Lezioni attese per ciò che servono ed esempi

illezioni previste o significativi sono i risultati che gli studenti si aspettano di ottenere quando studiano una materia a seguito di lavori eseguiti sia all'interno che all'esterno della classe. Sono una delle parti più importanti del sistema educativo, poiché servono a determinare se l'insegnamento è efficace o meno.

L'apprendimento atteso può essere di natura diversa: possono includere conoscenze teoriche, abilità, abilità o modi di pensare. Inoltre, di solito esistono all'interno di una scala, in modo tale che possano essere raggiunti parzialmente o totalmente a seconda della qualità dell'apprendimento dello studente.

Oltre a pianificare i contenuti dell'educazione, l'apprendimento atteso serve ad adeguare l'insegnamento alle esigenze individuali di ogni studente.

D'altra parte, servono anche come modello per progettare sistemi per valutare le conoscenze acquisite dagli studenti.

indice

• 1 Cosa sono?
  • 1.1 Sapere
  • 1.2 Sapere come
  • 1.3 Sapere come essere
• 2 A cosa servono?
  • 2.1 Servono da guida
  • 2.2 Mostra l'ordine di acquisizione della conoscenza
  • 2.3 Aiuto per selezionare le migliori strategie
  • 2.4 Può essere utilizzato come criterio di valutazione
• 3 esempi
  • 3.1 Lingua e letteratura
  • 3.2 Matematica
• 4 riferimenti

Cosa sono?

L'apprendimento atteso è una serie di obiettivi che gli studenti dovrebbero raggiungere seguendo uno specifico programma educativo.

In quanto tali, devono essere espressi in modo concreto, semplice e facile da capire, in modo che possano essere utilizzati per verificare le conoscenze acquisite durante il corso.

In generale, sono direttamente correlati a uno dei tre tipi di apprendimento che possono essere svolti in un processo educativo: conoscere, saper fare e sapere come essere. Successivamente vedremo cosa consiste in ognuno di questi.

sapere

Questo tipo di apprendimento ha a che fare con quelle conoscenze acquisite relative a concetti, teorie o idee.

Sono caratteristici di soggetti e soggetti senza una forte componente pratica, sebbene siano presenti in quasi tutti i processi educativi esistenti.

L'apprendimento significativo di questo tipo viene solitamente misurato da un test oggettivo che valuta quanti degli insegnamenti minimi stabiliti dal Ministero della Pubblica Istruzione sono stati acquisiti dagli studenti. Questo test di solito prende la forma di un esame scritto o orale.

Sapere come fare

Questo tipo di apprendimento è la controparte del primo e ha a che fare con la conoscenza che consente agli studenti di applicare ciò che hanno imparato in modo pratico.

Non è presente in tutte le materie, sebbene negli ultimi tempi ci sia stato un tentativo di implementare la pratica in più aree di conoscenza.

Per misurare l'apprendimento "know-how" significativo, gli studenti devono spesso svolgere un lavoro pratico. Nel caso di materie come la matematica, è comune che debbano risolvere una serie di problemi che dimostrino di aver acquisito le competenze necessarie.

Sapendo come essere

L'ultimo tipo di apprendimento è anche il meno conosciuto e ha funzionato. Ha a che fare con tutti quei valori, atteggiamenti e modi di essere che dovrebbero essere acquisiti come risultato del processo di insegnamento.

Impegni significativi di questo tipo non sono facili da misurare come quelli degli altri due tipi, ma la loro valutazione dovrebbe avere a che fare con il modo in cui gli studenti si comportano in classe e con il loro ambiente.

A cosa servono?

L'apprendimento atteso è una delle componenti fondamentali dell'intero processo educativo. Se sono ben costruiti, servono diverse funzioni che facilitano l'educazione degli studenti e il ruolo degli insegnanti.

Servono da guida

La prima funzione soddisfatta dall'apprendimento significativo è quella di mostrare all'insegnante quale conoscenza deve acquisire i suoi studenti per poter considerare che il processo educativo è stato efficace.

In questo modo, diventano una sorta di mappa che aiuta gli insegnanti a decidere quali aspetti devono essere lavorati in modo più profondo e, al contrario, quali non sono necessari e possono essere studiati senza il bisogno di spendere troppo tempo.

Mostrano l'ordine di acquisizione della conoscenza

L'apprendimento atteso di ogni soggetto non serve solo a separare l'importante dal non importante; Possono anche essere utili quando si sceglie quando lavorare su ciascun aspetto del sistema.

In un processo educativo ben strutturato, ciascuna delle conoscenze elaborate si basa su tutte le precedenti.

L'apprendimento atteso dovrebbe riflettere questa realtà, in modo tale da aiutare l'insegnante a selezionare l'ordine più appropriato per l'acquisizione di una maggiore conoscenza.

Aiuta a selezionare le migliori strategie

Quando un insegnante conosce l'apprendimento atteso che deve essere raggiunto dai suoi studenti, sarà molto più facile scegliere come proporre le loro classi in modo che imparino il più possibile.

Pertanto, diventano uno strumento molto utile per rendere il processo educativo più efficiente ed efficace.

Possono essere usati come criteri di valutazione

Infine, l'apprendimento atteso funge anche da guida per valutare l'efficacia del programma di insegnamento. Più l'apprendimento dovrebbe essere stato raggiunto dagli studenti, migliore è considerato il processo educativo.

Pertanto, l'apprendimento significativo può essere utilizzato per costruire tutti i tipi di test e test che misurano il livello di conoscenza degli studenti.

Esempi

Quanto segue descriverà alcuni degli apprendimenti attesi considerati per il sesto grado della scuola elementare nelle materie del linguaggio, della letteratura e della matematica.

Non sono tutti quelli descritti dal Ministero della Pubblica Istruzione, ma solo un esempio che serve da esempio.

Lingua e letteratura

Alla fine del sesto corso, lo studente dovrebbe essere in grado di:

- Usa un linguaggio appropriato in base al tipo di pubblico.

- Usa note e diagrammi per pianificare la scrittura di un testo.

- Identificare le caratteristiche dei diversi tipi di testi, tra questi i report, le storie e le notizie.

- Raccogliere informazioni da diverse fonti per essere in grado di spiegare un argomento in modo coerente.

- Usa le risorse letterarie per scrivere diversi tipi di testi, come poesie, storie o lettere.

matematica

Alla fine del sesto corso, lo studente dovrà essere in grado di:

- Gestire con facilità diversi tipi di numeri, come naturali, interi o decimali, essendo in grado di risolvere i problemi con questi.

- Calcola aree e volumi di semplici figure geometriche, come rettangoli, piramidi o cubi.

- Calcola le percentuali con diversi metodi.

- Trova il minimo comune divisore comune di due o più numeri.

riferimenti

1. "Apprendimento atteso" in: Supporto primario. Estratto il: 16 maggio 2018 Supporto principale: support-primary.blogspot.com.es.
2. "Apprendimento chiave per l'educazione integrale" in: Governo del Messico. Estratto il: 16 maggio 2018 dal governo del Messico: aprendizajesclave.sep.gob.mx.
3. "Apprendimento atteso" in: Editoriale Md. Recuperato il: 16 maggio 2018 da Editorial Md: editorialmd.com.
4. "Lezioni previste" in: Lezioni previste. Estratto il: 16 maggio 2018 of Expected Learning: aprendizajesesperadosmaral.blogspot.com.es.
5. "Apprendimento atteso di tutti i gradi primari" in: Supporto per l'insegnante. Estratto il: 16 maggio 2018 Supporto per l'insegnante: apoyoparaelmaestro.blogspot.com.es.