Qual è il contesto naturale e artificiale?



il contesto naturale e artificiale Si riferisce a una serie di circostanze diverse che si verificano attorno a un individuo in base a un evento o evento stabilito. Il contesto è usato dalla psicologia evolutiva come proposta metodologica e teorica per la spiegazione dello sviluppo umano.

Pertanto, hanno iniziato a mettere in relazione le capacità cognitive dei bambini sulla base del contesto naturale. Lo studio che emerge in questa posizione evolutiva individua il bambino in situazioni classiche all'interno di un contesto artificiale, che sarà basato su un contesto naturale per ulteriori analisi.

Le implicazioni dei contesti naturali e artificiali non solo tornano a una corrente teorica, ma sono anche parte della psicologia comportamentale.

Cioè, prima di poter capire l'impatto del contesto in cui si trova un bambino o un adulto, dobbiamo osservare il loro comportamento o risposta in base a questi contesti.

indice

  • 1 Postura comportamentista del contesto naturale e artificiale
    • 1.1 Contesto naturale
    • 1.2 Contesto artificiale
  • 2 riferimenti

Postura comportamentale del contesto naturale e artificiale

Il contesto naturale e quello artificiale rispondono a un precedente contesto di osservazione per esaminare il comportamento del bambino.

Va notato che all'interno del contesto istituzionale ci sono diversi tipi di osservazioni che raccolgono fatti, dati, comportamenti e situazioni. L'intervento come osservatori viene utilizzato per evidenziare i punti deboli e migliorare i processi cognitivi dello studente.

Nel contesto dell'osservazione esiste un gran numero di variabili che aiutano a sistematizzare i contesti naturali e artificiali.

Contesto naturale

Nel contesto naturale, l'osservazione e l'auto-osservazione dell'individuo sono possibili, grazie alla loro rappresentazione in un ambiente naturale e conosciuto.

Alcuni di questi ambienti sono:

- Contesto familiare

È quello che consente di analizzare l'interazione e il comportamento materni e paterni sul bambino. A sua volta, valuta la relazione nell'insegnamento delle dogane e l'adeguatezza dei comportamenti dei bambini.

- Contesto scolastico

È usato per osservare l'interazione con altri individui uguali e con l'insegnante, osservando le prestazioni e la realizzazione del bambino all'interno di un ambiente scolastico.

- Contesto comunitario

Serve per osservare ed esaminare i comportamenti all'interno di un ambiente sociale più generico.

- Contesto istituzionale

Permette di vedere che tipo di comportamenti sono generati nella residenza.

Contesto artificiale

Nel contesto artificiale, le aree che sono oggetto di studi possono essere replicate e le cui osservazioni si riferiscono all'interazione del soggetto in un nuovo contesto.

Alcuni modi per riprodurre artificialmente i contesti naturali sono:

Test situazionali

Sono test standard progettati per stimolare la generazione di risposte da parte dell'individuo. Presentano anche situazioni complesse per osservare lo sviluppo del loro comportamento prima di loro.

il gioco di ruolo o gioco di ruolo

Sono attività che aiutano l'individuo a simulare situazioni presentate nella vita reale. Inoltre, consente di analizzare il comportamento e le risposte in determinate situazioni.

Tecniche proiettive

Si basa su un metodo psicodiagnostico che utilizza diversi tipi di materiali, come fotografie, disegni, video, tra gli altri, per analizzare la reazione dei bambini. Spesso aiutano il bambino a proiettare atteggiamenti nascosti o sentimenti inconsci.

riferimenti

  1. Bateson, G. (1972). Passi per un'ecologia della mente. Ballantine, NY.
  2. Bode, H. (1940). Relazioni tra attenuazione e fase in feedback design dell'amplificatore Rivista tecnica del sistema di campane.
  3. Burrell, G. Morgan, G. (1979). Paradigmi sociologici e analisi organizzativa. Londra, Heinemann.
  4. Hernández, Reynes. (2009). Il naturale e l'artificiale in Aristotele e Francis Bacon. Studi di ontologia.
  5. Tabera Galván, Victoria e Rodríguez de Lorza, Marta. (2010). Intervento con le famiglie e attenzione ai minori. Editoriale Editex, Madrid.