o con secondi fini, quindi fai attenzione a quello che dici!

• A differenza dei normali bambini della stessa età, i bambini dotati sono in grado di capire e svolgere compiti che implicano più attività, come: fare il letto, riporre l'orsacchiotto nell'armadio, mettere la valigia in macchina e poi Prendi la spazzatura.

3. Analizza le abilità cognitive

Tutti i bambini hanno un bisogno imperativo di conoscere e investigare il mondo che li circonda. Ciò che distingue i bambini dotati è il modo in cui lo fanno.

I loro cervelli sono spugne mentali in continuo sviluppo e in modo inarrestabile incorporano nuove informazioni e nuove idee. Hanno una serie di abilità naturali come la seguente:

• Hanno una grande capacità di osservare e dare un significato a ciò che vedono. Hanno un'osservazione basata sul dettaglio.

• Stabiliscono rapidamente relazioni di causa ed effetto tra le cose.

• Di solito hanno una memoria interna di un gran numero di soggetti e possono accedervi rapidamente.

• Hanno una buona capacità nell'analisi di elementi complessi, separandoli in componenti più elementari e analizzandoli sistematicamente.

• Possono facilmente estrarre principi e possono fare generalizzazioni su oggetti, persone o eventi.

• Sono facili da individuare incoerenze e incoerenze. Capacità critica

• Hanno una grande capacità di astrazione, concettualizzazione e sintesi.

• Di solito godono di attività intellettuali.

• Tendono ad avere più interesse nei libri consigliati per i bambini più grandi della loro età.

• Hanno originalità nei loro pensieri. Di solito fanno associazioni insolite e non convenzionali.

• Hanno la capacità di creare relazioni tra oggetti o idee che apparentemente non hanno alcuna relazione.

• Non si sentono inibiti quando si tratta di esprimere le proprie idee e opinioni. Spesso esprimono disaccordo in un modo emotivamente intenso.

• Hanno una mentalità flessibile e di fronte a un problema possono vedere diverse alternative e diversi modi di affrontarlo.

4. Osservare le capacità emotive e comportamentali

I bambini dotati sono solitamente più sensibili degli altri bambini. Di solito sentono una maggiore intensità emotiva, sono empatici con i sentimenti degli altri in situazioni in cui altri bambini provano indifferenza.

Le caratteristiche emotive possedute dai bambini dotati possono essere:

• Avendo quella sensibilità, tendono ad apprezzare la musica e l'arte. Possono anche sentirsi facilmente eccitabili davanti alla bellezza naturale delle montagne, all'alba, al mare o agli animali.

• A loro piace passare il tempo da soli. A differenza di altri bambini che preferiscono uscire con altri bambini o le loro famiglie, i bambini dotati si divertono a fare attività da soli, come scrivere, dipingere, leggere o semplicemente entrare nei loro pensieri.

• Sembra che non esauriscano le batterie perché hanno un alto livello di attività. Sono costantemente in movimento, parlano, esplorano, ficcanaso.

• Spesso sentono che gli altri bambini parlano molto lentamente e si innervosiscono a riguardo. Oltre a sentirsi irrequieti quando vedono che la persona con cui stanno parlando gira molto ed è lenta a raggiungere il punto importante.

• Di solito hanno la possibilità di cambiare in una nuova direzione.

• Grazie alle loro abilità avanzate, sono in grado di relazionarsi con i bambini più grandi di quanto non facciano con gli adulti.

5. Hai capacità di leadership?

• Essi manifestano grandi doti di leadership in modo naturale.
• Sono bravi a stimolare il potenziale altrui e riconoscere i loro successi e abilità.
• Hanno la capacità di organizzare gli altri in diversi compiti.
• Sono persone empatiche e quindi hanno una grande capacità di ascoltare gli altri e capire i loro sentimenti. Questo è un aspetto fondamentale che li rende leader.
• Non sono autoritari ma a causa delle loro capacità finiscono per esercitare l'autorità ma in modo responsabile. Non abusarne mai.
• Solitamente supportano i membri del gruppo quando ritengono necessario.
• Sono bravi coordinatori di squadra.
• Di solito gli altri aspettano una risposta da parte loro quando prendono una decisione.
• Riconoscono i successi di un gruppo.
• Capiscono come si sentono le persone e come funzionano i gruppi.
• Sono in grado di fornire linee guida in modo chiaro ed efficace.

