Analisi di Somos Marshall (Leadership Movie)

Siamo Marshall racconta la storia della squadra di football della Marshall University of West Virginia, che ha subito un incidente aereo in cui tutti i membri del team sono morti

L'obiettivo di questo articolo è di aiutarti a capire cos'è la leadership. Inizierà definendo cos'è un leader e spiegando perché la leadership è necessaria e importante.

Successivamente analizzeremo il comportamento di leadership del protagonista del film "Team Marshall" (Spagna), "Somos Marshall" (Argentina) o "We are Marshall" (Stati Uniti e resto del mondo).

indice

• 1 Analisi del film
  • 1.1 Interazioni e dialoghi
• 2 Perché la leadership è importante?
• 3 Ci sono comportamenti di leadership identificabili?

Analisi del film

Nel 1970 la squadra di football della Marshall University of West Virginia subì un incidente aereo nel quale morirono tutti i membri della squadra; 37 giocatori, 8 allenatori, personale universitario, personale di bordo e 25 cittadini.

Il personaggio incarnato da Matthew McConaughey (Jack Lengyel) è uno sconosciuto che, dopo l'incidente, occupa la carica di allenatore aiutando a ristrutturare la squadra con ottimismo, speranza e in generale con uno stile di leadership democratica.

Interazioni e dialoghi

Per comprendere meglio in che cosa consiste questo stile, nomineremo ciascuna delle interazioni che l'allenatore instaura con il suo team tecnico e i suoi giocatori, facendo riferimento agli aggettivi che definiscono la personalità dell'allenatore.

1-Quando il direttore della squadra intervista nella sua stessa casa, l'allenatore dimostra che non vuole allenarsi per il proprio interesse, ma perché crede di poter aiutare e far avanzare la squadra.

2-Nella conferenza stampa di presentazione come l'allenatore della squadra (38:20), prima delle domande impegnate di un giornalista "quali sono le aspettative per questa stagione? e "cosa diresti ai cittadini che pensano che tornare a formare la squadra sia irrispettoso ?, non perde la calma, è sicuro e dimostra che ci si può fidare in situazioni difficili.

3-linguaggio non verbale (postura rilassata, movimenti delicati delle mani con i palmi rivolti verso l'alto, guardare gli occhi ma non fissato, molto contatto con il corpo) indica sincerità e vicinanza.

4-Nella presentazione dell'allenatore ai 3 giocatori sopravvissuti all'incidente (40:27), l'allenatore è ottimista, coraggioso e fa capire ai giocatori che si fida di loro.

Non si concentra mai su aspetti negativi come il fatto che solo tre giocatori rimangono vivi, se non per imparare i nomi e ricorda loro che non saranno abbandonati nel nuovo corso sportivo.

Mostra anche qualità come socievolezza e gentilezza; Li invita a casa sua per cena.

Prende in considerazione l'intero gruppo e non mostra favoritismi; Dice ai tre giocatori che imparerà i loro nomi: è importante imparare il nome dei giocatori per familiarizzare e conoscerli meglio.

Questo si ripete in una scena successiva, in cui in una sessione di allenamento chiede a tutti i membri del team che il giorno successivo di andare con il nome sul casco.

5-Al minuto 40:47, chiede al direttore del team di chiedere alla NCAA di fare un'eccezione, lasciandoli giocare con gli studenti del primo anno, ma non lo fa in modo diretto se non spiega l'aneddoto che sempre C'è una prima volta, come quando ha dovuto cambiare i pannolini a suo figlio.

6-Fa lo stesso quando cerca di convincere l'ex secondo allenatore a tornare nella squadra per continuare il suo incarico; Fa il commento che il treno che è appena passato di fronte a loro è deragliato un po 'di tempo fa e continua ancora con il suo percorso.

Dice addio ricordandogli che ha le porte aperte e che terrà conto dei suoi consigli sportivi (fiducia negli altri).

7-Quando il 2 ° allenatore arriva nel suo ufficio per dire che può dare un anno con un atteggiamento scoraggiato, triste e scoraggiato, l'allenatore sorride e dice "se è tutto il tempo che dobbiamo iniziare ora", mostrando un marcato ottimismo supportato con una stretta di mano che gli ricorda che è il benvenuto.

8 minuti 52:50. Quando il regista gli dà la notizia che non gli è permesso di giocare con gli studenti del primo anno, l'allenatore ricorda che non c'è più tempo e lo incoraggia a continuare con il suo scopo, persuadendolo a venire personalmente a parlare con i direttori della scuola. NCAA.

Tuttavia, questa tattica di influenza non è dovuta alla pressione, alla legittimazione o alla coalizione, ma alla persuasione razionale: hai una moglie? Le chiederesti di sposarti per telefono? Quando finalmente autorizzano i giocatori del primo anno a competere, si animano e si congratulano entusiasticamente con il regista.

La stessa attitudine ferma e dolce mostra quando chiede e ordina attività ed esercizi per i suoi giocatori.