6. Valutare le abilità psicomotorie

• Sono ritmici.
• Sono atletici.
• Hanno coordinazione, equilibrio e sentirsi al sicuro nelle attività fisiche.
• Sono originali quando si tratta di cambiare la modalità di gioco e trovare nuove varianti.
• Sono energici.
• Sono in grado di comprendere l'aspetto intellettuale delle attività psicomotorie.
• Mostrano durezza e persistenza nelle attività fisiche.

7. Prendi in considerazione le abilità artistiche

musica

• Buon senso del ritmo
• Comprendi le relazioni musicali.
• Capacità di discriminare i suoni.
• Buona coordinazione ritmica.
• Buona memoria musicale
• Usano la musica per esprimere sentimenti ed esperienze.
• Eseguono toni originali.

Espressione corporea

• Mostra interesse e gode nelle attività di espressione corporale come ad esempio il teatro.
• Presto si sentono bene interpretando i ruoli di altri personaggi.
• Comunicano i sentimenti con una buona espressione facciale, movimento gestuale e posturale.
• Usano la voce per riflettere gli sbalzi d'umore.
• A loro piace evocare risposte emotive ai loro ascoltatori.

arte

• Disegnano una varietà di oggetti.
• Disegnano con profondità e buone proporzioni.
• A loro piace creare figure tridimensionali con argilla o plastilina.
• Usano l'arte per esprimere emozioni ed esperienze.
• Tratta seriamente l'arte e la gode.
• A loro piace provare nuovi materiali.

8. Altre abilità da osservare

• Vigilanza insolita fin dall'infanzia

• Idealismo, moralità e senso della giustizia in giovane età.

• Consapevole dei problemi sociali, delle questioni politiche e della giustizia.

• Capacità di attenzione duratura e concentrazione intensa.

• Grande capacità di memoria.

• Assorbito nei propri pensieri - sognatori.

• Senso dell'umorismo inusuale

• Perfezionista.

• A loro piace la struttura e l'ordine.

9. Rileva le abilità segrete

Non tutti i bambini dotati soddisfano queste capacità in diverse aree. Spesso, mostrano solo alcuni dei molti segni discussi sopra.

Ad esempio, alcuni iniziano a parlare più tardi del previsto o sono più emotivamente riservati.

Pertanto, non si tratta di stabilire schemi rigidi ma di aiutare genitori e insegnanti ad avere un punto di partenza. Da cui, le differenze sono evidenti.

Dovresti anche tenere a mente che un bambino dotato può avere una grande capacità nell'apprendimento e nelle capacità emotive e non avere un'abilità eccezionale nelle abilità cognitive.

Quello che spesso accade è che questi bambini nascondono le loro abilità per adattarsi meglio agli altri bambini della loro età, o per evitare la pressione di soddisfare grandi aspettative.

I test che calcolano il QI spesso non sono accurati e sufficienti per rilevare i bambini dotati. Con ciò che questi bambini possono ottenere un punteggio medio in questi test.

Le ragioni possono essere diverse. A volte i livelli di ansia che possono presentarsi al momento del test interferiscono con il tuo punteggio.

Un altro fattore di interferenza è che questi test hanno solitamente sottotest a tempo in cui i punteggi più alti vengono ottenuti da coloro che hanno eseguito il test più rapidamente.

Con questo, quei bambini che sono molto perfezionisti e rispondono più lentamente perché cercano l'accuratezza nelle loro risposte, otterranno un punteggio inferiore nell'intero CI.

Un bambino con una grande attività può anche avere maggiori difficoltà a concentrarsi su compiti più strutturati come quelli che di solito incorporano questi test.

Come si vede, i test che valutano il QI sono limitati quando si tratta di identificare i bambini con abilità speciali, quindi, dobbiamo interpretare i test come un altro pezzo del puzzle.

Per completare il puzzle, è necessario che gli adulti nel loro ambiente siano percettivi, osservanti e in grado di rilevarli, al fine di stimolare e potenziare questi bambini a sviluppare le loro eccezionali capacità.

E quali altri segni hai visto nei bambini dotati?

riferimenti

1. http://www.forbes.com/2008/01/22/
2. http://www.theguardian.com/teacher-network/
3. https://www.psychologytoday.com/blog/
4. http://www.nagc.org/resources-publications/resources/
5. http://giftedkids.about.com/od/gifted101/a/giftedtraits.htm.
6. http://www.ri.net/gifted_talented/character.html.
7. http://www.popsugar.com/moms/Signs-Giftedness-27331796.
8. http://www.austega.com/gifted/16-gifted/articles/