9-Dopo un po 'di allenamento decide che la tattica di allenamento in Y che sta usando non funziona e riunisce il suo team tecnico per chiedere la loro opinione su cosa possono fare per far funzionare correttamente la squadra (democratica).

Prendono la decisione di provare la formazione VIER e andare a chiedere a una squadra rivale informazioni su di essa, una situazione difficile che comunque prendono con ottimismo e sicurezza.

Questo comportamento mostra anche una qualità importante; la previsione che ti permette di evitare un possibile fallimento con un allenamento che non funzionava.

Qui usa un'influenza tattica di consultazione: chiede la partecipazione e considera le idee e i suggerimenti dei suoi collaboratori.

10-Nel primo gioco sa quali giocatori hanno esperienza e chi può lasciare la responsabilità (Nate Ruffin) per eseguire compiti importanti; in questo caso, motivare la squadra e guidarli verso il campo di gioco: "tutti in piedi, sono 60 minuti e giochiamo fino a quando il fischio non soffia ..." (1:11:45).

Dal punto di vista della teoria della leadership situazionale di Hersey e Blanchard, il leader migliore è colui che sa adattare il suo stile al livello di maturità dei membri del gruppo.

Per questa situazione, l'allenatore agisce in modo efficace delegando la responsabilità a un membro autosufficiente.

11-È importante notare la differenza di qualità tra il primo allenatore e il secondo.

Il primo è ottimista, si fida degli altri, dà sostegno, è fiducioso e coraggioso. Il secondo è il contrario; non ha sicurezza, è pessimista, abbattuto e non favorevole ai suoi giocatori (tranne alla fine, quando il capo allenatore glielo chiede).

12- (1:39:00). Il discorso pronunciato prima della partita contro una squadra difficile aiuta a motivare la squadra e ad aumentare la loro autostima, dimostra anche una qualità catalizzante che spinge il gruppo a sentirsi uniti e agire insieme.

Perché la leadership è importante?

• Acquisisce maggiore importanza nelle situazioni di crisi.
• È riconosciuto che le organizzazioni ben gestite hanno livelli elevati di prestazioni, cosa che mancano a organizzazioni con obiettivi precisi.
• Il motivo principale per cui la gente rinuncia alle società è che i loro capi non li trattano bene. Coloro che rimangono nel mondo del lavoro con i cattivi padroni si sentono meno soddisfatti del loro lavoro e della loro vita, si sentono meno impegnati nell'azienda e hanno più conflitti sul lavoro e in famiglia; di conseguenza sperimentano angoscia psicologica.

Le parole "leader e leadership" fanno un riferimento inequivocabile a qualcuno che è e / o si comporta in modo prominente ed eccezionale, guidando sempre un gruppo di persone.

La leadership organizzativa può essere intesa come la situazione di superiorità in cui alcune persone sono nelle rispettive organizzazioni perché, per le loro notevoli qualità e / o azioni personali, ottengono le squadre che portano a condurre nell'adempimento degli scopi organizzativi .

Nella ricerca scientifica organizzativa, la leadership ha tradizionalmente avuto tre significati diversi, che sono stati: l'attributo di una posizione, le caratteristiche di una persona e una categoria di comportamento.

Al momento, la leadership organizzativa è riservata alle organizzazioni imprenditoriali, dove è stata semplicemente identificata con l'occupazione di una posizione manageriale, di solito la posizione di un supervisore; allo stesso tempo, l'efficacia dei leader è stata giudicata in base a criteri che non riflettono gli interessi dei vertici aziendali.

I leader efficaci influenzano i seguaci a non pensare secondo i propri interessi, ma quelli dell'organizzazione.

La leadership si verifica quando i seguaci accettano l'influenza di qualcuno che li motiva a fare cose eticamente e beneficamente per loro e per l'organizzazione.

Approfittando dei subordinati per il beneficio personale non fa parte della leadership. I membri dell'organizzazione devono lavorare insieme, orientati ad un risultato che vorranno sia il leader che i seguaci che li motivano.

I leader guidano e, con il contributo dei sostenitori, stabiliscono obiettivi che pongono sfide, il che porta a livelli più alti di prestazioni.

Esistono comportamenti di leadership identificabili?

Nei loro studi, Kurt Lewin e i suoi collaboratori presso l'Università dello Iowa, hanno analizzato tre comportamenti o stili di leader: l'autocratico, il democratico e il laissez-faire.

• Lo stile autocratico corrisponde al leader che di solito centralizza la sua autorità, impone metodi di lavoro, prende decisioni unilateralmente e limita la partecipazione dei dipendenti.
• Il leader del laissez faire lascia i suoi dipendenti liberi di prendere decisioni e svolgere il loro lavoro come meglio credono, fornisce semplicemente materiali e risposte alle domande.
• Il leader democratico è colui che tiene conto dell'opinione del resto della squadra, ma impone anche la propria autorità.